3 класс 12 My house 2 часть
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)

Класс: 3

Тема: My house!

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Odd one out. Sound [ɪ]
1) mirror, sofa, cooker
2) cupboard ,fridge, glass
3) dish, shelf, box

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прослушай и повтори слова за учителем.

2. В каждой группе найди слово, в котором звук [ɪ]
встречается (оно лишнее).

Предметный результат

Обучающийся различает на слух краткий звук [ɪ] в изученных словах по теме «My house!»

Формулировка задания

Текст задания

2. 2. Listen and put the words in the correct column: [ʌ] or [uː].
Words: cupboard, under, sun, room, spoon, blue, number

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай слова, которые произносит учитель.
2. Запиши каждое слово в нужную колонку: [ʌ] или [uː].

Предметный результат

Обучающийся различает на слух звуки [ʌ] и [uː] в изученных словах по теме «My house!», распределяет их по соответствующим колонкам.

Формулировка задания

Текст задания

3. Listen to the words. Clap your hands when you hear the sound [ɔː]. Words: door, floor, wall, mirror, fridge, cooker.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай учителя.
2. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [ɔː].

Предметный результат

Обучающийся на слух идентифицирует звук [ɔː] в потоке слов по теме «Grandma! Grandpa!» и реагирует на него физическим действием (хлопок).

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Look at the picture and write: There is or There are.

 a glass on the table → ________ a glass on the table.
 two sandwiches in the lunch box → ________ two sandwiches in the lunch box.
a mirror next to the sofa → ________ a mirror next to the sofa.
: four dishes in the cupboard → ________ four dishes in the cupboard.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на картинку.
2. Посчитай сколько предметов изображено.

3. Напиши There is или There are.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет конструкции There is / There are в предложениях по теме «My house!» с опорой на изображение.

Формулировка задания

Текст задания

2. Write the plural of the nouns. Then read them.

1) a glass — ________
2) a dish — ________
3) a shelf — ________
4) a box — ________
5) a baby — ________
6) a sandwich — ________

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на слово в единственном числе.
2. Напиши это слово во множественном числе.
3. Прочитай слова вслух.

Предметный результат

Обучающийся правильно образует множественное число имён существительных (в том числе исключения) по теме «My house!».

Формулировка задания

Текст задания

3. Read and correct the sentences. Write the correct sentence.

 1) There are three photos under the chair. (No, there are two) → ________
 2) There’s a doll under the sofa. (No, it’s on the sofa) → ________
 3) There are two mirrors on the shelf. (No, there is one) → ________
м 4) There are five apples on the piano. (No, there are three) → ________

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай каждое предложение.
2. Посмотри на картинку и найди ошибку.
3. Запиши правильное предложение.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет конструкции There is / There are в письменной речи, исправляя

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Smart Hat.

cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish, shelf, bath

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Возьми картинку из умной шляпы.

2. Посмотри на изображение и назови объект на английском.

Предметный результат

Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «My house!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Bingo.

cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish, shelf, bath, lamp

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Получи карточку Бинго с картинками.

2. Слушай слова, которые называет учитель.

3. Если услышишь слово, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни картинку.

4. Кто первый зачеркнёт все картинки в строке — кричит «Bingo!».

Предметный результат

Обучающийся распознаёт изученную лексику на слух, может назвать изученные слова и соотносит звучащее слово с соответствующим изображением по теме «My house!».

Формулировка задания

Текст задания

3. Match the words with the pictures. Then read the words.

cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на картинки.
2. Соедини картинку с подходящим словом.
3. Покажи учителю картинку и назови объект на английском.

Предметный результат

Обучающийся правильно соотносит изученные лексические единицы по теме «My house!» с соответствующими изображениями, верно произносит слова на английском языке и называет предметы по картинке.