Рабочая программа по учебному предмету "Изобразительное искусство"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

________/________________

Протокол № ___ от

«___»_________201_ г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

________/_____________/

«____»_________201__ г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СШ   г.Горбатов

_________/_________/

Приказ №_от «_»__201_ г.

Тема

Кол-во часов

Истоки русского искусства

8

Древние города нашей земли

7

Каждый народ-художник

11

Искусство объединяет народы

8

Итого

34

№

п\п

Тема урока

Деятельность учащихся

Часы учебного

времени

Фактические сроки прохождения. Примечания

Формируемые

УУД

Истоки русского искусства (8ч.)

1

Пейзаж родной земли

Беседовать о красоте земли родного края. Изображать характерные особенности пейзажа родной земли. Использовать выразительные средства живописи. Овладевать живописными навыками.

1

П. Овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Л. Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

2

Гармония жилья и природы. Деревня – деревянный мир.

Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества. Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Объяснять особенности конструкций русской избы

1

К. Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

Л. Иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

3

Украшение деревянных построек и их значение. Образ традиционного русского дома.

Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества. Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Объяснять особенности конструкций русской избы.

1

К. Владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Р. Уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Л. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

4

Образ традиционного русского дома.

Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества. Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Объяснять особенности конструкций русской избы

1

Р. находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Л. Уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

5

Образ красоты человека. Женский портрет

Приобретать представления об особенностях русского женского образа. Понимать и анализировать конструкцию русского национального костюма. Различать деятельность Братьев - Мастеров при создании русского костюма

1

П. Овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Л. Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

6

Образ красоты человека. Мужской портрет.

Приобретать представления об особенностях русского мужского  образа. Понимать и анализировать конструкцию русского национального костюма. Различать деятельность Братьев - Мастеров при создании русского костюма

1

П. Овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Л.  Иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

7-8

Народные праздники.

Коллективное панно

Эстетически оценивать красоту и назначение народных праздников

2

П. Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

К. Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

Л. Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

Древние города нашей земли (7ч.)

9

Родной угол

Познакомиться с древнерусской архитектурой. Беседа  по картинам художников, изображающих  древнерусские города. Конструирование  башен-бойниц из бумаги.

1

К. Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

П.  Использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

Л. Иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

10

Древние соборы

Получать представления о конструкции древнерусского каменного собора. Моделировать древнерусский храм.

1

Р. Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

К.  Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

Л. Уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

11

Города Русской земли

Беседовать о красоте русской природы. Анализировать полотна известных художников. Работать над композицией пейзажа с церковью

1

К. Использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

Л. Уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

12

Древнерусские воины-защитники.

Анализировать картины известных художников: образ героя картины. Изображать в древнерусских воинов ( князя и его дружину

1

П. Владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Р. Уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Л. Иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

13

Новгород, Псков, Владимир и Суздаль, Москва

Беседовать  о красоте исторического образа города и его значении для современной архитектуры Изобразить живописно или графически наполненного жизнью людей древнерусского города.

1

К. Владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Р.  Уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Л. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

14

Узорочье теремов

Познакомиться с декором  городских архитектурных построек и  декоративным украшением интерьеров. Различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров при создании теремов и палат. Подготовить фон теремных палат.

1

Р. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Л. Уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

15

Пир в теремных палатах

Познакомиться с декором  городских архитектурных построек и  декоративным украшением интерьеров. Различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров при создании теремов и палат. Подготовить фон теремных палат.

1

Л. Уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу.

П. Овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Каждый народ – художник (11ч.)

16

Страна восходящего солнца.

Образ художественной культуры Японии.

Беседа о многообразии  представлений народов мира о красоте. Знакомство с особенностями японской культуры. Выполнение графического рисунка

1

К. Владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Р. Уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Л. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

17

Изображение японок в национальной одежде.

Познакомиться с традиционными представлениями красота японской и русской женщинами. Знакомство с произведениями японских художников. Выполнение портрета японской женщины в национальном костюме

1

Р. находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Л. Уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

18

Создание коллективного панно «Праздник хризантем

Создавать образ праздника  в Японии в коллективном панно.

1

П. Овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

К. Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

Л. Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

19

Искусство народов гор и степей

Беседа о разнообразии и красоте природы различных регионов нашей страны. Изображение  жизни людей в степи и горах.

1

П. Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

К. Использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

20

Города в пустыне.

Познакомиться с особенностями культуры Средней Азии. Наблюдать связь архитектурных построек с особенностями природы и природных материалов. Выполнение аппликации

1

К. Владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Р. Уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Л. Иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

21

Древняя     Эллада

Беседа о художественной культуре Древней Греции. Моделирование из бумаги конструкций греческих храмов.

1

Л. Иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

П. Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

К. Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

22

Древнегреческие праздники.

Познакомиться с античным искусством Древней Греции. Работать в группах.

1

Р. Уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

К. Владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Л. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

23

Европейские города Средневековья

Беседовать о единстве форм, костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшении. Создавать коллективное панно.

1

Р. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

К. Уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

24-25

Портрет средневекового жителя

Беседовать о единстве форм, костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшении. Работать в группе

2

К. Использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

Л. Уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

П. Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

26

Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы.

Выставка работ и беседа на тему «Каждые народ-художник» Осознавать целостность каждой культуры. Обобщать свои знания по теме четверти.

1

П. Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

К. Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

Л. Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

Искусство

объединяет народы (8ч.)

27

Материнство

Познакомиться с произведениями искусства, выражающими красоту  материнства. Наблюдать и анализировать  выразительные средства произведений. Изобразить образ матери и дитя.

1

Р. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Л. Уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

28

Мудрость старости

Познакомиться с произведениями искусства, выражающими красоту  материнства. Наблюдать и анализировать  выразительные средства произведений. Изобразить образ матери и дитя.

1

К. Владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Р. Уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Л. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

29-30

Сопереживание

Рассказать, что искусство способно выражать человеческую скорбь, отчаяние и т. п. Знакомство с полотнами русских и европейских художников. Изобразить в самостоятельной творческой работе драматический сюжет.

2

П. Овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

К. Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

Л. Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

31

Герои-защитники

Беседовать о героях-защитниках. Анализировать памятники героям-защитникам Приобретать собственный опыт в создании героического образа. Выполнение памятника героям войны в графике

1

П. Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

П. Использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию.

32

Юность и надежды

Знакомство с произведениями изобразительного искусства, посвященными теме детства, юности, надежде. Высказываться и приводить примеры из личного опыта. Изобразить мечту о счастье, подвиге, путешествии.

1

Р. Уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Л. Уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

33-34

Искусство народов мира

Обобщать свои знания по теме «Искусство народов мира» Рассказывать об особенностях культуры разных народов.

2

Р. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Л. Иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности.

Название темы

Содержание учебной темы

Количество часов

Истоки родного искусства  

     Знакомство с истоками родного искусства – это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте человека.

     Роль природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках.

      Дерево как традиционный материал. Деревня – деревянный мир.

      Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских художников. Эстетика труда и празднества.

8 ч

Древние города нашей земли  

       Красота и неповторимость архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Крепостные стены и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный храм. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма.

       Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Ростов и др.). Памятники древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды.

        Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций, соотношение частей при формировании образа.

7 ч

Каждый народ — художник

        Представление о богатстве и многообразии художественных культур мира.  

        Отношения человека и природы и их выражение в духовной сущности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов традиционного быта.

         Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни, представлений о красоте и устрой стве мира. Художественная культура – это пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа.

          Формирования эстетического отношения к иным художественным культурам. Формирование понимания единства культуры человечества и способности искусства объединять разные народы, способствовать взаимопониманию

11 ч

Искусство объединяет народы

        От представлений о великом многообразии культур мира – к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к старшим, защита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро.

          Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и переживания людей, духовную жизнь человека. Искусство передает опыт чувств и переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведений искусства – творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни.

8 ч

№ п/п

Виды работ

Число контрольных работ

1.

Искусствоведческая викторина

1