Конспект урока изобразительного искусства по теме "Витрины магазинов на улицах нашего города" 3 класс УМК "Школа России"
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

 15 -30 сек.

Здравствуйте ребята!

Приветствуют учителя

Р: личностное включение в учебную деятельность

II. Актуализация знаний и мотивация

1-2

мин.

-Над какой темой вы начали работатьв этой четверти?

-С каким искусством украшения парков вы познакомились на прошлом уроке?

-В каком городе нашей области отливают ограды и фонари из чугуна?

Почему фонари и ограды – это украшение города?

Давайте представим (закрываем глаза - помечтаем), что мы приехали в новый город. Мы прогуливаемся по улицам, знакомимся с городом. И среди множества зданий смогли легко отыскать в незнакомом городе магазины. Справа находится магазин одежды, с другой стороны цветочный магазин, а чуть дальше продуктовый.

 Как же это у нас получилось так легко отыскать магазин и определить ,что в нем продается? Что нам в этом помогло?

-Искусство на улицах нашего города

Ажурные ограды

В городе Касли

Фонарь состоит из длинного столба, далее у него вешалка,которая по-другому называется кронштейн и главная часть-фонари,которые также называются плафоны.

Слушают и воспринимают информацию.

Витрина

П: Выделение известной информации и структурирование знаний

III. Постановка учебной задачи

1 мин.

Предположите тему урока

А какова будет цель урока?

Витрины магазинов

Выполнить витрину магазина в технике прорезной аппликации

П: самостоятельное формулирование  темы и цели урока

Л: проявление активности в общей работе

IV. Открытие нового знания

10-12

мин.

Знакомство с новым материалом.

-Для чего нужны витрины?

- А как вы думаете кто создает витрины?

Анализ витрины

Хорошо, а теперь давайте посмотрим на витрину.

Обратите внимание что обязательно есть в каждой витрине?

Как расположены предметы?

Т. Е. они составляют композицию

Как могут располагаться буквы на витрине?

Пед. Показ

Сейчас я покажу как выполнить буквы

Буква Б

Беру лист бумаги, обрезаю нижний левый угол и чуть выше вырезаю на искосок и прямую линию не доводя до конца веду вверх не доводя до конца поворачиваю довожу до конца.

Чтобы вырезать отверстие снизу отступаю и вырезаю.

Все линии должны быть одинаковой толщины.

Что бы вырезать симметричную букву Д нужно сложить лист пополам.

Как вырезать несколько одинаковых букв?

А сейчас я покажу как вырезать вазу и сапог.

Витрина - специально оборудованное окно магазина или какого-либо учреждения для демонстрации предлагаемых товаров, для рекламы.

дизайнеры

Название

Предметы

Каждый предмет находится на своем месте.

Сверху, с боку, полукругом.

Сложить лист несколько раз.

П: поиск и выделение  признаков предметов в общей работе;

П: структурирование знания;

П: анализ и доказательство признаков, нахождение взаимосвязей в предметах;

К: инициативность в общем поиске нового знания;

К: умение высказывать и аргументировать свои мысли;

Р: саморегуляция собственной практической работы, контроль её результатов

V.Первичное закрепление во внешней речи

1

мин.

Сейчас будем выполнять витрину по 4 человека.

Каждая группа вытянет листочек на которой будет указана витрина магазина которую она будет выполнять.

Так же помним о критериях выполнения.

Творческий подход.

Композиция

Аккуратность

Слушают задание учителя

Л: понимание и выражение в речи цели задания

Р: принятие учебной задачи  к исполнению

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

20-25 мин.

Индивидуальная работа под музыкальное сопровождение

Выполняют индивидуальное задание

Л: проявление понимания цели задания и выбор способов  творческого выполнения задания;

Р: саморегуляция и планирование времени, соблюдение  общего  темпа выполнения задания

VII. Включение в систему знаний

1

мин.

-Вы хорошо поработали, теперь давайте вспомним, о чем сегодня мы говорили.

-Отложите все на край парты.

- Что мы изучали сегодня на уроке?

- Чем можно украсить витрину?

- Из каких частей состоит витрина?

-Для чего нужны витрины?

- А теперь принесите аккуратно свои работы на выставку.

Отвечают на вопросы

П: обобщение и структурирование знаний в речи

VIII. Рефлексия деятельности

(по продукту)

3-5 мин.

-И так, ребята, наш урок подходит к концу

Теперь выходим к доске .Покажите свои работы. Чья работа самая творческая? Самая необычная?

- Кто считает, что выполнил свою работу аккуратно, ярко и необычно- поднимите правую руку, а у кого сегодня получилось не все так, как нужно - поднимите левую руку.

-Ребята, аккуратно уберите всё лишнее со стола. Мне было приятно с Вами работать. Вы молодцы. Спасибо за урок. Урок окончен!

Анализируют работы одноклассников

Высказывают свое мнение

П: доказательство качества выполнения задания;

К: умение полно и точно выражать своё мнение