2 класс 4 My birthday 1 часть
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Класс: 2

Тема: My Birthday!

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Odd one out. Sound [t]
1) ten, two, happy
2) birthday, party, candle
3) eight, sad, city

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прослушай и повтори слова за учителем.
2. В каждой группе найди слово, в котором звук [t] не встречается (оно лишнее).

3. Зачеркни лишнее слово.

Предметный результат

Обучающийся различает на слух звук [t] в изученных словах по теме «My Birthday!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Listen and put the words in the correct column: [ɪ] or [aɪ].

Words: six, city, five, nine, seven, eight.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай слова, которые произносит учитель.
2. Запиши каждое слово в нужную колонку: [ɪ] или [aɪ].

Предметный результат

Обучающийся различает на слух звуки [ɪ] и [aɪ] в изученных словах по теме «My Birthday!», распределяет их по соответствующим колонкам.

Формулировка задания

Текст задания

3. Listen to the words. Write «+» if you hear the sound [θ], write «–» if you don't.

Word:
birthday
three
thanks
they
happy
party
candles
five
nine
country

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай учителя.
2. Если услышишь звук [θ], поставь «+», если нет — «–».

Предметный результат

Обучающийся правильно распознаёт на слух наличие/отсутствие звука [θ] в словах по теме «My Birthday!».

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Look at the picture and answer the question. Write: I’m ...

мальчик с цифрой 5 → How old are you? ___
девочка с цифрой 7 → How old are you? ___
мальчик с цифрой 9 → How old are you? ___
девочка с цифрой 10 → How old are you? ___

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на картинку и прочитай вопрос.
2. Напиши ответ, используя I’m и цифру.
3. Например: I’m three.

Предметный результат

Обучающийся правильно отвечает на вопрос How old are you? с использованием конструкции I’m + числительное по теме «My Birthday!» с опорой на изображение.

Формулировка задания

Текст задания

2. Read and write: He’s, She’s or They’re.

1) Larry is happy. ___ happy.
2) Lulu is five. ___ five.
3) Larry and Lulu are in the garden. ___ in the garden.
4) Chuckles is sad. ___ sad.
5) Grandma and Grandpa are at the party. ___ at the party.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай первое предложение.
2. Замени подлежащее на He’s (он), She’s (она) или They’re (они).
3. Запиши новое предложение в пропуск.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет сокращённые формы He’s, She’s и They’re в предложениях по теме «My Birthday!», заменяя существительные местоимениями.

Формулировка задания

Текст задания

3. Correct the mistakes. Write the correct sentences.

1) I’m five today.
2) How old is you?
3) She are happy.
4) They is at the party.
5) He’s five year old.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай каждое предложение.
2. Найди и исправь ошибку (в 1 предложении нет ошибки).
3. Запиши правильное предложение.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет формы глагола to be и структуру How old are you? / I’m... в письменной речи, исправляя грамматические ошибки по теме «My Birthday!».

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Smart Hat.

Картинки: birthday, candles, party, happy, sad, one, ten, city, country

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Возьми картинку из умной шляпы.
2. Посмотри на изображение и назови его на английском.

Предметный результат

Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «In the Bath!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Bingo.

one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, happy.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Получи карточку Бинго с картинками.

2. Слушай слова, которые называет учитель.

3. Если услышишь слово, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни картинку.

4. Кто первый зачеркнёт все картинки в строке — кричит «Bingo!».

Предметный результат

Обучающийся распознаёт изученную лексику по теме «My Birthday!» на слух, может назвать изученные слова и соотносит звучащее слово с соответствующим изображением.

Формулировка задания

Текст задания

3. Match the words with the pictures. Then read the words.

Words: birthday, candles, party, happy, sad, they, city, country, nine.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на картинки.

2. Соедини картинку с подходящим словом.

3. Покажи учителю картинку и назови, что на ней изображено.

Предметный результат

Обучающийся правильно соотносит изученные лексические единицы по теме «My Birthday!» с соответствующими изображениями, верно произносит слова на английском языке и называет объекты по картинке.