4 класс 2 My best friend 1 часть
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

Класс: 4

Тема: My best friend

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1.Odd one out. Sound [ɪ]
1) skiing, friend, sailing
2) diving, glue, playing
3) violin, skating, best

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прослушай и повтори слова за учителем.

2. В каждой группе найди слово, в котором не встречается звук [ɪ] (оно лишнее).

Предметный результат

Обучающийся различает на слух краткий звук [ɪ] в изученных словах по теме «My best friend!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Listen and put the words in the correct column: [ɜː] or [ɔː].
Words: surf, girl, thirty, forty, morning, sport

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай слова, которые произносит учитель.
2. Запиши каждое слово в нужную колонку: [ɜː] или [ɔː].

Предметный результат

Обучающийся различает на слух звуки [ɜː] и [ɔː] в изученных словах по теме «My best friend!», распределяет их по соответствующим колонкам.

Формулировка задания

Текст задания

3. Listen to the words. Write «+» if you hear the sound [ʌ], write «–» if you don't.

Word:
plump
young
cousin
skating
skiing
surfing

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай учителя.
2. Если услышишь звук [ʌ], поставь «+», если нет — «–».

Предметный результат

Обучающийся правильно распознаёт на слух наличие/отсутствие звука [ʌ] в словах по теме «My best friend!».

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Look at the picture and write: What is he/she doing? Then write the answer.

 Уильям катается на лыжах → What is William doing? → ________
 Том плывет под парусом →? → ________
 Роуз катается на коньках →? → ________
 Дэн занимается серфингом →? → ________

 Саймон играет на скрипке→? → ________

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на картинку.
2. Напиши вопрос в Present Continuous: What is ... doing?
3. Напиши ответ: He’s/She’s ... + ing

Предметный результат

Обучающийся правильно строит вопрос What is he/she doing? и даёт на него ответ в Present Continuous по теме «My best friend!» с опорой на изображение.

Формулировка задания

Текст задания

2. Read the text and put the verbs in brackets into the correct form.

The sun is 1) ________ (shine). Look! What 2) ________ (Chuckles/do)? He 3) ________ (eat) an ice cream! Lulu 4) ________ (not/eat) an ice cream. She’s 5) ________ (make) a sandcastle. Larry 6) ________ (have) fun too. He 7) ________ (dive) into the sea!

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай текст.
2. Поставь глаголы в скобках в правильную форму Present Continuous.
3. Заполни пропуски.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет утвердительную и отрицательную форму Present Continuous в связном тексте по теме «My best friend!».

Формулировка задания

Текст задания

3. Correct the mistakes. Write the correct sentences.

1) He are skiing. → ________
2) She am diving. → ________
3) They is surfing. → ________
4) I are skating. → ________

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай каждое предложение.
2. Найди и исправь ошибку.
3. Запиши правильное предложение.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет формы глагола to be (am/is/are) в Present Continuous в письменной речи, исправляя грамматические ошибки по теме «My best friend!».

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Smart Hat.

skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving, plump, best friend, glue, sound, sixty, seventy, a hundred

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Возьми картинку из умной шляпы.
2. Посмотри на изображение и назови объект на английском языке.

Предметный результат

Обучающийся правильно называет изученные слова/словосочетания по теме «One big happy family!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Bingo.

skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving, plump, best friend, glue, fifty

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Получи карточку Бинго с картинками.

2. Слушай слова/словосочетания, которые называет учитель.

3. Если услышишь слово/словосочетание, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни картинку.

4. Кто первый зачеркнёт все картинки в строке — кричит «Bingo!».

Предметный результат

Обучающийся распознаёт изученную лексику на слух, может назвать изученные слова/словосочетания и соотносит звучащее слово/слвоосочетание с соответствующим изображением по теме «My best friend!».

Формулировка задания

Текст задания

3. Match the words with the pictures. Then read the words.

Pictures: 1) skiing, 2) sailing, 3) skating, 4) playing the violin, 5) surfing, 6) diving

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на картинки.
2. Соедини картинку с подходящим словом/словосочетание.
3. Покажи учителю картинку и назови действие.

Предметный результат

Обучающийся правильно соотносит изученные лексические единицы по теме «My best friend!» с соответствующими изображениями, верно произносит слова/словосочетания на английском языке и называет действия по картинке.