Конспект по ИЗО «Красуйся, красота, по цветам лазоревым», УМК "Школа России",1 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

Этап, время

Метод, приёмы

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Орг. Момент.

1 мин.

Словесный: слово учителя.

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Будем рисовать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики…

Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнётесь мне и друг другу. Теперь тихо, как мышки сядут девочки и ещё тише мальчики.

Настраиваться на предстоящую работу.  Проверять готовность к уроку.

Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.

Актуализация опорных знаний.

2 мин.

Словесный: ответы на вопросы, строят речевые высказывания.

Я раскрываю почки,

в зелёные листочки.

Деревья одеваю,

посевы поливаю,

Движения полна,

             зовут меня ... ВЕСНА

Тема урока: «Красуйся, красота, по цветам лазоревым»

Цели урока:

1.Узнать какие цветы бывают.

2.Нарисовать композицию из цветов.

Слушать учителя.

Отгадывать загадку.

Отвечать на вопросы.

Формулировать тему урока

Познавательные - воспринимать речь учителя.

Коммуникативные - уметь слушать и слышать.

Знакомство с новым материалом  5 мин.

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы, строят речевые высказывания.

Ребята, а какие цвета вы можете встретить на улице весной?
Верно!
А что происходит с растениями весной? (распускаются)
И сейчас я вам расскажу немножко о некоторых цветах.

Полевые цветы - это свой особый, не прихотливый в уходе вид цветов. Когда проезжаешь мимо поля всего усеянного маками, ромашками, васильками и т.д., то просто невозможно оторвать взгляд от этих простых, нежных и очень красивых полевых цветов. Ведь так и хочется остановиться выйти из машины и пробежать по этому «облаку» из цветов. А какой запах от них исходит, кажется, что находишься в сказке и забываешь о всех своих проблемах.

Василек луговой встречается во многих областях европейской части России, а также на Кавказе. Растет в основном по полянам, кустарникам, по суходольным или заливным лугам, а также на полях в виде сорняка. В качестве декоративного растения не выращивается.

Василек луговой – многолетнее травянистое растение, обладающее ребристым прямым шершавым стеблем, сильно ветвистым. Нижние листья выемчато-надрезанные, ланцетные, стеблевые – шершавые, линейно-ланцетные.

Клевер встречается по всей России, а также странах бывшего СССР. В естественных условиях растет по сырым местам – лугам и кустарникам. В некоторых областях культивируется на полях для корма скота. В качестве декоративного цветка не выращивается. Является хорошим медоносом.

Клевер розовый – многолетнее травянистое растение, обладающее приподнимающимся стеблем. Листья тройчатые, сложные с ромбически-эллиптическими листьями, а также заостренными ланцетными прилистниками. Розовые цветы размещены на длинных цветоносах, шаровидной формы и очень душистые. Цветет в течение всего лета.

Название Колокольчика произошло из латинского языка, в дословном переводе означающий колокол. По народному поверью, цветы Колокольчиков один раз в году звенят, происходит это в сказочную ночь накануне праздника Ивана Купалы.

Колокольчик – травянистое растение, имеющее более трёхсот видов. Наиболее часто цветы встречаются в Европе, на Кавказе, в Сибири, Колокольчик предпочитает умеренный климат. Растет цветок в полях, лесах и лугах, встречается также на скальных и пустынных участках, некоторые виды также растут в лесу. В последнее время Колокольчик активно высаживается на садовых участках.

Садовые цветы:

Астры – не только однолетние, но и многолетние растения, относящиеся к травам. Окраска бывает самой различной – от белой до темно-фиолетовой, существуют виды, включающие сразу несколько оттенков: белые Астры с желтой серединкой, розовые Астры с белой серединкой и множество других вариантов.

Цветы Ириса могут быть как одиночными, так и в соцветиях. Запахом обладают не все виды Ириса. По строению цветы очень близки к орхидеям. Период цветения Ирисов в средней полосе России – с мая по июль. Расцветка цветов может быть самая разная, из диких наиболее часто встречаются желтые и бледно-сиреневые, среди садовых видов намного больше разнообразных цветов: от белых или бело-желтых до темно-бордовых или темно-фиолетовых. Многие виды обладают смешанными оттенками.

Лесные:

Чистотел является многолетним травянистым растением. Второе название цветы получили из-за того, что период цветения обычно совпадает с прилетом ласточек. Название подтынник появилось в народе за склонность чистотела расти около тына (забора).

Чистотел – дикорастущее растение, однако очень часто встречается на приусадебных участках, как правило, в виде сорняка. В природе произрастает в Средиземноморье и Европе, в 1672 году цветы чистотел были завезены в Америку. Чистотел наиболее распространен в зонах умеренного климата. Ландыш майский. Лекарственные свойства ландыша известны людям с древнейших времен и не утратили своего значения до настоящего времени. Листья и цветки этого растения представляют большую ценность в медицинском отношении: препараты ландыша относятся к числу сердечных средств быстрого действия. Потенциальные возможности душистого цветка, по-видимому, еще не исчерпаны, но сырье это очень «капризно» как в сушке, так и при хранении.

Цвет - 1) Окраска, световой тон. 2) Сочетание красок в картине; колорит, тон (в живописи).

Оттенок – разновидность какого-л. цвета, отличающаяся от других его разновидностей степенью яркости и густоты. б) Добавочный цвет, примешивающийся к основному и проявляющийся на его фоне.

Рассматривать натюрморты.

Отвечать на вопросы.

Слушать учителя.

Слушать учителя.

Регулятивные -

постановка учебной задачи.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.

Познавательные - высказывать предположения;

строить речевое высказывание в устной форме.

Педагогический показ

5 мин.

Словесный: демонстрационное объяснение учителя.

Наблюдать.

Усваивать приёмы и порядок выполнения работы.

Познавательные - следить и усваивать практические приёмы работы.

Постановка творческой задачи.

1 мин.

Словесный: инструктаж.

И так как вы уже поняли, задачей нашего сегодняшнего урока будет изобразить композицию  натюрморта из предметов старинного быта.

Слушать.

Усваивать цель урока.

Коммуникативные - слушать и слышать.

Познавательные - воспринимать речь учителя.

Практическая работа

20 мин.

Физ. мин.

Практический: практическая работа 

- Теперь давайте приступим к выполнению задания. Помните, что нужно соблюдать дисциплину, не шуметь не ходить по кабинету. Если вам что-то понадобиться поднимите руку.

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано-

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

Выполняют задания.

Регулятивные - выполнение учащимся, задания учителя.

Итог урока.

5 мин.

Словесный: ответы на вопросы; обобщение.

- Урок подходит к концу, приведите в порядок свои рабочие места, оставьте, только работы. Итак, ребята, работа завершена!

- А сейчас, мы устроим с вами небольшую выставку ваших работ, я предлагаю выйти и положить ваши работы перед доской на пол. Сначала первый ряд, второй, зачем третий. Можете пройти и посмотреть работы друг друга.

Какая красота! Молодцы!

- Что было интересным на этом уроке? Что оказалось для вас трудным?

- Чему мы сегодня научились и что нового узнали?

- Кто может мне напомнить, что такое декоративность?

- А сейчас давайте вспомним, какова была цель нашего урока?

- Мы добились поставленной цели? Молодцы!

Осматривать выставку.

Отвечать на вопросы.

Регулятивные -выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке.

Рефлексия

1 мин.

Словесный: самоанализ.

- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу

Мне больше всего удалось… Я чувствую… Я научился (лась)….

Я получил (а) от этого урока… Меня удивило… Я могу себя похвалить за…   Мне понравилось… Я узнал (а)….

Оценивать свои достижения.

Регулятивные - анализировать проделанную  работу.