Модальный глагол CAN
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)

Конспект открытого урока английского языка в 3 классе

Тема: Модальный глагол CAN 

Тип урока: Урок открытия новых знаний / Урок-практикум.

Цель: Создание условий для первичного усвоения модального глагола can в утвердительной форме через речевую практику.

Задачи:

1. Образовательные: Активизировать лексику по теме «Действия» (глаголы); познакомить со структурой I can + V1.
2. Развивающие: Развивать навыки аудирования, произносительные навыки, память и внимание.
3. Воспитательные: Формировать умение работать в парах, слушать собеседника.

Оборудование: Карточки с действиями (swim, jump, run etc.), карточки с местоимениями (I, You, He...), проектор/слайдовая презентация, мяч, магниты.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин)

• Teacher: Good morning, children! I’m glad to see you!
• Children: Good morning, good morning, good morning to you! Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
• Teacher: How are you today? Sit down, please. Let’s start our lesson. What date is it today? Who is on duty today?

2. Фонетическая зарядка (Warm-up) (3 мин) Повторение звуков [k], [æ], [n].

• Teacher: Ребята, давайте разбудим наши язычки. Repeat after me:

• Cat – can – cap.
• Ann and Dan can stand.
• A black cat can catch a fat rat. (Дети хором и индивидуально повторяют скороговорку).

3. Постановка цели и задач урока (Речевая подготовка) (5 мин) На экране картинки животных, выполняющих действия.

• Teacher: Look at the screen. A cat can play. A dog can run. A kangaroo can jump. What does “CAN” mean? Right, «мочь, уметь». Сегодня мы научимся рассказывать о том, что мы умеем делать. Посмотрите на доску (правило):

Местоимение (I, We, They...) + CAN + ГЛАГОЛ (действие) Важно: после CAN глагол всегда стоит в начальной форме (без -S!). Пример: He can swim. (НЕ He can swims).

4. Активизация грамматических навыков (Работа в парах) (7 мин) Учитель берет карточку "Swim", показывает классу.

• Teacher: Listen and repeat: I can swim. (Показывает на себя). Now, ask your friend. (Жест к соседу).
• Model: 

• P1: I can swim. And you? (А ты?)
• P2: I can swim too. / I can't swim.

• Task: Ask each other what you can do. Use new verbs. (Ученики работают в парах 3 минуты, используя глаголы из домашнего задания или новые слова). Затем учитель просит рассказать о соседе:
• Teacher: Tell me about your friend. What can Kolya do?
• P1: Kolya can ride a bike.
• P2: Diana can dance.

5. Игра «Найди пару» (Matching) (5 мин) На доске вразнобой прикреплены картинки действий и слова-глаголы.

• Teacher: Take one card with a picture and find its word on the board. Come here and put them together. (Два ученика выходят к доске, берут картинку "a rabbit" и слово "jump", соединяют их магнитом. Класс хором проговаривает: The rabbit can jump).

6. Речевая разминка (Chant/Rhyme) (3 мин)

• Teacher: Let's listen to a funny poem. Listen and repeat. (Включается аудиозапись или учитель читает ритмично):

I can read and I can write I can swim and ride a bike I can jump and I can hop I can count – one, two, three Look at me!

7. Динамическая пауза (Физкультминутка) (3 мин)

• Teacher: Stand up, please. Let’s have a break.

Hands up, hands down! Hands on hips, sit down! Stand up. Hands to the sides! Bend left, bend right. One, two, three, hop! One, two, three, stop! (Дети выполняют движения вместе с учителем под счет).

8. Письмо (Writing practice) (5 мин)

• Teacher: Open your workbooks. Write down 3 sentences. What can YOU do? Пример на доске:

1. I can sing.
2. My mother can cook.
3. My friend Misha can skateboard. (Учитель проходит по рядам, помогая слабым ученикам).

9. Обобщение. Игра «Крокодил» (Mime the action) (5 мин)

• Teacher: Let’s play a game "Guess the action". (Один ученик выходит к доске, берет карточку со словом, которую видит только он, например, DANCE. Он молча показывает действие).
• Class: Can you dance? Are you dancing?
• Actor (silently): Yes! (кивает).
• Class: You can dance! (Тот, кто угадал первым, идет показывать следующее слово).

10. Рефлексия и итоги (3 мин)

• Teacher: Our time is over.
• Что мы сегодня учились говорить? (We learned "I can...").
• Какое новое маленькое слово означающее «умею» вы запомнили? (CAN).
• Was the lesson interesting? Put a smile or a sad face in your diary.

11. Домашнее задание (2 мин)

• Teacher: Your homework is:

1. Workbook: Exercise... (составить 3 предложения: I can..., My dad can..., My sister can...).
2. Learn the new rhyme by heart (выучить стишок из пункта 6).

12. Завершение урока

• Teacher: Thank you for your active work today. Your marks are... (Выставление оценок за активность).
• The lesson is over. Goodbye! See you tomorrow.
• Children: Goodbye, teacher!