английский язык 2 класс 2 полугодие
учебно-методический материал по иностранному языку (2 класс)

Диагностическое задание

Класс 2

Тема Погода (weather), одежда (clothes), времена года (seasons), остров/каникулы (island/holidays)

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков:

Формулировка задания Распредели слова по столбикам в зависимости от количества звуков или от гласного звука (на выбор учителя). Ниже дан вариант на различение долготы/краткости гласных на слух.

Текст задания Прослушай слова, которые произносит учитель (или диктор). Поставь + в нужный столбик:

Инструкция для обучающегося по выполнению задания Внимательно слушай учителя (или аудиозапись). В первом задании: если слышишь короткий звук /ɪ/ (как в слове it) — поставь + под первым столбиком. Если долгий /iː/ (как в слове see) — под вторым. Во втором задании (упрощённом): в каждой паре обведи то слово, которое короче и звучит как «ит», а не как «ииит».

Предметный результат Умеет различать на слух долгие и краткие гласные в минимальных парах (it’s/eat, is/ease, windy/we) в знакомых словах по теме «Погода и одежда». Воспроизводит эти различия в произношении.

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков:

Формулировка задания Выбери правильную форму глагола to be (am/is/are) или правильное окончание -ing.

Текст задания Закончи предложения, обведя правильный вариант. 1. It ___ sunny today. a) amb) isc) are 2. I ___ wearing my hat. a) amb) isc) are 3. We ___ on holiday. a) amb) isc) are 4. Larry and Lulu ___ in the boat. a) amb) isc) are 5. It ___ raining now. a) amb) isc) are 6. She ___ wearing a red skirt. a) amb) isc) are

Инструкция для обучающегося по выполнению задания Прочитай каждое предложение. Посмотри, кто или что выполняет действие. Вспомни правило: I – am, he/she/it – is, we/you/they – are. Выбери правильную букву (a, b или c) и обведи её.

Предметный результат Умеет правильно употреблять формы глагола to be (am/is/are) в настоящем времени в утвердительных предложениях с темами «Погода», «Одежда», «Каникулы». Понимает разницу между подлежащими I, it, we, they (именами существительными).

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков:

Формулировка задания Соотнеси слово с картинкой или переводом (только лексика, без грамматики).

Текст задания Часть A. Соедини линией слово и картинку (описание картинки дано словами).

Инструкция для обучающегося по выполнению задания Часть A: Соедини линией английское слово с картинкой (или с описанием картинки). Если не уверен — посмотри на страницах 43 и 44 учебника (где солнце, дождь, ветер, одежда). Часть B: Прочитай предложение. Вставь подходящее слово из списка: hat, jacket, coat, shorts. Слова можно использовать только один раз. Часть C (устно): Учитель показывает картинку (например, дождь + куртка). Ты отвечаешь: It’s raining. I’m wearing my jacket.

Предметный результат Узнаёт и называет 8–10 лексических единиц по темам «Погода» (sunny, hot, raining, windy, cold) и «Одежда» (hat, jacket, shorts, coat, T-shirt, shoes, socks). Умеет соотносить слово с изображением. Может употребить изученную лексику в простой фразе по образцу (Put on / Take off / I’m wearing).

Дополнительно (УУД, которые диагностируются):

Группа УУД Что проверяется

Познавательные Узнавание лексики по картинке, соотнесение слова и значения, понимание простых инструкций (put on / take off)

Регулятивные Принятие инструкции к заданию, выполнение по образцу, самопроверка (возможно, с помощью учителя)

Коммуникативные (в устной части С) Построение короткого ответа на вопрос учителя, использование речевого образца

Личностные Интерес к теме «Погода и одежда», осознание связи языка с повседневной жизнью