ТКУ по Английскому языку 3 класс: Тема урока: «Конструкция There is/There are» УМК: «Starlight»
план-конспект занятия по иностранному языку (3 класс)

Дата: 19.03.2024

Школа: МАОУ «АЛ №95 г. Челябинска»

Класс: 3-8

Урок: 3

Время: 9:50-10:25  Кабинет: 316

Студент: Гнётова Анастасия Сергеевна

Группа: 33

Учитель: Новикова Ирина Юрьевна

Методист: Учарова Наталья Мелентьевна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Отработать произношение звука [ɔː]  посредством выполнения фонетической зарядки;

2. Ввести и закрепить новую грамматическую конструкцию There is/There are;

3. Отработать использование новой грамматической конструкции в предложениях, в условно-речевых и речевых упражнениях;

Предметные:

1. Научатся произносить звук [ɔː] посредством выполнения фонетической зарядки;

2. Узнают новую грамматическую конструкцию There is/There are;

3. Научатся использовать новую грамматическую конструкцию в предложениях, в условно-речевых и речевых упражнениях;

Развивающие:

1. Развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими обучающимися посредством парной и групповой работы.

2. Развивать языковые и коммуникативные способности обучающихся через выполнение упражнений.

Личностные:

1. Признание индивидуальности каждого человека.

2. Развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в познании.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к английскому языку и англоязычной культуре, с уважением относиться к принятым в ней нормам речевого поведения.

2. Содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка через выполнение упражнений.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности

(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Прием: эмоциональный настрой

Ф

Словесный: беседа

Наглядный: презентация

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Приветствует обучающихся. Создаёт эмоциональный настрой.  

- Good morning, students. I’m very glad to see you!

- Sit down, please.

- My name is Anastasia Sergeevna and today I will be your English teacher.

Приветствуют учителя.

- Good morning, Teacher! So are we!

КУУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

КУУД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Актуализация знаний и мотивация

(2 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф

Наглядный: презентация

Ф

Словесный: беседа

П

Практический: упражнение

Повторение пройденного материала.

- What is your name? Nice to meet you.

- I am 17 years old. How old are you? Good, thank you.

- I am fine today. How are you today? Super.

- Look at the screen. Here you can see a tongue twister.

- - Now let’s have a phonetic drill. Look at the screen. Here you can see a poem.

What sound are we going to practice today?

- You are right. Today we are going to practice the sound [ɔː].

- Look at me and repeat after me:[ ɔː],[ ɔː],[ ɔː].

- Listen to me I will read this poem.

- Clock, clock, clock

A dog plays with a frog

A frog plays with a dog

Clock, clock, clock

- Translate this poem.

- Read the words with the sound [ɔː] after me.

- Clock, clock, clock

Dog, frog

Frog, dog

Clock, clock, clock

- Read this poem line by line after me.

-  Read this poem sentence by sentence one by one.

- Read the whole poem.

- Now who can repeat this poem?

Who else wants too?

Актуализируют изученные знания.

Отвечают на вопросы учителя.

- I am fine.

- Today we are going to practice the sound [ɔː].

- [ɔː],[ ɔː],[ ɔː].

Слушают стихотворение.

Переводят стихотворение.

- Часы, часы, часы

Собака играет с лягушкой

Лягушка играет с собакой

Часы, часы, часы

- Clock, clock, clock

- Dog, frog

- Frog, dog

- Clock, clock, clock

Читают стихотворение хором по предложению.

Читают стихотворение по предложению друг за другом.

Читают индивидуально все стихотворение

ПУУД: анализировать и создавать текстовую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

Презентация

КУУД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Постановка учебной задачи

(2-3 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Словесный: беседа

Наглядный: презентация

Создание ситуации для определения темы урока обучающимися.

- Look at the screen. Here you can see some words. Try to translate them. Okay.

- What are we going to learn today? Что мы будем учить?

- You are right!

- Мы не знаем эти слова.

- New words. Новые слова.

ПУУД: с помощью педагогического работника формулировать цель;

КУУД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Презентация

«Открытие» детьми нового знания (10-12 мин)

Создание условий для формирования у обучающихся представлений о словах и на английском перечислять слова

Ф

Словесный: беседа

Наглядный: презентация

Ознакомление с новым материалом.

Listen to me very carefully and guess the meaning of the new words.

1. There is a large piano.

2. A guitar is lying on the table.

3. The triangle is also a musical instrument.

4. This is a big drum.

5. What an interesting tambourine.

6. A voice recorder is required to record.

- What does the word “piano” mean in Russian? Repeat after me. Piano. Piano. Piano.

What does the word “guitar” mean in Russian? Repeat after me. Guitar. Guitar. Guitar.

What do the words “triangle” mean in Russian? Repeat after me. Triangle. Triangle. Triangle.

What does the word “drum” mean in Russian? Repeat after me. Drum. Drum. Drum.

What does the word “tambourine” mean in Russian? Repeat after me. Tambourine. Tambourine. Tambourine.

What does the word “recorder” mean in Russian? Repeat after me. Recorder. Recorder. Recorder.

- Listen and repeat the words after me. Let’s read these words one by one. Read all the words, please.

- You have cards with the new words on the tables. Glue the cards with the words at home. Вклейте карточки со словами в тетрадь дома.

Слушают учителя и догадываются о значении новых слов.

The word “piano” means “пианино”. Piano. Piano. Piano.

The word “guitar” means “гитара”.  Guitar. Guitar. Guitar.

The words “triangle” means “треугольник”. Triangle. Triangle. Triangle.

The words “drum” means “барабан”.

Drum. Drum. Drum.

The word “tambourine” means “тамбурин”. Tambourine. Tambourine. Tambourine

The word “recorder” means “деревянная флейта”. Recorder. Recorder. Recorder.

Повторяют слова за учителем. Читают слова по цепочке.

УУРД: соблюдать последовательность учебных действий при выполнении задания.

КУУД: умение четко выстраивать речевое

высказывание.

Презентация

Раздаточный материал

Первичное закрепление (5 мин)

Усвоение нового способа действия

Ф

Словесный: беседа

П

Практический: упражнения

Наглядный: презентация

П

Практический:

упражнения

Выполнение упражнений на закрепление нового материала.

- Let’s do some exercises. Listen to me very carefully and clap your hands, if you hear the new words.

Computer, piano, duck, drum, word, guitar, ride a bike, recorder, dance. Good job!

- Let’s do the next exercise. Match the English words with the Russian words. Let’s start!

Выполняют задание на внимание и слух.

Выполняют задание в карточках.

1-d

2-c

3-b

4-f

5-a

6-е

УУРД: находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления ошибок.

Презентация

- Let’s do the next exercise. Label the pictures with the new words and translate them.

- Thank you.

- The letters are mixed in our new words. Let's make the words. Work in pairs. Write down the words in the cards. You have 1 minute to do this task. Start please.

- Ponai, gtraiu, leganirt, mrdu, nerioumbta, reercord.

- Let’s check your answers. Well done!

- Spell these words. Great!

- You are tired. Let’s relax. Stand up. Задвиньте стулья.

- Piano - пианино. Guitar - гитара. Triangle - треугольник. Drum - барабан. Tambourin - тамбурин. Recorder – деревянная флейта.

- Piano. Guitar. Triangle. Drum. Tambourine. Recorder.

- Piano. Guitar. Triangle. Drum. Tambourine. Recorder.

УУПД: сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии.

Презентация

Динамическая пауза (мин)

Организует динамическую паузу.

Look at the screen and repeat the movements.

Выполняют динамическую паузу.

Видеоролик

Самостоятельная работа с самопроверкой

 (10 мин)

Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

И

Практический: самостоятельная работа

Наглядный: презентация

Словесный: объяснение

Объясняет задание для самостоятельной работы и контролирует процесс выполнения задания.

- Now you have a new task. I'll give you cards.

- You need to replace pictures with the correct words.

- You have 3 minutes.

1. Tom and Jane love to play

2. Thomas and Olivia sing songs with a

Работают самостоятельно на карточках.

- Tom and Jane love to play piano.

- Thomas and Olivia sing songs with a guitar.

ПУУД: определять существенный признак для классификации,

классифицировать предложенные объекты;

ПУУД: анализировать и создавать текстовую, графическую

Раздаточный материал

3. My family loves the sound from the

4. My brother has a

5. James and Mia have  a

6. They have a new

- Let's check. Do you have any mistakes? Raise your hands. Good for you!

- My family loves the sound from the triangle.

-  My brother has a drum.

- James and Mia bought a tambourine.

- They gave me a new voice recorder.

Проверяют ответы по эталону на слайде.

информацию в соответствии с учебной задачей;

КУУД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Презентация

Включение в систему знаний, повторение (5 мин)

Повторение и закрепление ранее изученного материала

П

Практический: упражнение

Организует закрепление слов посредством аудирования.

- And now we will work in pairs.

-Read and write the name(s).

Hello. My name is Ann. I love to play guitar. I have my dad's Jeck piano at home. My mother  Alisa can play the tambourine. And sisters Liza  is on the triangle. I have a musical family.

1………………….

2………………….

3…………………

4…………………..

Слушают учителя.

- Работать вместе, слушать мнение каждого, работать дружно.

Читают задание.

Выполняют задания в парах.

1 Ann

2 Dad Jeck

3 Sisters Liza

4 Mother Alisa

КУУД: проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

ПУУД: согласно заданному алгоритму

находить в предложенном

источнике информацию, представленную в явном виде.

Раздаточный материал

Презентация

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Ф

Словесный: беседа

Задаёт вопросы, руководит процессом рефлексии.

- Please answer my questions:

1. What have we learned today? Who can name the new words?

2. Clap your hands, if you liked our lesson. Thank you, children!

- Stand up, children. Thank you for your work! The lesson is over. Goodbye, have a nice day!

Отвечают на вопросы учителя.

- Piano. Guitar. Triangle. Drum. Tambourine. Recorder.

Оценивают работу на уроке.

РУУД: устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

КУУД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Презентация