Технологическая карта урока ИЗО 2 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Личностные: самоопределение;

регулятивные: целеполагание;

коммуникативные: планирова-

ние учебного сотрудничества с

учителем и сверстниками

Создание доброжелательной рабочей атмосферы в классе;

 Настрой на работу.

Подготовка класса к работе.

Этап   “Постановка цели и задачи урока”

Подготовка к активной познавательной деятельности

Коммуникативные: планирова-

ние учебного сотрудничества с

учителем и сверстниками. Позна-

вательные: логические - анализ

объектов с целью выделения

 признаков

Демонстрирует слайды с изображением родного города;

ведет фронтальную беседу;

подводит итог беседы.

Смотрят слайды, угадывают знакомые места родного города, отвечают на вопросы учителя, подводят итог беседы.

Установка познавательной задачи

Регулятивные: целеполагание;

 познавательные: общеучебные:

самостоятельное выделение формулирование познавательной

цели; логические: формулирование  проблемы

Организует обсуждение темы и задач урока.

Участвуют в  обсуждение темы и задач урока.

Этап   “Изучение нового материала”

Усвоение новых знаний

Регулятивные: планирование,

прогнозирование; познавательные

моделирование,

логические   решение проблемы,

построение логической цепи рас-

суждений, доказательство, вы-

движение гипотез  и их обоснование; коммуникативные

– инициативное сотрудничество в  поиске и выборе информации

Организует оценочные суждения о представляемых образцах в технике коллаж; наводящими вопросами помогает сформулировать определение – коллаж.

Высказывают своё мнение, выводят понятие-коллаж.

Первичная проверка понимания

Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция; познавательные:

общеучебные –умение структу-

рировать знания, выбор наиболее

эффективных способов решения

задания, умение осознанно и про-

извольно строить речевое высказывание, рефлексия

способов и условий действия;

коммуникативные: управление

поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий

партнёра.

 Организует обсуждение изобразительных приёмов в технике коллаж, работу по учебнику ст.54.

Выявляют изобразительные приёмы  в  технике  коллаж, работают с учебником.

Закрепление знаний

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание  того, что уже усвоено и что ещё  подлежит усвоению, осознание качества и уровня

усвоения; личностные:

самоопределение

Организует нахождение сходства и различия аппликации и коллажа

Находят сходства и различия аппликации и коллажа.

Этап   “Творческая практическая деятельность”

Самопроверка знаний

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание  того, что уже усвоено и что ещё  подлежит усвоению, осознание качества и уровня

усвоения; личностные:

самоопределение

Организуют повторение техники безопасности; творческую практическую деятельность;  помогает, контролирует выполнение творческой работы.

Повторяют технику безопасности при работе с ножницами, выполняют самостоятельно творческую, практическую работу по созданию коллажа.

Этап   “Итог  урока”

Итог

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание  того, что уже усвоено и что ещё  подлежит усвоению, осознание качества и уровня

усвоения; личностные:

самоопределение

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников; связывает результат урока с его целями.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке; осуществляют самооценку, самопроверку