Программа дополнительного образования "Городецкая роспись"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

Опубликовано 07.12.2015 - 11:57 - Заболотникова Татьяна Вячеславовна

Программа предполагает изложение материала по принципу от простого к сложному, от изучения основных элементов и упражнений до заданий на импровизацию, роспись изображений, создание своих композиций. Итогом обучения будут служить творческие задания, в которых должны проявиться инициативность детей, знания, умения и навыки, полученные на занятиях.

Скачать:

Вложение	Размер
programma_gorodetskaya_rospis.docx	62.65 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Татановская средняя общеобразовательная школа»

Утверждена

на заседании методического

Совета МАОУ «Татановская СОШ»

«___» августа 2015 г. протокол № __

директор ______ / О.П. Илларионова /

Образовательная программа

«Городецкая роспись»

для 4 класса

срок реализации: 1 год

Составитель:

Заболотникова Т.В., учитель начальных классов

Тамбов 2015

Пояснительная записка

Обращение к народному искусству завоевало прочное место в работе современного педагога с детьми. Роспись по дереву рассматривается как один из видов народного творчества. Занятия художественной росписью, несомненно, откроют для многих детей новые пути познания народного творчества, обогатят их внутренний мир, позволят с пользой провести свободное время.

Изделия, сделанные руками ребят, могут служить украшением школьных интерьеров, т.к. обладают эстетической ценностью. Эстетическая значимость общения с народным искусством очень важна для общего художественного развития ребят.

Актуальность программы состоит в том, что декоративно - прикладное искусство в данный момент является приоритетом в линейке дополнительного образования. В нашей школе оно успешно реализуется.

Новизна заключается в использовании различных методов обучения: словесные, наглядные, практические, репродуктивные, проблемно-поисковые. Особая роль отводится игровым методам и приемам с использованием персонажей русских сказок, что вызывает огромный интерес у младших школьников. Также новизна состоит в том, что дети знакомятся с историей возникновения росписи по дереву и возвращаются к ее истокам.

Отличительной особенностью программы является формирование у детей эстетического вкуса вследствие выполнения различных заданий под контролем педагога, организация выставок готовых работ, включение элемента соревновательности, поощрений лучших работ.

Цель - развитие творческих способностей, эстетического и художественного вкуса посредством овладения навыками художественной росписи по дереву.

Задачи программы:

Образовательные:

-познакомить детей с основами народного декоративно-прикладного искусства

-сформировать начальные художественные знания, умения через различные изобразительные средства;

-познакомить с основными видами и жанрами изобразительного искусства;

-познакомить с ведущими элементами изобразительной грамоты.

Воспитательные:

-воспитывать чувство прекрасного на примерах изделий народных мастеров и способствовать сохранению культурных традиций русского народа;

-воспитание чувства коллективизма, приобщение к общественно полезной деятельности;

-способности видеть красоту и гармонию и эстетически ее оценивать;

-доброты, сопереживания к окружающим.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к декоративно-прикладному искусству;

-развивать творческие способности обучающихся через создание самостоятельных художественных изделий;

-внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения, фантазии, глазомера, художественного вкуса;

-творческого мышления

В ходе занятий используется система преподавания росписи с помощью карточек-заданий. В них реализуется новый прием-дописывание элементов и композиций на основе предложенного контура или ведущей линии (даны варианты незавершенных элементов или лишь их части).

Содержание программного материала подобрано с учетом возрастных, индивидуальных возможностей, способностей и уровня развития ребенка. Для развития самооценки и взаимооценки проводятся выставки в конце занятия, оценка собственных работ, коллективное обсуждение, коллективный отбор работ на итоговую выставку, изготовление коллективных композиций, изготовление изделия в рамках изучаемой темы (на выбор). Кроме того, содержание занятий предполагает развитие коммуникативных навыков у детей.

Содержание учебного материала предполагает, как теоретическую часть, которая в основном дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала, так и практическую (упражнение в усвоении различных техник).

Отдается предпочтение работе, носящей индивидуальный характер.

При выполнении коллективных заданий каждый ребенок выполняет «свою» часть работы. В этом случае на ребенка возлагается большая ответственность, так как от его мастерства зависит результат общей, коллективной работы. Коллективное выполнение работ — наиболее технологически эффективная форма организации занятий, так как при наименьших затратах сил и времени удается выполнить трудоемкую работу. Кроме того, коллективный способ содействует воспитанию общительности, дружеских взаимоотношений в коллективе, чувства взаимопомощи, а также способствует развитию организаторских качеств личности.

В образовательном процессе используются следующие методы контроля и самоконтроля:

- совместное обсуждение и оценка работ;

- защита работы или творческого проекта;

- самоанализ выполненного изделия;

- анализ изделия в паре педагог-воспитанник;

- коллективное планирование и распределение заданий при изготовлении коллективных работ.

В начале учебного года проводится диагностика уровня знаний, умений и навыков воспитанников, сохранности знаний, умений и навыков. В конце учебного года — итоговая аттестация по разработанным и апробированным методикам, которые позволяют определить уровень теоретической подготовки воспитанников, выявить степень сформированности практических умений и навыков детей, способностей, личностных качеств ребенка, а также соотнести их с прогнозируемым результатом образовательной программы.

Организационные условия реализации программы

Программа предназначена для детей 9-11 лет.

Продолжительность обучения- 68 часов.

Периодичность проведения занятий- 2 раза в неделю.

Продолжительность одного занятия – 1 час.

Норма наполнения групп – 11 детей.

Форма организации учебно- воспитательного процесса: групповая.

Методы и приемы обучения, используемые при реализации программы:

в обучении:

-словесный (беседа, рассказ, чтение);

-наглядный (наблюдение, изучение явлений, происходящей в окружающей среде);

- практический (постановка и проведение опытов, эксперимент).

в воспитании:

-методы организации деятельности и формирования художественного поведения(воспитывающие ситуации, художественные сказки);

-методы формирования сознания и личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, этическая беседа, пример).

Материально- техническое оснащение программы

Творческая мастерская ,стулья, мольберты, интерактивная доска, пластилин, наборы цветной бумаги, альбомы для детского творчества, краски гуашь, краски акварельные , фломастеры, кисти , ножницы для детского творчества, цветные и простые карандаши

Ожидаемые результаты освоения программы:

В результате освоения программы обучающиеся:

- получат возможность расширить и углубить изобразительные основы декоративных элементов;

- приобретут опыт правильного использования материалов и технические приемы оформления;

- познакомятся с названиями инструментов, приспособлений;

- применять различные способы лепки: от целого куска, примазывание частей, заглаживание, поверхности;

-моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм.

В ходе реализации программы младшими школьниками осуществляется познание художественного разнообразия.

По окончании учебного года обучающиеся должны знать:

историю появления городецкой росписи;
основные цвета, используемые в городецкой росписи;
названия и технику выполнения традиционных элементов и мотивов Городца.

По окончании учебного года обучающиеся должны уметь:

узнавать работы городецких мастеров среди других произведений декоративно-прикладного искусства;
последовательно выполнять простейшие элементы городецкой росписи (дуги, капельки, спиральки, штрихи, точки, скобочки), а также традиционные элементы и мотивы;
ориентироваться в композиции и самостоятельно её составлять;
декоративно оформлять деревянное изделие с использованием традиционных мотивов.

Санитарно- гигиенические требования

Занятия должны проводиться в кабинете, соответствующем требованиям СанПиНа, пожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет должен хорошо освещаться и периодически проветриваться. Необходимо также наличие аптечки с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.

Кадровое обеспечение программы: педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее или среднее специальное педагогическое образование, иметь дополнительное образование в форме курсов повышения квалификации в области дополнительного образования детей художественной направленности.

Учебно- тематический план:

№ п/п	Наименование тем, разделов	Всего часов	Из них
№ п/п	Наименование тем, разделов	Всего часов	Теория		Практика
1	Содержание программы. Начальная диагностика.	1	0,5	0,5
2	Раздел 2. Основы художественной росписи. (14 часов)	1	0,5	0,5
2.1	Породы деревьев и их декоративные качества. Виды росписи	1	0,5	0,5
3	Раздел 3. Декоративное оформление. (14 часов)	1	0,5	0,5
3.1	Устройство оборудования, инструментов и приспособлений применяемых для художественной росписи по дереву	1	0,5	0,5
3.2	Основы цветоведения	1	0,5	0,5
3.3	Основные сведения о композиции	1	0,5	0,5
3.4	Орнамент и его виды	1	0,5	0,5
3.5	Построение композиции с различными видами орнамента	1	0,5	0,5
3.6	Роспись художественных изделий из дерева и их оформление	1	0,5	0,5
3.7	Полхов- Майданская роспись	2	1	1
3.8	Семеновская роспись	1	0,5	0,5
3.9	Традиционные элементы семеновской росписи	2	1	1
3.10	Городецкая роспись	1	0,5	0,5
3.11	Мезенская роспись	1	0,5	0,5
3.12	Традиционные элементы мезенской росписи	1	0,5	0,5
3.13	Хохломская роспись	1	0,5	0,5
3.14	Традиционные элементы городецкой росписи- «розан» и ромашка».	1	0,5	0,5
4	Раздел 4. Изделия. (51 час)	1	0,5	0,5
4.1	Прием оживки.	1	0,5	0,5
4.2	Построение композиции с различными видами орнамента	1	0,5	0,5
4.3	Рисование вазы с цветами (с розаном и ромашкой).	1	0,5	0,5
4.4	Знакомство с художественными элементами городецкой росписи- «листьями» и «кустиками»	1	0,5	0,5
4.5	Составление узора из листьев.	1	0,5	0,5
4.6	«Расписное панно».	1	0,5	0,5
4.7	Знакомство с традиционными элементами городецкой росписи- «купавкой» и «бутоном»	1	0,5	0,5
4.8	Декоративное оформление деревянного изделия с использованием традиционных элементов Городца	1	0,5	0,5
4.9	Декоративное оформление деревянного изделия с использованием традиционных элементов Городца	1	0,5	0,5
4.10	Традиционный городецкий мотив- «гроздь винограда»	1	0,5	0,5
4.11	Традиционный городецкий мотив- «гроздь винограда»	1	0,5	0,5
4.12	Выполнение панно с использованием мотива «гроздь винограда»	1	0,5	0,5
4.13	Декоративное изображение розы в городецкой росписи	1	0,5	0,5
4.14	Декоративное оформление деревянного изделия с использованием традиционного мотива «городецкая роза»	1	0,5	0,5
4.15	Основы композиции(варианты размещения узора на разделочной доске).	1	0,5	0,5
4.16	Самостоятельная работа	1	0,5	0,5
4.17	Использование росписи разделочной доски.	1	0,5	0,5
4.18	Общая композиция	1	0,5	0,5
4.19	Традиционный мотив городецкой росписи- «птица» (городецкий фазан)	1	0,5	0,5
4.20	Изображение различных видов городецких птиц- петух, голубь, павлин, кукушка, лебедь	1	0,5	0,5
4.21	«Конь вороной» - знакомство с традиционным мотивом городецкой росписи — конем.	1	0,5	0,5
4.22	Последовательность росписи Городецкого коня	1	0,5	0,5
4.23	Устройство оборудования, инструментов и приспособлений применяемых художественной росписи по дереву	1	0,5	0,5
4.24	Основные сведения композиции. Приемы.	1	0,5	0,5
4.25	Основные сведения композиции.	1	0,5	0,5
4.26	Законы построения. Ритм.	1	0,5	0,5
4.27	Орнамент и его виды. Геометрический орнамент.	1	0,5	0,5
4.28	Орнамент и его виды. Растительный орнамент	1	0,5	0,5
4.29	Орнамент и его виды.	1	0,5	0,5
4.30	Зооморфный орнамент	1	0,5	0,5
4.31	Орнамент и его виды.	1	0,5	0,5
4.32	Латиница.	1	0,5	0,5
4.33	Орнамент и его виды.	1	0,5	0,5
4.34	Эклектика.	1	0,5	0,5
4.35	Построение композиции с различными видами орнамента.	1	0,5	0,5
4.36	Круг.	1	0,5	0,5
4.37	Построение композиции с различными видами орнамента.	1	0,5	0,5
4.38	Квадрат.	1	0,5	0,5
4.39	Построение композиции с различными видами орнамента.	1	0,5	0,5
4.40	Полоса.	1	0,5	0,5
4.41	Башкирская роспись	1	0,5	0,5
4.42	Загорская роспись	1	0,5	0,5
4.43	Урало-сибирская роспись	1	0,5	0,5
4.44	Хохломская роспись	1	0,5	0,5
4.45	Северо - Двинская роспись	1	0,5	0,5
4.46	Загорская роспись	1	0,5	0,5
4.47	Городецкая роспись	1	0,5	0,5
4.48	Жостово.	1	0,5	0,5
4.49	Декоративные подносы	1	0,5	0,5
4.50	Организация и проведение выставки ученических работ	1	0,5	0,5
4.51	Итоговое занятие. Выставка выполненных работ.	1	0,5	0,5
	Итого	68	34	34

Содержание программы

Раздел 1. Введение в образовательную программу.

Тема 1.1. Вводное занятие

Теория: Ознакомление с программой.

Практика: Входной контроль знаний

Раздел 2. Основы художественной росписи.

Тема 2. Основы гигиены труда.

Теория: Общие понятия о санитарии и гигиене труда. Физиолого-гигиенические основы трудового процесса. Гигиена умственного и физического труда. Понятие об утомляемости. Рабочая поза. Активный и пассивный отдых. Перерывы в работе, их назначение и правильная организация. Значение правильного освещения помещений и рабочих мест, требования к освещению.

Практика: Игра «Что могут краски». Диагностика знаний, умений.

Тема 3. Породы деревьев и их декоративные качества.

Теория: Хвойные и лиственные породы деревьев, использование их при создании художественных изделий из дерева. Декоративные качества дерева. Подготовка древесины и ее обработка. Требования к качеству художественных изделий из дерева.

Практика: Игра «Радуга над лужайкой». Отработка приема непрерывных линий.

Тема 4. Виды росписи.

Теория: Роспись масляными красками, темперой, гуашью. Техника работы темперой, маслом, гуашью. Ознакомление с миниатюрной живописью на папье-маше. Роспись по металлу, стеклу, пластмассе.

Практика: Рисование на тему «Осень. Листопад».

Тема 5. Устройство оборудования, инструментов и приспособлений применяемых для художественной росписи по дереву.

Теория: Аэрограф, его назначение. Техническая характеристика. Виды и принципы работы.

Практика: Рисование «Грустный дождик»

Тема 6. Основы цветоведения.

Теория: Основные свойства цвета. Основные и смешанные цвета. Цветовой круг. Контрастная и тональная цветовая гармония. Цвет и фактура. Изменение цветов на расстоянии. Эффект теплых и холодных цветов, их эмоциональная характеристика.

Практика: Рисование «Узоры снежинок». Отработка приема смешения цвета с белилами

Тема 7.Основные сведения о композиции.

Теория: Объяснение приемов построения композиции. Основные закономерности композиции – симметрия, равновесие, ритм и т.д. взаимодействие отдельных элементов композиции. Воспитание чувства отзывчивости на прекрасное и безобразное в искусстве. Развитие фантазии, чувства цвета.

Практика: Рисование «Узоры снежинок». Отработка приема смешения цвета с белилами

Тема 8. Орнамент и его виды.

Теория: Понятие об орнаменте. Виды орнамента. Стилизация. Мотивы и формы. Орнамент – широкая область художественной культуры народов разных стран; демонстрация многообразия форм и мотивов орнамента. Усвоение зеркальной симметрии. Стилизация природных форм. Силуэт.

Практика: Рисование «Портрет Снегурочки».

Тема 9. Построение композиции с различными видами орнамента.

Теория: Главное отличие орнамента от других видов художественного изображения, подчиненность расположения изобразительных мотивов законам симметрии и ритмам повторов. Ознакомление с особенностями построения композиции различных видов орнамента в полосе, круге, квадрате.

Практика: Рисование «Снежная птица-зима».

Тема 10. Роспись художественных изделий из дерева.

Теория: Виды и классификация художественных изделий из дерева. Требования к качеству изделий, поступающих на роспись. Способы подготовки поверхности деревянных изделий к росписи. Способы нанесения краски на изделия. Приемы нанесения краски разными способами и последовательность их выполнения. Инструменты и приспособления при росписи

Практика: Рисование «Дом снежной птицы».

Тема 11-12. Полхов-Майданская роспись.

Теория: Особенности полхов-майданской росписи. Виды изделий. Особенности росписи. Виды росписи.

Практика: Рисование «Золотая рыбка»

Тема 13. Семеновская роспись.

Теория: Особенности росписи семеновских игрушек. Виды изделий под роспись. Изучение растительного орнамента. Способы росписи. Влияние лакирования на гуашевую роспись.

Практика: Рисование орнаментальной композиции «Веселый поезд цветов…».

Тема 14-15. Городецкая роспись.

Теория: Особенности городецкой росписи. Виды росписи. Изучение технологического процесса создания городецких изделий.

Практика: Рисование «Цветы», «Травы».

Тема 16. Мезенская роспись.

Теория: Особенности мезенской росписи. Виды изделий. Изучения технологического процесса выполнения мезенской росписи на изделии.

Практика: Рисование «Цветы и бабочки».

Тема 17. Хохломская роспись.

Теория: Особенности хохломской росписи. Виды изделий хохломской росписи. Изучение техник хохломской росписи - «верховое» и «фоновое» письмо. Хохломской орнамент. Способы подбора и составления красок.

Практика: Упражнение в резании полосок, преобразование геометрических фигур.

Тема 18. Традиционные элементы городецкой росписи - «розан» и «ромашка».

Теория: Особенности городецкой росписи. Виды изделий. Изучения технологического процесса выполнения росписи на изделии. Прием «оживки».

Практика: Творческая работа.

Тема 19.Рисование вазы с цветами (с розаном и ромашкой).

Теория: Дорисовывание начатых элементов. Особенности росписи игрушек. Виды изделий под роспись. Изучение растительного орнамента. Способы росписи. Влияние лакирования на гуашевую роспись.

Практика: Композиция, фон, контраст.

Тема 20.Знакомство с художественными элементами городецкой росписи – «листьями» и «кустиками»

Практика: Коллективная работа "Осеннее дерево"

Тема 21.Составление узора из листьев «Расписное панно»

Практика: Коллективная работа "Осеннее дерево"

Тема 22.Знакомство с традиционными элементами городецкой росписи – «купавкой» и «бутоном»

Практика: Коллективная работа «Сказочные домики».

Тема 23.Декоративное оформление деревянного изделия с использованием традиционных элементов Городца