Конспект урока по изобразительному исскуству на тему "Три главных цвета".
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

МБОУ "Степанцевская средняя общеобразовательная школа"

Конспект урока

по изобразительному искусству

на тему:

"Три главных цвета"

(урок-сказка)

Учитель начальных классов

Кошкина Галина Виссарионовна.

2013 год

Тема: Три главных цвета.

                                                  (урок сказка)

Цели: познакомить детей с тремя главными красками и их смешиванием; развивать творческую активность путем практической работы с красками, при помощи сказки помочь детям научиться смешивать краски, воспитание любви и интереса к предмету.

Оборудование урока: для учителя - кисти, акварель, бумага;

для учащихся – акварель  (3 цвета - желтая, красная, синяя краски), альбом, кисти, баночка для воды, палитра.

Ход урока:

 1. Организационный момент.

                 Долгожданный дан звонок

                 Начинаем мы урок.

    Проверка готовности учащихся к уроку.

2.  Сообщение темы урока.

  Учитель: Сегодня у нас необычный урок рисования. На нем мы все отправимся  в волшебный мир сказки. Если вы отгадаете загадку, то узнаете главного героя.

                Жмутся в узеньком домишке

                Разноцветные детишки.

                Только выпустишь на волю-

                Где была пустота,

                Там, глядишь,- красота.

 Ответы учащихся: Это краски.

 Учитель: А вы знаете, ребята, что краски, которые у вас лежат на столах, - волшебные?

  Если вы сегодня будете хорошо работать на уроке, то узнаете тайну красок.

 Учитель: Итак, мы начинаем.

3. Основная часть.

Учитель рассказывает, а дети по ходу выполняют действия, о которых говорится в сказке.

                                              Сказка о красках.

       В некотором царстве, в некотором государстве жили-были счастливые люди.

А были они счастливы потому, что умели замечать красоту в природе. Голубое  небо и белые облака, первая зелень и даже серебристый  дождик - все радовало их. Королева Радуга вселяла в души людей чувство прекрасного и доброту.

      Но однажды случилась беда. Злой-презлой волшебник, пролетая над счастливым царством - государством, решил отнять у людей радость. И задумал он самое страшное: закрыл своим плащом небо и держал плащ так долго, что все краски стали блекнуть и сереть. Но и этого показалось мало злому волшебнику. Он заставил всех людей забыть, что мир был разноцветный. Волшебник ликовал: вот теперь-то скука и злость придут в это серое царство-государство.

       Так все и случилось. После долгой ночи наступило утро. Люди стали заниматься своими делами. Бесцветный мир уже не привлекал внимания, скучающие взгляды не задерживались ни на чем. Сами люди тоже посерели: и лицо, и волосы, и одежда. К тому же они стали чаще раздражаться и ссориться. Но как ни старался злой волшебник стереть воспоминания о красочном мире, детские нежные души почувствовали сразу, что они лишились чего-то прекрасного.

          И вот  мальчик отправился в дорогу. Стал он ходить по царству-государству да расспрашивать, не знает ли кто, отчего все стали жить скучно и безрадостно. Но люди только пожимали плечами в ответ. Однажды мальчик набрел на старую хижину, в которой жил древний слепой старик.

       - Слушай, сынок,- промолвил старец, я расскажу тебе, как люди жили раньше и что случилось потом. В те времена я был моложе и хорошо видел. Я был придворным маляром. Красил замки, дома в нежнейшие оттенки. И очень любил свое дело, потому что приносил людям радость. Меня даже пригласил один заморский король для росписи своего замка. А когда я вернулся домой, чуть не умер с горя: труд всей моей жизни, все дома, да и все вокруг стало серым, а люди... люди стали как будто чужими. Больше я не видел счастливых глаз. Сам я поседел, моя кожа посерела от старости, а глаза выцвели от старости и ослепли от слез. Самое дорогое, что у меня осталось, - это три краски, привезенные издалека.

         - Дедушка, покажи, пожалуйста, мне их, - робко попросил мальчик. Старичок нащупал узелок и достал дощечку с тремя красками...

Учитель: А теперь, ребята, прежде чем я продолжу сказку, каждый у себя на листе бумаги нарисуйте акварелью эти три краски.

Учащиеся выполняют задание.

Учитель продолжает:

       ...Мальчик не мог оторвать взгляд от ярких нарядных красок. Старец почувствовал это Он стал рассказывать о том, какие краски бывают еще и каким цветов все было вокруг. Затаив дыхание, мальчик слушал.

        - Я знал, - продолжал старик, - что тебе понравятся эти краски. Из этих красок можно сделать любой цвет. Бери их. И ты сможешь вернуть людям радость. Долго ждал я этого часа.

         - Старичок вздохнул и уснул вечным сном.

          Мальчик поплакал и решил, что надо поскорее исполнить последнее желание доброго мастера: сделать мир счастливым. Но вот беда: старичок рассказал, какими красками что нарисовать, а как смешивать их, показать не успел.

          Мальчик совсем не умел обращаться с красками и поэтому, чтобы ничего не испортить в городе, отправился на далекий необитаемый остров. " Здесь-то я и потренируюсь",- решил он. На солнышко мальчик брызнул желтой краски, как и учил его старичок, солнышко заулыбалось. Песку тоже достался желтый цвет. Он тут же потеплел от удовольствия. В море мальчик капнул синей краски, и оно ожило. Теперь осталось дерево с апельсинами, одиноко стоящее на острове.

"Что делать, как получить оранжевый цвет для апельсинов?"- думал мальчик, глядя на три краски...

Учитель (обращается к детям): Ребята, давайте поможем мальчику. Как получить оранжевый цвет?

Учащиеся: Надо смешать желтую краску с красной.

Учитель: Давайте и мы проделаем то же самое. Между желтым и красным кружками, мы разводим желтую краску, в которую добавляем чуть-чуть красной, смешиваем оба цвета и получаем оранжевый.

Учащиеся выполняют задание.

Учитель (продолжает):

...Выкрасив апельсины, мальчик стал смотреть на листья дерева. Теперь он легко догадался, как  получить зеленый цвет. Мальчик смешал две краски и раскрасил листья...

Учитель: Ребята, какие две краски смешал мальчик?

Учащиеся: Желтую с синей.

Учащиеся смешивают эти краски, располагая зеленый цвет между желтым и синим кружками.

Учитель:  

...Затем мальчик набрал на кисть красную краску, но нечаянно задел синюю, и две краски смешались. " Ничего, - решил мальчик, - этот цвет мы поместим между синим и красным кружками..." А теперь,- решил мальчик,- смешаю - ка я вместе все три краски, которые у меня есть: желтую, синюю, красную". Он попробовал смешивать краски несколько раз, добавляя больше то желтой, то красной, то синей. И, о чудо, у него получились различные оттенки коричневого, серого и даже черный цвет. Мальчик легко подобрал цвет для ствола пальмы...

Учитель: Сейчас мы тоже смешаем эти три цвета: желтый, красный, синий. И сделаем это в середине листа.

Учащиеся выполняют задание.

Учитель (продолжает):

...Юный художник уже собрался покинуть оживший остров, но увидел, что небо осталось безжизненно-белым. "Нет, сюда такой же синий цвет, как у моря, не подойдет,- размышлял мальчик.- Как же сделать небо нежно-голубым ? Я смешивал разные краски, но ни один оттенок для неба не подходит". От бессилия мальчик заплакал. Прозрачная слеза, скатившись по щеке, капнула прямо на палитру с синей краской. Краска растеклась и стала светло-голубой...

Учитель: Ребята, что, если к любой краске добавить побольше воды?

Учащиеся: Она посветлеет.

Учитель предлагает ребятам получить голубой, розовый и другие цвета. Учащиеся рисуют, а учитель заканчивает сказку.

Учитель: ...Мальчик научился многому. Он смело отправился в город, где ждала его большая работа на радость людям. Так начался его путь в мире сказок.

Учитель:  Вот и закончилось наше сказочное путешествие. Мы теперь знаем тайну красок.

4. Физкультминутка.

                    На лугу растут цветы

                    Небывалой красоты.

                    (Потягивания - руки в стороны).

                    К солнцу тянутся цветы.

                    С ними потянись и ты.

                    (Потягивание - руки вверх).

                    Ветер дует иногда,

                   Только это не беда.

                   (Дети машут руками, изображая ветер).

                   Наклоняются цветочки,

                   Опуская лепесточки.

                   (Наклоны).

                   А потом опять встают

                   И по прежнему цветут.

5. Творческая практическая деятельность учащихся.

        Представьте себя бабочками, порхающими в небе. Пролетая над островом, вы увидели яркие разнообразные пятна. Спустившись ниже, вдруг поняли, что это... волшебные цветы.

         Изобразите на зеленом листе крупные и мелкие цветы. Рисуем сразу кистью. Чтобы работа получилась интереснее. Используем  различные мазки.

6. Итог урока.

  Выставка работ учащихся.

Молодцы! Получились очень красивые цветы.

  Обобщение темы урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Чему вы научились сегодня на уроке?

Уборка рабочего места.