Урок со-бытие «Чудо-дерево»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Авторы:

Соколова Татьяна Юрьевна, учитель изобразительного искусства;

Елизарова Ирина Константиновна, учитель начальных классов.

Образовательная организация:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Пречистенская средняя школа.

Тема занятия: «Чудо-дерево» (интегрированный урок –технология, изо)

Предполагаемые результаты:
Личностные результаты:
- оценивают собственную работу исходя из предложенных критериев;
- проявляют  любовь  к природе, умение видеть красивое

 Метапредметные результаты:
- составляют последовательность действий и выполняют работу по плану,
-самостоятельно распределяют роли, работая в группах.
Предметные результаты:
- отбирают средства для изготовления листьев (материалы, инструменты, наглядные пособия);
- вырезают из бумаги листья, оформляют их разными способами( оттиск, симметричное вырезание, мозаика)

Цель: понимание значимости изготовления дерева через совместную деятельность по созданию листьев.

Содержание деятельности

Ход  урока:

1. Организационный момент

Психологическая поддержка.

Учитель говорит слова шепотом

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы – отлично учимся!

       Все у нас получится!

2.Формирование потребности

На слайдах картины осени

Учитель читает стихотворение об осени:

              Повязала осень пестрый фартук

И ведерки с красками взяла.

Ранним утром, проходя по парку,

               Листья позолотой обвела.

(Раздаётся стук в дверь)

Кто же нам через порог

Кинул жёлтенький листок-

Письмецо от осени?

(Учитель читает письмо)

Закружилась в небе я,

 Над полями, пашнями,

Ярко-сказочной жар-птицей

Солнце разукрасила.

В лес далёкий полетела,

Осветила озеро,

И вода в нём заблестела

Перламутром розовым.

И роняла птицей перья

Над поляной светлою,

На деревьях засверкали

Листья самоцветные.

 Входит   Осень (плачет)

- Вы обо мне? А вот и я! Привет осенний вам, друзья!

Я пришла к вам за помощью!

- Что случилось?

- Вы прочитали о том, как я жила. Но случилась беда. Налетел страшный ветер Ураган и сорвал все листья с моих деревьев. Что делать?

- Ребята, поможем Осени?

2. Формирование образа желаемого   результата

- Ребята, надо приходить на помощь, когда у кого-то случается беда?

У вас такое было в жизни?

-Как мы поможем Осени? (Оденем деревья, сделаем много-много листочков)

- Конечно, не плачь, Осень! Ребята тебе сейчас таких листочков наделают, что ты удивишься!

- Осень: Хорошо, я согласна!

                 - Ребята, какие листья вы уже умеете делать? (нарисуем, раскрасим, вырежем, соберём из мозаики)

3. Мотивация

-Ребята, вот вы сделаете много листочков, а куда их денете? (Повесим на деревья)

-А листья будете делать разными способами, они получатся очень разные.

На дереве будут разные листья. 

- Как назовёте дерево? (Чудо-дерево)

4. Целеполагание

- Какую цель мы поставим? (Сделаем  «чудо-дерево»)

        6.   Планирование

1 ряд – рисует    листья, использует  симметричное вырезание

2 ряд – закрашивает листья способом  «мозаика» из кусочков сухих настоящих листьев и вырезает их

3 ряд – красит настоящие листья, делают оттиск (отпечаток), высушивает и вырезает.

- У нас есть стол-помощник. Это для тех, у кого долго сохнет  лист.

(На доске показывается план работы для каждого ряда. План выдаётся на каждую парту)

5. Выполнение действий

Самостоятельная работа по плану;

Дифференцированная помощь учителя

Осень ходит во время работы по классу и помогает.  

 7. Анализ результата

-Ну как, Осень,  довольна ты помощью ребят? Оставайся с нами, давай дружить.