Обучение письму в средней школе
статья по иностранному языку

Обучение письму в средней школе

Целью обучения иностранной письменной речи является формирование у учащихся коммуникативной компетенции, которая включает знание письменных знаков, правописания слов, лексики и грамматики, композиции письменных текстов, умение создавать различные типы письменных сообщений, владение содержанием и формой письменного произведения речи, способами выражать мысли в письменном виде.

Основными методами обучения иноязычного письма и письменной речи являются упражнения и задания. В упражнении всегда есть цель. Упражнение направлено на совершенствование способа выполнения действия. Обучение письменному выражению мыслей на среднем этапе основной школы осуществляется с помощью подготовительных (тренировочных) и речевых упражнений и заданий.

Комплексная работа по обучению письму и письменной речи происходит в три этапа:

1. Побудительно - мотивационный

2. Наполнительный

3. Аналитико - синтетический

Цель побудительно – мотивационного этапа - побудить, создать мотивацию для письменной деятельности. Цель наполнительного этапа - создать письменный продукт, письменный текст. Достижение цели на данном этапе осуществляется с помощью подготовительных и речевых упражнений и заданий. Отличительная черта речевых упражнений и заданий является направленность внимания на содержание письменного высказывания, включающего в себя комплекс различных трудностей, характерных для данной формы общения. Цель— подвести, подготовить учащихся к аналитико-синтетическому этапу. В аналитико-синтетической части происходит выделение стержневой части в смысловой организации связей между предложениями. Цель аналитико - синтетического этапа проанализировать письменный продукт с точки зрения достижения коммуникативной цели, логичности повествования, связанности мыслей и, наконец, правильности грамматических и лексических конструкций.