Урок по рисованию
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

Тема: Рисование  с натуры. Птицы зимой.          

Цели: Формирование представления о птицах зимующих и перелетных.

         Развитие  познавательного интереса, зрительного восприятия, эстетического чувства.

         Воспитание экологически грамотного поведения в природе.

Задачи: Рассмотреть иллюстрации птиц зимующих в нашей местности.

            Проанализировать последовательность рисования птицы.

            Выявить трудности изображения птицы в полете, сидящей на ветке.

Оборудование: 1.Иллюстрации птиц зимующих и перелетных.

                           2.Карточки с названиями птиц .

                          3.Образец педагогического рисунка (схема –рисунок птицы)

                          4.Альбом,кисти,краски.

Литература:1.Стихи Ю. Тувима «Знаешь ты и знаю я»

                     2.Сборник пословиц и загадок.

                     3.Детская энциклопедия «Я познаю мир»

                         ХОД УРОКА

1.Организация класса.

-Приветствие учащихся.

-Проверка готовности к уроку.

-Подготовка красок к работе.

2.Постановка темы урока:

-Слово учителя: Самое полное, самое точное знание природы лежит за пределами школьных учебников, и в основе его – наблюдение за жизнью живых существ в повседневном общении с ними. Для этого необходимы такие качества, как наблюдательность, умение подмечать характерные черты птицы, животного,

устанавливать взаимосвязь явлений, размышлять, ставить себя на место живого существа и видеть мир его глазами.,

Этими умениями в совершенстве владели наши предки. На заре своей истории человек был очень тесно связан с животным миром,- надо было знать, на каких животных и как охотится, а каким человек  и сам мог послужить  неплохим обедом. Позже знание повадок и особенностей животных помогло человеку приручить некоторых из них.

К сожалению, сегодня большинство людей, живя в городе,утратили  вместе с необходимостью повседневного изучения природы и понимание законов ее существования. Но умение наблюдать и мыслить поможет нам вновь осознать законы сосуществования живых существ. Сейчас это необходимо как никогда

3.Актуализация знаний учащихся.

        Знаешь ты, и знаю я,

       Как пернатые друзья

      Песенки в лесу поют,

      Мошек, червяков клюют,

     Что все время тук да тук

     Дятел – леса верный друг.

    Ищет дятел для обеда

   Усача и короеда.

   Скачет резвая синичка

   Вправо, влево, вверх и вниз.

   У синички есть привычка:

   Ветку каждую и лист

   Оглядит, и от букашки

 Будет лист надолго чист.

Вот он, милый скворушка,

Греется на солнышке.

Верен он своей природе:

Он находчив, ловок, смел.

Он сегодня в огороде

Всю капусту осмотрел

И со всех листов капустных

Червяков поел. Как вкусно!

4.Введение в тему:

-О каких птицах говорилось в стихотворении?

( дятел, синица, скворец )

-Какие птицы улетают на зиму , а какие остаются зимовать?

( дятел и синица )  ( скворец )

Работа в парах.

 Разложить на 2 группы. ( на партах)

Зимующие                    Перелетные

Сорока                          Соловей

Ворбей                          Ласточка

Галка                             Грач

Ворона                           Лебедь

-На доске вывешиваются иллюстрации птиц   по группам.

5.Сообщение темы урока.

-Будем рисовать птиц зимующих в нашей местности.

-Дети приготовили мини – сообщения  о птицах.

ПОСЛОВИЦЫ:

1.Ворона кричит зимой – к метели.

2.Воробьи дружно расчирикались – к  оттепели.

3.Синичка с утра пищит  - ожидай мороза.

4.Галки на вечер собираются гурьбой  и кричат – к ясной погоде.

6.Педагогический рисунок.

Анализ последовательности рисования птицы.

Показ на образцах.

7.Физкультминутка.

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места:

Шаг на месте левой, правой.

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите.

Раз и два, раз и два!

8.Самостоятельная работа учащихся.

Дети выбирают птицу ,которую будут рисовать.

Придумывают сюжет (птица летит, сидит в гнезде, на ветке)

9.Выставка работ учащихся.

А сейчас перед вами ребята продемонстрируют свои работы.

10.Итог урока.

Проанализируйте работы.

-Пропорции

-Композиция

-Эстетическое восприятие.