Осень на опушке краски разводила...
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

План-конспект  занятия по основам ИЗО

 Тема: «Осень на опушке краски разводила...»

Подготовила: преподаватель   МБОУ ДОД ДШИ  Шинкаренко Ирина Владимировна

Занятие рассчитано на детей 5,5 – 6 лет, обучающихся на отделениях раннего эстетического развития ДШИ и ДХШ.

Тема осени, одна из самых ярких живописных тем, как нельзя больше подходит для овладения различными практическими умениями и навыками в работе с красками в дошкольном возрасте. Она помогает раскрыть богатую цветовую палитру, создать яркий эмоциональный фон на занятии.

Тема занятия: «Осень на опушке краски разводила…».

Цель: Создание условий для практического применения учащимися знаний, умений и навыков при изображении осеннего пейзажа и использования различных приёмов работы кистью гуашевыми красками.

Задачи:

Учебные:

· Гармоничное заполнение всей поверхности листа;

· Использование различных приёмов работы кистью;

· Передача настроения цветом.

 Воспитательные:

 · Воспитание усидчивости, трудолюбия;

 · Воспитание любви к родной природе.

Развивающие:

 1.Создание творческой эмоциональной атмосферы, познавательной активности, эмоциональной отзывчивости;

 2.Развитие наблюдательности; внимательности.

Вид деятельности: Рисование по памяти, представлению.

Тип занятия: занятие по практическому применению знаний, умений и навыков.

 Материалы: бумага-заготовка пейзажа, гуашь, кисти, карандаш, ластик, баночка для воды, палитра.

Оборудование: репродукции работ художников с изображением осени-2-3репродукции, рисунки детей с осенними пейзажами, стихи о красках осени, трафареты силуэтов деревьев.

 Практическая деятельность: изображение с помощью трафаретов осеннего пейзажа (лес, парк, сквер)

Структура занятия:

· Организационный момент – 1минута

· Актуализация знаний – 1 минута

 · Беседа – 3 минуты

· Постановка целей занятия – 1 минута

5. Показ приемов работы - 1 минута

6. Практическая работа - 3 минуты

7. Игра - инструктаж по выполнению -10 минут -угадываем цвета осени и укладываем их на палитру -повторяем приёмы работы кистью

8. Самостоятельная работа -10 минут

9. Итог занятия. Выставка своих рисунков – 3 минуты

10. Уборка класса –2 минуты

 Ход занятия:

1.Организационный момент:1мин Подготовка рабочего места вместе с родителями. Проверка готовности.

2.Актуализация знаний:1мин -связь с работой предыдущего занятия (предлагается вспомнить рисунок «Красавица Осень»)

- Кто сегодня в парке нашем
Листья красками раскрасил?
И кружит их, с веток сносит?
Это наступила осень!

-На прошлом занятии мы с вами рисовали Красавицу Осень в ярком наряде. В своём рисунке мы пытались передать красоту волшебного наряда, разнообразие осенних красок как художники.

А вот как о нашем рисунке сказал бы поэт:

«Осень на опушке краски разводила.

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник и зарделись клены в пурпуре осеннем.

Только дуб зеленый.

Утешает осень: «Не жалейте лето, Посмотрите, роща золотом одета»

 3.Беседа с детьми, демонстрация репродукций художников и детских рисунков с изображением осени:3мин -А какими бы словами вы описали эти работы? Какая осень нарисована? Каким цветом? Какое небо? Деревья, трава, кустарники? -Дети описывают словами картины, используя разные названия красок, цветов. При необходимости можно подсказывать.

 4.Постановка задач урока:1мин -Мы видим самое красивое и нарядное время года, не правда ли? -Я предлагаю вам сегодня каждому нарисовать свою разноцветную осень, будем на палитре разводить свои «осенние» краски. -А чтобы вы быстрее справились с работой, я предлагаю силуэты деревьев на ваших рисунках нанести с помощью трафаретов на готовую заготовку рисунка, где уже есть яркое небо и пожухлая осенняя трава.

· Показ приёмов работы:1мин -Показать детям, как можно расположить деревья на листе, напомнить, чем можно дополнить рисунок (река, дорога, облака и т. д.).

· Практическая работа:3мин

-Дети обводят силуэты, дорисовывают пейзаж простым карандашом.

· Игра – инструктаж:10мин

-Какие же краски возьмём на палитру?

 -Я буду вам подсказывать стихами, а вы выбирайте из них цвета осени и раскладывайте их на свою палитру.

Ими вы и нарисуете свою осень.

О. Корнеева
На палитре осень
смешивала краски:
Жёлтый цвет – для липы,
для рябины – красный.
Охра всех оттенков
для ольхи и ивы –
Все деревья будут
выглядеть красиво.

К. Иванова
Я осень рисую оранжевым цветом –
Листок, упорхнувший с последним приветом,
Неспелые ягоды терпкой рябинки,
Душистых цветов небольшие корзинки.
Дорожку до дома с постилкой из листьев,
И шубку нарядную рыжую – лисью.
А жёлтым – траву и плакучую иву,
И клена-проказника пышную гриву.
Я синею краскою осень рисую:
Дождинок страницы в линейку косую,
И тучек проворных летящую стайку,
И лужу с отважным корабликом-чайкой.
Для красного цвета работы немало:
Вот солнце зарею предветренной встало,
На ветках искрятся салюты калины,
И прячутся ягоды поздней малины.
А вот мухомор в ярко-красном берете,
Стоит на пригорке, мечтая о лете.
Я белым ему нарисую горошки,
И пышную юбку на тоненькой ножке.
Теперь наберу изумрудную краску,
И елкам добавлю зеленой окраски.
А дальше, за лесом, до самого неба,
Рисую просторы озимого хлеба.
Я черного цвета потрачу немножко:
Воронам и дятлам раскрашу одежки.
Коричневым крашу деревья и ветки,
И белых грибочков тугие беретки.
И снова рисую огонь листопада.
Как много мне красок для осени надо!

О. Гольдман.
Осень под мышку корзинку взяла
Красок весёлых в бутыль развела:
Жёлтой для листьев, синей для неба,
Малость коричневой красить стволы,
Каплю зелёной, чтоб жухлыми не были
Солнцем сожжённые челки травы.
Влила оранжевой краски немножко,
Что бы раскрасить грибы у дорожки,
Красной и белой для мухомора,
Видела рыжик растет у забора,
Для сыроежек различные краски.
Пусть будет радостным мир, словно в сказке!
Кисти в корзину, мольберт и треножник,
Пусть удивляются - вот так художник!
Вышла на улицу, кистью взмахнула -
Тучами синее небо стянуло.
Снова взмахнула и стали вокруг
Серыми травы, и речка, и луг.
Что же случилось с краской моею?
Видно я красить совсем не умею.
- Краски не нужно все сразу мешать.
Красками разными нужно писать.

 -Вместе с детьми выкладываем краски на палитру по краям.

 Какая разноцветная палитра? Теперь время перенести все на рисунок.

- Повторяем приёмы работы кистью:

А) примакивание бочком;

Б) примакивание кончиком;

В) расчесывание прически дерева - гладим кисточкой;

Г) пускаем одну краску в другую.

· Самостоятельная работа:10мин

-дети красками со своей палитры рисуют осенний пейзаж.

 Помощь по необходимости.

-напомнить про листопад и опавшие листья.

9. Итог занятия.

Просмотр работ.

Выставка -3мин

Е. Мечик
Осень краски разбросала
На деревья и кусты.
И горят они всё ярче,
Словно летние костры.
Золотистый и багровый,
Желтый праздничный наряд.
Опадает лист последний,
Наступает листопад! -Краски не нужно все сразу мешать.
Красками разными нужно писать.

10. Уборка класса.2мин