My Toys
методическая разработка по иностранному языку (2 класс)

План-конспект урока

Класс: 2  

                Тема урока: Мои игрушки        

Цель урока: учить детей называть игрушки и описывать их; развивать навыки аудирования, говорения, чтения, письма;

Задачи урока:

Образовательные: обобщить знания учащихся по теме; повторить: лексику по теме; формировать фонетические навыки.

Развивающие:развить навыки аудирования иноязычной речи; активизировать навыки говорения; закрепить грамматические навыки;

Воспитательные: воспитывать культуру общения и потребность в практическом использовании языка;

• осуществлять эстетическое воспитание.

Развивающие: способствовать развитию способности осуществлять продуктивные речевые действия (развитию умений и навыков диалогической и монологической речи, развитию аудитивных умений и навыков); способствовать развитию творческих способностей учащихся, стимулированию самостоятельности учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные: Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Овладение начальным умением учиться, способность к организации собственной деятельности. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач. Овладение навыком координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.

Предметные: Умение на элементарном уровне рассказать о своих игрушках, описать свою внешность и внешность других людей. Формирование навыков аудирования и произносительных навыков. Формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Игрушки», «Части тела». Овладение умением употреблять в речи предлоги места on, in, under. Понимание и использование в речи структур: -        She/he's got; she/he hasn’t got....—        What have you got ? I've got....

Оснащение урока: карточки, игрушки, учебник, персональный компьютер, video к учебнику, проектор, доска.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока

Организационный момент.

T:Hello boys and girls!I’m glad to see you! How are you today?

P:We are fine! And how are you?

T: I’m fine too, thank you.

T: Who is on duty today?

P: I am

T: Who is absent?

P: All are present!

 T: There are a lot of guests at our lesson and we are glad to see them too.

Актуализация знаний.

T: Let’s start our lesson. Look at the blackboard and match the words.

… come to the blackboard. (ученик выходит к доске и соединяет слова)

(teddy bear, toy soldier, doll, toy box, jack-in-the-box, puppet, ballerina)

Let’s check. Good for you! Sit down, please.

Целеполагание и мотивация.

T: Say please, what is our lesson about?

P: Toys

T: You’re right! Today we’ll continue to talk about the toys. Let’s watch the video.

T: Now open your books at page 86. Read and translate the dialog.

Ученики читают и переводят диалог.

T: What do you think? Why is Chuckles so sad?

P: He can’t find his teddy bear.

T: You’re right! It’s his favourite toy. Let’s give a present to him. Do you agree with me?

P: Yes

T: Ok, what will we do? What do you think?

1. Read
2. Translate
3. Speak English
4. Repeat
5. Do exercises
6. Write

T: Good for you! These are the main tasks of our lesson.

Let’s start to choose the toy for Chuckles.

Учитель достает коробку с игрушками и предлагает детям достать одну игрушку.

T: What’s this?

P: a toy box

T: You’re right! Take one, please.

T: What toy have you got?

P: I’ve got a …

T: Good. Now if you can name all these words show me the green card. If you can’t name – show me the red card, if you know some words, show me the yellow   card.

Закрепление материала.

T: Look at the blackboard and repeat after me.

Nose, mouth, eyes, ears, dark hair, fair hair,long, short, big, small.

What are these?

P: Parts of the body.

T: You’re right. I’ve got a letter from Lulu. She describes her favourite toy. Let’s read it. (на экране письмо)

T: Let’s work in groups. And describe your toys. Let’s choose one toy

Каждый ученик говорит по предложению, про игрушку по образцу.

Физ. минутка.

T: Good for you! I think you’re tired. Let’s have a rest. Stand up please, look at the screen and repeat.

T: Sit down please.

T: Let’s choose a toy for Chuckles. Only one.

Ученики выбирают игрушку.

T: Now we will write a message. Take a yellow card please and circle the right word. You have 3 minutes

T: You’re time is up. Pass me your cards.

Рефлексия.

We have a little time. Let’s check what can we do?

• Can we read?
• Can we translate?
• Can we speak English?
• Can we repeat?
• Can we do exercises?
• Can we write?

Now take the flowers, please. If you liked the lesson, fix your red flower to the vase. If you didn’t like the lesson – fix the blue one.

Thank you for you lesson. You home task is on your desks. The lesson is over, goodbye!