2 класс 14 It's Windy 2 часть
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Класс: 2

Тема: It’s Windy!

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Listen and repeat.

It’s windy! It’s cold! It’s hot! It’s sunny! It’s raining! socks, jeans, T-shirt, shoes, skirt, island, magic.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прослушай слова, которые произнесёт учитель.

2. Повтори каждое слово, стараясь правильно произносить звуки [w], [ɪ], [ʌ], [əʊ], [ɒ].

Предметный результат

Обучающийся демонстрирует правильное произношение изученных слов, различает на слух и правильно воспроизводит звуки, характерные для лексики темы «It’s Windy!»

Формулировка задания

Текст задания

2. Listen and clap when you hear the word with [ɪ].

it’s windy, it’s sunny, raining, T-shirt, jeans, skirt, island, magic, jacket, coat, socks, shoes, holiday.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай учителя.
2. Когда услышишь слово со звуком [ɪ] хлопни в ладоши.

Предметный результат

Обучающийся демонстрирует сформированность фонематического слуха на уровне слухового восприятия и распознавания звука [ɪ] в словах и фразах.

Формулировка задания

Текст задания

3. Find and say the words with the sound [w].

Windy, what, weather, we, wear, sailing, away, magic, island, cold, hot, sunny, raining.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на слова.

2. Найди слова, в которых есть звук [w].

3. Прочитай их вслух.

Предметный результат

Обучающийся различает звук [w] в письменных словах и правильно его произносит в словах по теме «It’s Windy!».

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Choose and write «it’s» or «they are».
1. ___ windy.

2. ___ shoes.

3. ___ an island.

4. ___ hot.

5. ___ jeans.

6. ___ raining.

7. ___ a T-shirt.

8. ___ socks.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай предложение.

2. Посмотри на последнее слово: если это погода или один предмет — напиши it’s, если несколько предметов — they are.

Предметный результат

Обучающийся различает единственное и множественное число, правильно использует it’s, they are

Формулировка задания

Текст задания

2. Complete the sentences. Write «is» or «are».

1. It ___ windy.

2. They ___ jeans.

3. It ___ cold.

4. These ___ my socks.

5. It ___ raining.

6. My shoes ___ black.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай предложение.

2. Если подлежащее it (погода) или один предмет — напиши is. Если несколько предметов — напиши are.

Предметный результат

Обучающийся правильно использует формы глагола to be (is/are) в утвердительных предложениях.

Формулировка задания

Текст задания

3. Look at the picture and answer. Use «it’s» or «they are».

Example:      → What’s the weather like? → It’s windy.

1.  → What are they? → __________ .
2. → What’s the weather like? → __________.
3.  → What are they? → __________ .
4.  → What’s the weather like? → __________ .

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на картинку.

2. Прочитай вопрос.

3. Вспомни изученные слова.

4. Напиши полный ответ, начиная с It’s или They are.

Предметный результат

Обучающийся правильно различает единственное и множественное число, строит грамматически правильные краткие ответы с указательными местоимениями It’s... / They are...

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Smart hat.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Возьми картинку из умной шляпы.

2. Посмотри на изображение и назови объект на английском.

3. Составь простое предложение, например: It’s windy.

Предметный результат

Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «It’s Windy!» и использует их в минимальном высказывании.

Формулировка задания

Текст задания

2. Bingo.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Получи карточку Бинго с картинками.

2. Слушай слова, которые называет учитель.

3. Если услышишь слово, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни картинку.

4. Кто первый зачеркнёт все картинки в строке — кричит «Bingo!».

Предметный результат

Обучающийся распознаёт изученную лексику на слух, может назвать изученные слова и соотносит звучащее слово с соответствующим изображением.

Формулировка задания

Текст задания

3. What’s missing?

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри внимательно на карточки на доске.

2. Запомни все картинки.

3. Закрой глаза. После сигнала учителя открой глаза и скажи, какая карточка исчезла. Например: The hat is missing! 

Предметный результат

Обучающийся демонстрирует знание лексики по теме «It’s Windy!» и умение быстро распознавать и называть погоду, одежду на английском языке.