Конспект урока по изо«Театральная афиша, ».
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Этап урока, методы и приёмы

Время

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. момент.

Словес.: слово учителя.

1

Приветствие учителя.

приветствуют  учителя

Р: принимают и сохраняют учебную задачу.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

2. Мотивационный (актуализация знаний)

Словес.: беседа

1-3

- Вспомните, над какой темой мы разговаривали на прошлом уроке? (Художник и зрелище)

- Давайте вспомним , где  располагаются в городе   объявления о будущих спектаклях? (в городе есть специальные театральные тумбы. Они стоят на каждом оживлённом месте)

- Как называются объявления о спектакле? (афиша.)

- Попробуйте теперь определить тему нашего занятия: «продолжать работать над театральной афишей».

- Исходя из темы урока, определите цель: (закончить эскиз афиши).

Ведут диалог с учителем

формулируют    тему, принимают и усваивают учебную  задачу

 Р: Умение пользоваться полученной информацией, умение  рассказывать по плану

3.

Знакомство с новым материалом.

5

 - Итак, познакомимся с искусством создания этих необходимых для зрителей предметов театра.

- Каково назначение афиши?

- Выделите обязательные её элементы. (название театра, название спектакля и фамилия автора,  эмблема(рисунок ) к спектаклю, дата и время начала спектакля)

Как выполняется афиша? (крупно)

Слушают учителя

Р:Умение самостоятельно определять круг задач

4. Педагогический показ.

Демонстрационный: объяснение, показ.

2-3

Сейчас мы вспомним  правила композиции и приёмы выполнения афиши и программы.

                                                  Афиша.

- Что самое главное в афише? (название  и эмблема, т.е какой-то  броский яркий рисунок )

Кого рисуют в центре листа (обычно рисуют образ главного героя) Каким должен быть главный герой?  (ярким, красочным)

- Каким должен быть фон  у афиши?( контрастным, не ярким)

Выполняют работу вместе с учителем.

П: умение следить и усваивать практические приёмы работы.

5.Постановка творческой задачи.

1-2

Итак, нам нужно закончить каждому - одну афишу. Выполняете на листе А4

Наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы.

Принимают общую задачу.

Р: умение воспринимать задачу, мобильно выполнять работу. Формирование  

ответственного творческого отношения к работе.

 6.

Практическая работа.

7.

Итог урока.

15-20

2-3

А сейчас приступайте к работе. Желаю вам успехов и хорошей творческой работы.

 Ребята, время выполнения творческой работы подошло к концу, пожалуйста, заканчивайте свою работу. Давайте вывесим  афиши на доску.

-Оцените, все элементы есть в афишах?  

Самостоятельно выполняют задание.

Анализировать продленную работу на уроке, оценивать свои силы, высказывать своё мнение.

Р: умение организовывать свою учебную задачу. Учиться определять степень успешности выполнения своей работы, давать оценку работе.

Р: самооценка, умение анализировать результаты своего труда и труда других.