Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Юный скульптор»
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1, 2, 3, 4 класс) на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа №1002»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Юный скульптор»

Возраст учащихся: 7-10 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Шванкова Екатерина Сергеевна,

педагог  дополнительного  образования

Москва  

2017

АННОТАЦИЯ  ПРОГРАММЫ.

Пояснительная записка.

Рабочая программа дополнительного образования детей (ОП ДОД) «Лепка» составлена на основе следующих нормативных документов в области образования РФ:

•        Закон РФ «Об образовании».

•        Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (Утверждено Постановлением Правительства РФ от 7.03.1995 г. № 233 в ред. Постановлений Правительства РФ от 22.02.1997 N 212, от 08.08.2003 N 470).

•        Изменения, подлежащие внесению в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (Утверждены постановлением Правительства Российской Федерации от 7 декабря 2006 г. N 752).

•        Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (Санитарно-эпидемиологические требования и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03).

•        Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

        Педагогическая целесообразность 

           Изобразительная деятельность людей очень многогранна. С её различными сторонами дети знакомятся на протяжении всей жизни - в быту, в дошкольных учреждениях, в школе, в системе дополнительного образования. Один из видов изобразительной деятельности, доступный и интересный детям - лепка.

         Художественная лепка позволяет решить широкий круг образовательных, воспитательных, развивающих задач. В процессе этой деятельности дети овладевают приемами, техникам работы с пластичным материалом, знакомятся с основами моделирования, осваивают знания изобразительно-художественного характера, имеют возможность проявить свои способности, выразить в процессе созидательной деятельности своё видение окружающего мира. Вместе с тем занятия по изобразительной лепке способны развивать познавательный кругозор, развивать образное мышление, воспитывать мотив труда (потребность в труде, достичь высоких результатов в работе). Лепка позволяет ребенку оттачивать высокое художественное мастерство, самостоятельно вводить новшества в искусство лепки, развивать выявленный талант. Пластичные материалы (пластилин, глина, соленое тесто, пластик) в силу своих свойств (мягкости, пластичности, легкости в применении) позволяет ребенку уже в младшем школьном возрасте создавать настоящие шедевры.

        Многие ученые указывают на важность развития мелкой моторики, которая находиться в тесной связи с развитием речи и мышлением ребенка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Первоклассники часто испытывают серьезные трудности с овладением навыками письма. Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Поэтому важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного опыта, развития навыков ручной умелости. Одно из таких эффективных способов развития моторики  – лепка. Это одно из занятий, которое приносит ребенку радость, успешность, уверенность.

Программа составлена на основе модифицированной программы «Лепка» Немцевой Лилии Александровны, преподавателя художественного отделения Школы искусств Рузского района Московской области и типовой программы «Лепка. Программа для подготовительных групп детских художественных школ».

          Новизна: В контексте гармонизации интересов обучающихся содержание программы расширено знакомством с различными пластическими материалами: пластилином, глиной, соленым тестом, пластиком.

Актуальность данной программы заключается в том, что работа с различными материалами в разнообразных техниках будит фантазию, развивает эстетический вкус, творческую активность, мелкую моторику рук, имеет большое значение для всестороннего развития ребенка. Содержание программы характеризуется разнообразием материалов, используемых в работе, разнообразием ручных операций и видов деятельности, разнообразием познавательных сведений.

   Освоение программы служит целостному развитию ребенка, стимулирует различные сферы психики: эмоционально-волевую, сенсорную, интеллектуальную и способствует раскрытию индивидуальности ребенка. Занятия лепкой - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, конструкторского мышления.

 Цель: Создание условий для раскрытия и развития потенциальных творческих способностей детей посредством работы с пластическими материалами.

Задачи:

• Познакомить  с пластическими материалами, их свойствами и особенностями выполнения учебных, творческих заданий курса.
• Изучить закономерности и правила работы с материалами.
• Изучить способы лепки: конструктивный, пластический, комбинированный, рельефная лепка, круговой (спиральный), ленточный, формование
• Сформировать стремление получать новую информацию и применять ее на практике.
• Воспитывать культуру труда;  самостоятельность, инициативность, стремление к саморазвитию;
• Развивать любознательность и наблюдательность.
• Развивать у ребенка уверенность в себе (создавать для ребенка ситуацию успеха).

     В программе  большое внимание уделяется нормам организации учебного процесса и дидактическим принципам.

Прежде всего, это принцип наглядности, так как психофизическое развитие учащихся 7–10 лет, на который рассчитана данная программа, характеризуется конкретно-образным мышлением. Следовательно, учащиеся способны полностью усвоить материал при осуществлении практической деятельности с применением предметной (образцы изделий, практические упражнения), изобразительной (учебно-наглядные пособия) и словесной (образная речь педагога) наглядности.

        Естественно, что достижение поставленной цели в учебно-воспитательной деятельности во многом зависит от системности и последовательности в обучении. При строгом соблюдении логики учащиеся постепенно овладевают знаниями, умениями и навыками.

       Большое внимание также уделяется принципам доступности и посильности в обучении, связи теории с практикой.

     Срок реализации программы составляет 1 год.

Программа предназначена для учащихся от 7 до 10 лет.  На изучение программы отводится 1  час в неделю. Форма организации занятий – групповые.  

Основной тип занятия - практическое занятие.

  Текущий контроль осуществляется по ходу и в конце занятия.

Итоговая аттестация осуществляется в виде  выставки или просмотра детских работ в конце курса обучения (май).

Ожидаемый результат.

По окончании освоения программы учащийся должен знать и уметь: 

- правила техники безопасности;

- требования к организации рабочего места;

-инструменты и приспособления;

-свойства пластических материалов  и способы работы с ними;

-правильно обращаться с инструментами и приспособлениями;     .

-рельефный, модульный, конструктивный, скульптурный и комбинированный способ лепки;

- приемы лепки;

- сравнивать, различать и называть предметы по цвету, форме, величине;

-понятие пропорции;

-участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.

                                    УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание занятий

Тема 1. Введение в программу.

Задачи: знакомство  с  предметом, с оборудованием и   материалами, дать первоначальное понятие о лепке.

Материалы: пластилин, глина, соленое тесто, пластик, стек, дощечка, тряпочка, баночка с водой.

Тема 2. Композиция на свободную тему.

 Задачи: выявление наклонностей детей и уровня их подготовки.

 Материалы: пластилин.

Тема 3. В детский сад за «шариками» и «колбасками» (приемы лепки).

Задачи: освоение приемов лепки, приобретение навыков работы со    скульптурными инструментами.

Задание: лепка бусин различной формы, размера, фактуры.

Материалы: пластик, стеки.

Тема 4.Чудо-дерево.

Задачи: развитие у детей интереса к предмету, развитие навыков коллективной работы, развитие мелкой моторики рук.

Задание: украшение ветки цветами из пластика.

Материалы: пластик, бисер для украшения.

Тема 5.Как горшок огонь и воду примирил.

Задачи:  развитие образного мышления и фантазии, развитие  мелкой моторики рук, воспитание аккуратности в работе.

Задание: выполнение из целого куска глины горшочка-шептуна.

Материалы: глина.

Тема 6.Как горшок родственников нашел.

Задачи:  развитие образного мышления и фантазии, развитие    

мелкой моторики рук, воспитание аккуратности в работе.

Задание: выполнение из глины арома-кулончика (формование, рельеф).

Материалы: глина

Тема  7. Пластилиновая живопись.

 Задачи: развитие мелкой моторики пальцев  рук, приобретение навыков работы.

 Задание: выполнение картинки на картоне путем размазывания пальцами.

 Материалы: пластилин, картон, карандаш.

Тема 8. Петушок.

Задачи: закрепление приемов лепки, применение декора, учить  

подбирать гармоничные цвета.

Материалы: пластик, стеки, бисер для украшения.

Тема 9.Трусливый заяц.

Задачи: развитие образного мышления, практических навыков, передача эмоционального состояния.

Задание: лепка объемной фигурки.

Материалы: пластик, стеки.

Тема 10. Глиняный перезвон.

 Задачи: закрепление приемов лепки из целого куска, создание образа.

 Задание: лепка из глины колокольчиков с образами животных.

 Материалы: глина, стеки.

Тема 11. Лягушонок.

Задачи: закрепление приемов лепки из целого куска, создание образа,

развитие фантазии.

Задание: выполнение фигурки лягушонка из целого куска, передача фактуры.

Материалы: пластилин, стеки.

Тема 12. Черепаха.

Задачи: осваивать конструктивный способ лепки, знакомство с видами декора.

Задание: выполнение фигурки черепахи пластинами, передача фактуры     панциря.

Материалы: глина, стеки, бинт, пиала.

Тема  13. Улитка.

Задачи: развитие образного мышления, знакомство с приемами работы.

Задание: выполнение фигурки улитки из валика переменной толщины.

 Материалы: пластик.

Тема 14. Создание рельефа – маленький приём большого искусства.

Задачи: знакомство с рельефом, создать декоративное изображение, знакомство с   новым пластическим материалом.  

Задание: рамки для фото.

Материалы: соленое тесто, гуашь.

 Тема 15. Декоративная пластина.

Задачи: учить раскатывать пластину и придавать ей форму геометрической фигуры, закрепление понятия об орнаменте.

Задание: лепка пластины, орнаментальная роспись гуашью.

Материалы: глина, гуашь.

Тема 16. Русский пряник.

Задачи: закрепление понятия о декоративном рельефе, переработка природных форм, знакомство с народными традициями.

Материалы: соленое тесто, гуашь.

Тема 17. Декоративный сосуд.

Задачи: познакомить с произведениями гончарных народных промыслов,  закрепление приемов лепки.

Задание: выполнить сосуд из жгутов.

Материалы: пластилин.

Тема 18. Игрушка.

Задачи: познакомить с народной глиняной игрушкой, показать последовательность работы.

Задание: выполнить фигурки народных игрушек.

Материалы: глина, гуашь.

Тема 19. Подсвечник.

Задачи: закрепление навыков работы с глиной, познакомить с декоративной обработкой формы глазурью.

Материалы: глина, глазурь.

Тема 20. Погремушка - ботало.

Задачи: знакомство с изготовлением пустотелых изделий, добиваться завершенности.  

Материалы:  глина, глазурь.

Тема 21. Акарина.

Задачи: закреплять умение изготовления пустотелых изделий, развивать способности передавать характер персонажа.

Материалы: глина, глазурь, темпера.

Тема 22. Свистульки.

Задачи: осваивать технологию изготовления игрушки-свистульки.

Задание: изготовление свистулек из глины.

Материалы:  глина, глазурь, темпера.

Тема 23. Рыбка. Рельеф.

Задачи: применение различного декора, развитие фантазии, воспитание  аккуратности.

Материалы: глина, гуашь.

Тема 24.Котик.

Задачи: развитие образного мышления, практических навыков.

Задание: лепка объемной фигурки котика в корзинке.

Материалы: пластик, стеки.

Тема 25. Хитрая лиса.

Задачи: развитие образного мышления, практических навыков, передача эмоционального состояния.

Задание: лепка объемной фигурки.

Материалы: пластик, стеки.

Тема 26. Сказочный персонаж.

Задачи:  развитие образного мышления, способности передать характер сказочного героя пластическими средствами.

Задание: выполнить объемную фигурку.

Материалы: пластилин.

Тема 27. Изразец.

Задачи: вписать орнаментальный мотив в квадрат, закрепить технические приемы лепки рельефа и росписи.

Задание: выполнить орнамент из сочетания растительных и животных форм.

Материалы: глина, глазурь.

Тема 28. Сувенир.

Задачи: закрепление полученных ранее знаний о декоративности и приемах стилизации.

Задание: изготовление небольших стилизованных фигурок людей или животных.

Материалы: пластик.

Тема 29. Рельеф на тему «Город».

Задачи: закрепление полученных ранее знаний, ритмическое расположение масс, выделение главного.

Материалы: пластилин.

Тема 30-31.Человек и животное.

Задачи: передача взаимосвязи персонажей пластическими средствами, передача пропорций человеческой фигуры.

Материалы: скульптурный пластилин.

Тема 32. Подготовка к выставке.

Задачи: знакомство с правилами экспозиции.

Список литературы для детей:

1. Ватагин В. Изображение животных. – М., 1957.
2. Величкина Г.А. «Дымковская игрушка» - М., 2009 г.
3. Давыдова Г.Н. «Пластилинография» - М., 2006 г.
4. Евстратова Е. Скульптура. – М., 2001.
5. Лыкова И.А. «Лепим из пластилина». – М., 2009 г.
6. Лыкова Л.А.«Слепи свой остров». – М., 2006 г.
7. Лыкова И.А. «Дымковская игрушка» - М., 2007 г.
8. Дьюн К. «Научитесь лепить животных» - Минск, 2002 г.
9. Ляукина М.В., Чаянова Г.Н. «Подарки своими руками» - М., 2007 г.
10. Михайлова И.  Лепим из соленого теста. – М.: Изд-во Эксмо, 2004
11. Морозова О.А. «Волшебный пластилин» - М., 2003 г.
12. Одноралов Н. Скульптура и скульптурные материалы. – М., 1982.
13. Рогов А.П. Кладовая радости. – М., «Просвещение», 1982.
14. Рубцова Е.С. «Фантазии из глины» - М., 2007 г.
15. Румянцева Е.А. «Простые поделки из пластилина». – М.. 2008 г.
16. Салабай Е. «Лепим из пластилина» - Смоленск, 2002 г.
17. Скребцова Т.О. «Мини-картины из соленого теста» - Ростов-на-Дону, 2008 г.
18. Хессенберг К. «Скульптура для начинающих» - М., 2006 г.
19. Шпикалова Т.Я. «Изобразительное искусство». – М., 2007 г.
20. Шпикалова Т.Я. «Художественный труд» - М., 2006 г.
21. Чаварра Х. «Ручная лепка» - М., 2006 г.
22. Чибрикова О. «Нескучный дом» - М., 2008 г.

            Психолого-педагогическая литература.

1. Асеев В.Г. Возрастная психология / В.Г. Асеев /  Учебное пособие. - Иркутск, 1989
2. Божович Л.И. Возрастная психология / Л.И. Божович / Учебное пособие. - М., 1968
3. Возрастная  и педагогическая психология / Под. Ред. А. В. Петровского.- М.: Просвещение, 1979 – 330 с.
4. Выготский Л. С. Психология искусства / Под ред. М. Г. Ярошевского. –        М.: Педагогика, 1988 – 300 с.
5. Аникеева Н. Воспитание игрой.- М., 1996
6. Карпова С. Игра и нравственное развитие ребёнка. -  М., 1993
7. Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации /сост. Н.К. Беспятова – М.: Айрис- пресс, 2003. – 176 с. – (Методика).
8. Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: анализ, планирование. Формы и методы. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
9. Гусакова М.А. Подарки и игрушки своими руками. - М.: Сфера, 1999.
10. Играйте с нами (из опыта работы Пономаревой Н.Ю.) Учебно-методическое пособие. Под ред. Н.Д. Епаченцовой – Белгород: ПОЛИТЕРРА, 2008.
11. Салабай Е. Игры из пластилина. - Смоленск: Русич, 2000.
12. Столяров Ю.С. Уроки творчества. – М.: Педагогика, 1981.

Интернет ресурсы:

1. Лепка из глины  http://glina.teploruk.ru/article/sposoby_lepki.html 
2. Приемы лепки   http://myclay.ru/uroki-lepki/izdelija/shemy-lepki-iz-gliny/
3. Лепка из глины  http://www.mirpodelki.ru/index.php?id=35 
4. Рукоделие своими руками  http://www.happy-giraffe.ru/community/24/forum/post/37355/ 
5. Уроки лепки  http://urokilepki.ru/category/lepka-iz-glini/ 
6. Творческая мастерская Леонардо http://leonardo-master.com/?p=746