В гостях у сказки.
план-конспект урока (изобразительное искусство, 1 класс) по теме

Урок – отчёт по изобразительному искусству

"В гостях у сказки". 1-й класс

Триединодидактическая цель:

• Обучающий аспект:

провести обобщение по теме изобразительного искусства «В мире сказок»,

• Воспитывающий аспект:

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви и уважение к творчеству своего народа и одноклассников.

• Развивающий аспект:

приобщение школьников к миру искусства, развитие их творчества и духовной культуры;

                     развитие читательского интереса, расширение знаний детей о богатстве народного творчества.

познавательные действия:

- смысловое чтение, установление причинно-следственных связей

коммуникативные действия:

- умения выражать свои мысли;

- развивать речь, память учащихся, учить выслушивать друг друга;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческих работ;

личностные действия:

-положительная мотивация и познавательный интерес к творчеству, совместным внеклассным мероприятиям;

регулятивные действия:

- осознание целей и задач изучения курса в целом, раздела, темы;

- включение в самостоятельную творческую деятельность

Межпредметные связи:

- литературное чтение

- изобразительное искусство

- технология

Прогнозируемый результат: привитие интереса к произведениям изобразительного искусства,  народного творчества; формирование позитивного мышления; обучение умению контролировать свое поведение.

Подготовительная работа:

Проект 1. Изготовление книжки-раскладушки

Цель проекта – изготовление книжки-раскладушки с иллюстрациями сказочных героев, выполненных детьми в урочное и во внеурочное время.

Проект 2. Выставка детских поделок «Мой любимый сказочный герой» из пластилина.

Цель проекта – демонстрация знаний и умений, полученных на уроках изобразительного искусства, технологии и на внеурочных музейных уроках «Работа с глиной».

Ведение читательского дневника.

Лепка снежных фигур на школьном дворе.

Экскурсия в «Музей ремёсел» - знакомство с гончарным делом, изготовление поделок из глины, их роспись.

План урока:

• Организационный момент. Создание эмоционального настроя на совместную работу и вхождение в сказку.
• Знакомство со сказочными персонажами. Показ детских работ из пластилина.

Физминутка

• Инсценирование  русской народной сказки «Колобок». Анализ сказки.

• Подведение итогов занятия и обобщение опыта приобретенного на уроках и внеклассных занятиях.
• Выход из сказки.
• Рефлексия.

1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя на совместную работу и вхождение в сказку.

Звучит музыка «В гостях у сказки».

Кто узнал мелодию, куда мы сегодня с вами попадём? (в мир сказок)

В путешествие пойдем,
В страну сказок попадем.
Слушай, думай, наблюдай,
Сказку нашу отгадай.

В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них… (музыкальное сопровождение)

– Скажите, пожалуйста, а вы любите сказки? (Да.)
Конечно, сказки любят все!

– Сегодня на занятии мы совершим увлекательное путешествие в удивительный мир  сказок, где ждут нас сказочные герои. А путешествовать мы будем  на паровозике из Ромашкова. Путешествие – это всегда весело и интересно, если путешествуешь с друзьями. В пути не забудьте о песнях, играх, шутках. А почему мы отправляемся именно в мир сказок?

- Это итоговое занятие по изобразительному искусству. Мы всю 2 четверть вспоминали сказки, рисовали, лепили сказочных героев и сегодня мы хотим показать всё, что мы смогли сделать на уроках и во внеурочное время.

Проблемный вопрос:

Сказка – ложь, да в ней намёк,

Добрым молодцам урок.

– Чему учат нас сказки? (Ответим в конце занятия)

2. Знакомство со сказочными персонажами.

Итак, в путь! Первая наша остановка: «Станция  Загадкино». Нужно отгадать, о каких сказочных героях идет речь, чтобы продолжить наше путешествие.

 Мы из сказки – ты нас знаешь,
Если вспомнишь – отгадаешь,
А не вспомнишь – ну так что ж…
Сказку заново прочтешь!

* * *

У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный.
На земле и под водой
Искал ключик золотой?
Всюду нос совал он длинный.
Кто же это?..(Буратино)

* * *
Появилась девочка
В чашечке цветка,
А была та девочка
Чуть больше ноготка,
В ореховой скорлупке
Девочка спала.
Вот какая девочка,
Как она мала!
Кто читал такую книжку?
Знает девочку-малышку? (Дюймовочка)

* * *
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор... (Айболит).

* * *

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)

* * *

Не лежалось на окошке –
Покатился по дорожке.
Лиса песен мне не пела,
Но она меня и съела. (Колобок)

Уходя, просила мать
Никому не открывать,
Но открыли дети дверь!
Обманул зубастый зверь —
Песню мамину пропел.
Кто потом козляток съел? (Волк)

Он — не мягкая игрушка,
А из сказочки зверушка.
В зоопарке он служил
И у крокодила жил.
Мех на нём-то, как рубашка.
Имя зверя — ...      (Чебурашка)

- Загадки вы все смогли отгадать, полюбоваться вылепленными сказочными героями. Как они разнообразны: одни герои из русских народных сказок, другие из авторских. А за что дети так любят сказки? (в них есть волшебство, занимательный сюжет, в них добро побеждает зло).

- Назовите добрых сказочных героев (злых сказочных героев).

Проблемный вопрос:

- А нужны ли в сказках злые герои? (С их помощью мы учимся отличать добро от зла, плохие поступки от хороших)

Итак, продолжаем наше путешествие.

3. Инсценирование сказки «Колобок».

Станция «Театральная»

Не лежалось на окошке –
Покатился по дорожке.
Лиса песен мне не пела,
Но она меня и съела. (Колобок)

1-Й: Здравствуй зритель!
2-Й: Как делишки!?
3-Й: Как работа!?
4-Й: Как детишки!?
1-Й: Мы, Вам рады, Господа!
2-Й: Знаем! Здесь вы, не спроста!
3-Й: Без театра, скукота!?  Без театра, жизнь пуста!?
4-Й: Так, примите приглашенье! В сказочное приключенье!
1-Й: В нашей сказке!
2-Й: Без сомненья!
3-Й: Молодое поколенье. Посмеявшись от души. Распознает типажи!
1-Й: Открывай глаза и уши! В корень зри и чутко слушай.
2-Й: Сказка, ложь!
3-Й: Да, в ней намек!
4-Й: Добрым молодцам урок! ...И девицам.

Дети показывают кукольный спектакль.  (См приложение №1)
Аплодисменты нашим артистам.

- Чем отличается эта сказка, от ранее вами прочитанной? (сказка в стихах)

- А содержание сказок одинаково?

- Почему так печально заканчивается сказка? (в сказке наказан Колобок за хвастовство)

4. Обобщение изученного в 1 полугодии на уроках изобразительного искусства и чтения.

Станция «Искусства»

Проблемный вопрос:

- С какими видами искусства мы познакомились в 1 полугодии? (картины, лепка из пластилина, лепка из глины, лепка из снега)

Фотоотчёт (фотографии с уроков, экскурсий, прогулок по данной теме)

- Чем отличаются поделки из пластилина от поделок из глины? (глиняные поделки долговечны, их можно расписывать)

- Мы предлагаем гостям полюбоваться поделками из глины, выполненными детьми на уроках и внеурочных занятиях, расписанных в «Музее ремёсел». Дети получили интересный  опыт встречи с искусством.

Станция «Читательская»

- Какая у вас самая любимая книга и кто любимый сказочный герой? (Несколько человек отвечают на заданный вопрос и демонстрируют свою книгу  и читательский дневник)

5. Подведение итогов.

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Молодцы! Ребята, вы все сегодня отлично потрудились и справились со всеми заданиями. Сегодня мы вспомнили любимые сказки, любимых сказочных героев. Вы отлично знаете сказки и можете безошибочно их угадывать. Но сказка на этом не заканчивается. Любите сказки, читайте сказки, будьте добрыми, смелыми, справедливыми. Сказка – это не только произведение, которое интересно читать – это ещё и хороший учитель. Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

- Так чему же учат сказки?
(Сказки учат нас быть добрыми, честными, умными, сильными, они высмеивают людские недостатки: жадность, глупость, жестокость, трусливость. В сказках всегда добро побеждает зло.)

Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказки учат нас добру
И прилежному труду.
Учат нас, как надо жить.
Чтобы всем вокруг дружить!

В мире много сказок, грустных и смешных.
И прожить на свете нам нельзя без них.
Лампа Алладина, в сказку нас веди.
Башмачок хрустальный помоги в пути.
Мальчик Чиполлино, мишка Вини-Пух…
Каждый нам в дороге настоящий друг.
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло!

Песня «Сказка»   (На мотив песни "Улыбка”).

Знай, от сказки хмурый день светлей.
Знай, от сказки в жизни чудо происходит.
Поделись ты сказкою своей.
Пусть она тебе друзей вокруг находит.

И тогда наверняка
Ты увидишь Колобка
И снегурочка тебе во сне приснится.
Ну а Бабушка Яга
Станет доброй навсегда.
Верь мне – это обязательно случится.

Знай от сказки маленькой одной
Перестанет плакать  самый хмурый мальчик.
А когда ты встретишься с бедой,
Выручат тебя герои доброй сказки.

Знай, от сказки станет всем теплей.
И большим и даже самым малым детям.
Так пускай все люди на земле
Сказкой, словно огоньком, себя согреют.

6. Рефлексия. Наш паровозик из Ромашкова ехал мимо леса, мимо поля и вот он остановился на прекрасной полянке.  Давайте заполним эту поляну цветами и увидим, понравилось ли вам наше путешествие в сказку.

              Розовый цвет – побольше таких дел.

              Жёлтый цвет – понравилось, но не всё.

              Красный цвет – дело не понравилось.        

Приложение №1.

                                                   Сказка «Колобок» (в стихах)