английский язык 4 класс 1 полугодие
учебно-методический материал по иностранному языку (4 класс)

Диагностическое задание

Класс 4

Тема животные

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков:

Формулировка задания Распредели слова в таблице в зависимости от того, как читается буквосочетание «оо»: /ʊ/ (короткий звук, как в book) или /uː/ (долгий, как в zoo).

Текст задания Слова для распределения: wood, school, book, too, good, look, afternoon, cool, foot, room, zoo, cook Таблица:

------------------- -------------------

good zoo

look afternoon

cool? (нужно решить) room

foot cool?

wood too

book school

cook

(добавить свои)

Инструкция для обучающегося по выполнению задания Прочитай каждое слово вслух про себя (или тихо). Подумай, какой звук ты слышишь в середине слова: короткий /ʊ/ (как в словах book, look, good) или долгий /uː/ (как в словах zoo, too, school). Перепиши таблицу в тетрадь и распредели слова по двум столбикам. Если сомневаешься — произнеси слово ещё раз.

Предметный результат Умеет различать на слух и правильно произносить долгий и краткий варианты чтения буквосочетания «оо» в изученных словах (минимум 8 из 12 слов распределены верно). Воспроизводит эти различия в чтении вслух.

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков:

Формулировка задания Выбери правильный модальный глагол (must / mustn’t) или правильную форму прилагательного в сравнительной степени.

Текст задания Часть А. Закончи предложения, используя must или mustn’t (по правилам зоопарка или школы). 1. You ___ feed the animals. (Don’t feed the animals!) 2. You ___ put your rubbish in the bin. 3. You ___ ride bikes in the zoo. 4. You ___ be quiet in the library. 5. You ___ run during the break. (School rule) Часть В. Выбери правильную форму прилагательного (сравнительная степень). 1. A giraffe is ___ (tall / taller) than a monkey. 2. Dolphins are ___ (clever / cleverer) than lizards. 3. A whale is ___ (big / bigger) than a dolphin. 4. Parrots are ___ (small / smaller) than pandas. 5. A crocodile is ___ (fat / fatter) than a lizard.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания Часть А: Прочитай предложение и посмотри на картинку или знак (если есть). Вспомни: must — это «нужно, обязательно», mustn’t — «нельзя, запрещено». Выбери правильное слово и впиши его. Часть В: Прочитай предложение. Сравни двух животных. Вспомни правило: если слово короткое (1–2 слога), добавляем -er (tall → taller, big → bigger — буква удваивается). Выбери правильный вариант.

Предметный результат Умеет употреблять модальные глаголы must/mustn’t для выражения правил и запретов (5 из 5 верно). Умеет образовывать сравнительную степень односложных прилагательных (tall – taller, big – bigger, small – smaller, fat – fatter) и отличать её от положительной степени.

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков:

Формулировка задания Соотнеси животное и действие, которое оно выполняет (или может выполнять).

Текст задания Часть А. Соедини стрелкой животное и подходящее действие.

---------- ----------

1. giraffe a. swimming in the sea

2. monkey b. eating from a tree

3. dolphin c. laughing / climbing

4. seal d. crying

5. whale e. clapping

6. crocodile f. having lots of fun (swimming)

7. lizard g. sitting in the sun

8. hippo h. learning to run

Часть В. Вставь пропущенные названия месяцев (используй слова из рамки). Слова: April, May, June, July, November, December 1. Grey whales stay in the Arctic from ___ to ___. 2. They go to Mexico from ___ to ___ . 3. The cuckoo comes in ___. It sings its song in ___. Часть С (устно или письменно). Напиши 2 правила поведения в зоопарке, используя must или mustn’t и слова из списка: feed the animals, run, put rubbish in the bin, ride bikes, play loud music. Пример: You mustn’t feed the animals.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания Часть А: Внимательно посмотри на животных и действия. Вспомни песенку или диалоги из учебника (стр. 58–60). Соедини линией правильные пары. Одно действие может подходить к одному животному. Часть В: Прочитай предложения о китах и кукушке. Вставь пропущенные месяцы из рамки. Используй текст на странице 63 («A Whale of a Time!»), чтобы проверить себя. Часть С: Придумай 2 правила для посетителей зоопарка. Используй must (можно/нужно) или mustn’t (нельзя). Слова для правил даны в списке. Запиши их.

Предметный результат Узнаёт и называет 8–10 животных (giraffe, monkey, dolphin, seal, whale, crocodile, lizard, hippo). Соотносит животных с типичными действиями (eating, swimming, laughing, clapping, sitting, learning). Знает названия 4–6 месяцев (April, November, December, May, June, July) и понимает, когда происходят события в тексте о китах. Умеет выражать правила с помощью must/mustn’t и лексики по теме «Правила в зоопарке».

Дополнительно (УУД, которые диагностируются):

Группа УУД Что проверяется

Познавательные Умение классифицировать слова по звуковому признаку (фонетика), применять грамматические правила (выбор must/mustn’t, образование сравнительной степени), извлекать информацию из текста (месяцы), соотносить животное и действие

Регулятивные Принятие инструкции, выполнение задания по алгоритму, самопроверка (возможно, с опорой на учебник)

Коммуникативные (в части С) Построение письменного высказывания-правила, использование клишированных фраз (You must / You mustn’t)

Личностные Осознание правил поведения в общественных местах (зоопарк), интерес к животным и природе, экологическое воспитание