рабочая программа по ИЗО 1 класс
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Приложение 1

        Рабочая учебная программа

по учебному предмету «изобразительное искусство»

для обучающихся 1 «в» класса МБОУ «СОШ №18»

Энгельсского муниципального района

на 2017/2018 учебный год

Составитель:

                                                                          Рыбакова Наталия Владимировна,                                                                         учитель начальных классов

                                                высшей квалификационной категории

7. Пояснительная записка

7.1.     Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе авторской программы «Изобразительное искусство: интегрированная программа:  1 – 4 классы» автор  Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская. – 3 – е изд., перераб.  – М.: Вентана-Граф, 2012. – 112  с.

7.2.  Реализация рабочей программы   по изобразительному искусству осуществляется в соответствии  Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ МО и науки РФ от 06.09.2009  №373, в ред. Приказов от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2357).

7.3.     Цель курса – разностороннее художественно – творческое развитие школьника, подготовка к его самостоятельной творческой деятельности в любой области.

В основе преподавания предмета «Изобразительное искусство» лежит единство обучения и воспитания, взаимодействие с образовательными дисциплинами.

Методическая основа преподавания предмета «Изобразительное искусство»:

• Опора на практическую деятельность ребёнка и возвышение её до уровня творчества;
• Подход к преподаванию как живому, образному процессу, чутко реагирующему на внутренний мир ребёнка конкретного возраста, внешние социальные и культурные изменения;
• Проникновение в духовную, эстетическую, художественную природу искусства и в мир отношений человека и природы;
• Активизация проектных форм мышления как основы укрупнения педагогических задач развития.

7.4.Образовательные технологии и методы, используемые при обучении детейизобразительному искусству:

• Деятельностный метод обучения;
• Метод проектов;
• Исследовательский метод обучения.  
• Технологии, основанные на коллективном способе – обучения;
• Технология развивающего обучения, педагогика сотрудничества, технология индивидуализации обучения - игровые технологии, проблемное обучение, использование схемных и знаковых моделей учебного материала, компьютерные (новые информационные) технологии;
• Игровая технология;
• Технология здоровьесбережения и др.

Формы уроков:

• Урок с использованием мультимедийных средств.
• Урок – исследование.
• Урок – игра.
• Урок – путешествие.
• Урок – сказка.
• Урок – представление.
• Урок КВН.
• Урок – концерт.
• Урок – развитие речи.
• Урок экскурсия

Программа предназначена для обучения изобразительному искусству обучающихся 1вкласса  МБОУ «СОШ №18» ЭМР Саратовской области. В 1в  классе27 человек: 13 мальчиков и 14 девочек. У детей разный уровень  психологической и педагогической готовности к школе.В авторскую программу изменения не внесены. В учебном плане на изучение курса «Изобразительное искусство» в 1 классе отводится 1 час в неделю при 33 недельной нагрузке. За год на изучение программного материала отводится 33 часа.

7.5.    Планируемые результаты изучения учебного предмета «Изобразительное искусство»

Предметные результаты изучения курса «Изобразительное искусство» 

• умение анализировать и сравнивать произведения искусства по настроению, которое они вызывают, элементарно оценивать их с точки зрения эмоционального содержания;
• умения сравнивать описания, произведения искусства на одну тему;
• умение высказывать предположение о сюжете по иллюстрации, рассказывать о своём любимом произведении искусства, герое, картине, спектакле, книге;
• умение фиксировать свое эмоциональное состояние, возникшее во время восприятия произведения искусства;
• понимание зависимости народного искусства от природных и климатических особенностей местности, его связи с культурными традициями, мировоззрением народа;
• умение создавать образный портрет героя в разных видах и жанрах – словесном, изобразительном, пластическом, музыкальном;
• умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла;

Ученик научится:

• создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

• использовать выразительные средства изобразительного искусства — цвет, свет, колорит, ритм, линию, пятно, объём, симметрию, асимметрию, динамику, статику, силуэт и др.;

• работать с художественными материалами (красками, карандашом, ручкой, фломастерами, углём, пастелью, мелками, пластилином, бумагой, картоном и т. д.);

• различать основные и составные, тёплые и холодные цвета, пользоваться возможностями цвета (для передачи характера персонажа, эмоционального состояния человека, природы), смешивать цвета для получения нужных оттенков;

• выбирать средства художественной выразительности для создания художественного образа в соответствии с поставленными задачами;

• создавать образы природы и человека в живописи и графике;

• выстраивать композицию в соответствии с основными её законами (пропорция; перспектива; контраст; линия гори зонта: ближе — больше, дальше — меньше; загораживание; композиционный центр);

• понимать форму как одно из средств выразительности;

• отмечать разнообразие форм предметного мира и передавать их на плоскости и в пространстве;

• видеть сходство и контраст форм, геометрические и природные формы, пользоваться выразительными возможностями силуэта;

• использовать разные виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный и т. д.) для придания выразительности своей работе;

• передавать с помощью линии, штриха, пятна особенности художественного образа, эмоционального состояния человека, животного, настроения в природе;

• использовать декоративные, поделочные и скульптурные материалы в собственной творческой деятельности для создания фантастического художественного образа;

• создавать свой сказочный сюжет с вымышленными героями, конструировать фантастическую среду на основе существующих предметных и природных форм;

• изображать объёмные тела на плоскости;

• использовать разнообразные материалы в скульптуре для создания выразительного образа;

• применять различные способы работы в объёме — вытягивание из целого куска, налепливание на форму (наращивание формы по частям) для её уточнения, создание изделия из частей;

• использовать художественно-выразительный язык скульптуры (ракурс, ритм);

• чувствовать выразительность объёмной формы, многосложность образа скульптурного произведения, выразительность объёмных композиций, в том числе многофигурных;

• понимать истоки и роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека;

• приводить примеры основных народных художественных промыслов России, создавать творческие работы по мотивам народных промыслов;

• понимать роль ритма в орнаменте (ритм линий, пятен, цвета), использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента, передавать движение с использованием ритма элементов;

• понимать выразительность формы в декоративно-прикладном искусстве;

• использовать законы стилизации и трансформации природных форм для создания декоративной формы;

• понимать культурно-исторические особенности народного искусства;

• понимать условность и многомерность знаково-символического языка декоративно-прикладного искусства;

• приводить примеры ведущих художественных музеев страны, объяснять их роль и назначение.

Ученик получит возможность научиться:

• пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна и художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности;

• выражать в собственном творчестве отношение к поставленной художественной задаче, эмоциональные состояния и оценку, используя выразительные средства графики и живописи;

• видеть, чувствовать и передавать красоту и разнообразие родной природы;

• понимать и передавать в художественной работе различное и общее в представлениях о мироздании разных народов мира;

• активно работать в разных видах и жанрах изобразительного искусства (дизайн, бумажная пластика, скульптура, пейзаж, натюрморт, портрет и др.), передавая своё эмоциональное состояние, эстетические предпочтения и идеалы;

• работать в историческом жанре и создавать многофигурные композиции на заданные темы и участвовать в коллективных работах, творческо-исследовательских проектах;

• воспринимать произведения изобразительного искусства и определять общие выразительные возможности разных видов искусства (композицию, форму, ритм, динамику, пространство);

• переносить художественный образ одного искусства на язык другого, создавать свой художественный образ;

• работать с поделочным и скульптурным материалом, создавать фантастические и сказочные образы на основе знакомства с образцами народной культуры, устным и песенным народным творчеством и знанием специфики современного дизайна;

• участвовать в обсуждениях произведений искусства и дискуссиях, посвященных искусству;

• выделять выразительные средства, использованные художником при создании произведения искусства, объяснять сюжет, замысел и содержание произведения;

• проводить коллективные и индивидуальные исследования по истории культуры и произведениям искусства (история создания, факты из жизни автора, особенности города, промысла и др.);

• использовать ИКТ в творческо-поисковой деятельности.

Учебно-тематический план

Основное содержание тематического плана

Календарно-тематический план

Информационно - методическое обеспечение

Учебно-методический комплект (УМК)

• ИЗО: 1- 4 классы: интегрированная  программа «Изобразительное искусство»/Савенкова Л. Г.- М.: Вентана – Граф, 2011. –  (Начальная школа XXI века).

Литература для учителя:

• Изобразительное искусство: 1-4 классы: методическое пособие/; под редакцией Савенкова Л. Г - М.: Вентана – Граф, 2010. –  (Начальная школа XXI века).

Литература для обучающихся:

• Изобразительное искусство: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Савенкова Л. Г /.- М.: Вентана – Граф, 2012. –  (Начальная школа XXI века).
• Изобразительное искусство: 1 класс: тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений Савенкова Л. Г.- М.: Вентана – Граф, 2015. –  (Начальная школа XXI века).

Адреса сайтов:

• Федеральный портал Российского образования
• Каталог образовательных ресурсов "Школьный мир"
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
• Сайт Федерального совета по учебникам
• Полнотекстовая электронная библиотека учебных и учебно-методических материалов
• Сайт Всероссийской олимпиады школьников
• Образовательный сайт "Информатика и информационные технологии в образовании"
• Образовательный математический сайт
• Справочно-информационный портал "Русский язык"
• Портал школьной прессы России
• http://shkola.edu.ru - сайт, содержащий важные ссылки, электронные      образовательные ресурсы и новости для школьников.
• http://www.niro.nnov.ru  - сайт Нижегородского института развития образования
• http://www.pspo.it.ru  - учебный портал по поддержке внедрения и использования ПСПО в учебном процессе
• http://rusobr.ru - всероссийский каталог образовательных ресурсов
• http://www.it-n.ru - российская сеть творческих учителей. Создана для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий(ИКТ).
• http://allbest.ru/library.html - ОН-ЛАЙН библиотека для всех!  
• http://www.krugosvet.ru/ - энциклопедия, включающая в себя категории знаний: спорт, гуманитарные науки, история и мн. др.