урок изобразительного искусства "Музеи в жизни города и села"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Этапы

Педагогическая деятельность учителя

Учебно - познавательная деятельность обучающихся

 Мотивация к  деятельности

Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

Поприветствуем гостей

И начнём урок скорей.

- Здравствуйте, ребята. Очень рада вас видеть.

Приветствуют друг друга и гостей

Самоопределение деятельности

- Сегодня я поведу вас в волшебный мир. Но, чтобы попасть в этот мир, надо открыть дверь.

 - Куда ведёт эта волшебная дверь мы узнаем, когда разгадаем кроссворд?

После разгадывания кроссворда

Разгадывают кроссворда

- Определите тему нашего занятия.

- Тема занятия сегодня: «Музеи в жизни города и села»

- Что за слово получилось по вертикали? Что оно означает? (Это внутреннее убранство  помещения).

Определяют тему занятия.

Проблемное объяснение

- Я предлагаю выполнить  задание, в котором надо распределить фотографии с изображением интерьера на две группы.

- На уроке вам предстоит создать музейный  интерьер.  

- Посмотрим, что нам расскажет учебник по теме урока. Откройте с.108. 

- Внимательно прочитайте 1-ый и 2-ой абзацы и дайте определение слову МУЗЕЙ.

- Для чего люди приходят в музей? (Это место, куда люди приходят для того, чтобы смотреть, побывать в прошлом или в других странах, или «в гостях» у великого человека)

- Внимательно прочитайте 3-ий и 4-ый абзацы. Какой вопрос можно задать по содержанию этой части текста? ( Какие бывают музеи?)

- Какой музей посещали вы?

Работают с  ЭОР «Интерьеры»

Работают с текстом учебника с.108

Отвечают на вопросы рассуждают

Составляют вопросы по содержанию прочитанного

Отвечают на вопросы

- Знаете ли вы музеи города Саранска? Познакомимся с ними.

Знакомятся по презентации с музеями г.Саранска

Фиксирование полученных знаний

- Хотите поработать Художниками музея?

- Вспомните, кого лечит в музее художник – врач?

- Как называется эта профессия?  (РЕСТАВРАТОР)

- Предлагаю вам отреставрировать картины. (Братья Шадрины «Пленэр», В.А.Беднов «Мордовская ярмарка»)

- Какую ещё работу выполняет  художник в музее? Найдите ответ в учебнике.

 (он создаёт экспозицию)

- У меня на столе  лежат разные предметы. Это пока просто хранилище вещей. В музее эти вещи называются как?( … ЭКСПОНАТЫ)

- Надо эти  экспонаты расположить  в соответствующую ЭКСПОЗИЦИЮ. Предлагаю вам три экспозиции «Предметы старины», «Резьба по дереву», «Военно-историческая»

- Работа Художников музея продолжается. Пришло время приступить к созданию музейного интерьера.

- Главный ваш помощник – учебник. Он вам подскажет с чего нужно начать.

И конечно же для работы вам потребуется карандаш, ластик и альбом.

Отвечают на вопросы, рассуждают

Работают в группах «Собери из деталей целое»

Читают 5-ый абзац учебника

Получают экспонаты

Располагают экспонаты в нужную экспозицию

Выполняют задание 1 стр.109 учебника

Рефлексия деятельности

- Дорогие ребята, вот и подошёл  к концу наш урок. – Большое вам спасибо за работу. Оцените эффективность урока с помощью «Светофора»

- Что вы можете сказать на прощание?

 Д/З задание 2-3 с.109 учебника

Для оценки деятельности на уроке используется «Светофор» Заканчивается занятие выставкой работ