Нетрадиционные методы рисования. Рисуем свечой.
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

 Урок  ИЗО.

Класс: 2

Тема: "Подснежники. Рисование свечой". Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста.

Цель: создание изобразительной работы с применением техники «рисование восковой свечой».

Задачи:

• обучить новой технике рисования с использованием восковой свечи;
• развивать творческие способности детей, внимание, воображение и фантазию;
• повторение способов смешивания красок, получения новых цветов;
• воспитывать бережное отношение к работе;
• развивать умение работать в коллективе в процессе совместной творческой деятельности.

Материалы: иллюстрации с изображением подснежников; образец готовой работы.

Инструменты и материалы:  палитра, бумага, кисточка, краски, свечи.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Для того, чтобы начать наш урок рисования, нам необходимо подготовить свое рабочее место. Повторим   правила работы с кисточкой, с банкой с водой, технику безопасности на уроке ИЗО.

Давайте начнем заниматься.

Мы с вами подготовились к уроку, давайте посмотрим всё ли у нас есть. У нас нет карандашей, потому что они нам сегодня не понадобятся.

До сих пор мы рисовали с вами чем?

Сегодня я принесла вам вот что (свечу). Кто знает, что это такое? (Раздаются всем свечи)

Посмотрите, пожалуйста, на свечки, возьмите их в руки.

Какие они?

Сегодня мы будем рисовать не карандашом, а свечкой.

Как вы думаете, будет ли что-нибудь видно, если мы нарисуем белой свечой на белой бумаге? Почему? А вы когда-нибудь рисовали таким способом?

II. Сообщение темы урока.

Это новая для нас техника - рисование свечкой.

Самая главная особенность данной техники рисования заключается в том, что когда мы рисуем свечой,  практически ничего не видно. В этом же заключается сложность. А рисовать мы будем….

На лесной проталинке

Вырос цветик маленький.

Прячется в валежник

Беленький…(подснежник).

- Молодцы! Правильно это - подснежник (иллюстрация).

- Наш урок сегодня посвящается первому весеннему цветку - подснежнику

Вот такая работа у нас должна получиться (показываем образец).

Подснежник зацветает с первыми весенними лучами солнца, когда чуть подтает снег. В переводе с латинского означает - "молочный цветок". В этом названии отразился его белоснежный цвет. Название «подснежник» связано с ранним цветением растений — цветы появляются сразу из-под снега. Многие виды подснежников находятся на грани исчезновения и занесены в Красную книгу.

Существует много разных видов весенних цветов (иллюстрации).

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок …

Если все – и я и ты –

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты и деревья, и кусты…

И не будет красоты,

И не будет доброты…

Если только я и ты, если мы сорвём цветы.

- Давайте посмотрим картины разных художников, на которых изображены подснежники.

III. Объяснение нового материала.

Возьмите, пожалуйста, свечи. Начнем рисовать. Я буду рисовать цветок  на своем листе, а вы вместе со мной в своих альбомах.

Сначала нарисуем две параллельных наклонных линии. Это будет стебелек нашего цветка. На конце дорисуем чашечку цветочную, а к ней - два лепесточка.

В виде острого уголка добавим третий лепесточек, расположенный сзади, и черточкой отмечаем внутренний лепесток.

Изобразим листик сверху стебля и у основания - два.

Можно нарисовать таким же образом три подснежника .

Можно дорисовать немного травки и снега , а потом просто раскрасить рисунок.

Помним, что чем больше в акварели воды, тем прозрачнее получается слой краски.

Мы нарисовали с вами рисунок. И нам ничего не видно. Теперь начинается самое интересное. Давайте сделаем так, чтобы наши подснежники появились. Что для этого нам надо сделать?

Чтоб рисунок наш был более яркий и красочный мы возьмем фиолетовый и голубой цвет. Закрашивать будем весь лист.

IV. Физкультминутка.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты! (Потягивания – руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы,

С ними потянись и ты.(Потягивания – руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это- не беда. (Машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки, (Наклоны.)

Опускают лепесточки,

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

V. Практическая работа.

Мы немножко отдохнули, а теперь давайте продолжим.

Берем краски и смешиваем с водой.

VI. Итог урока. Мы закончили с вами нашу работу. Давайте посмотрим, появились ли наши подснежники  на рисунке?

Выставка и анализ работ.

-Что было  необычное сегодня на уроке?

-А что было новое для вас?

Молодцы, ребята, вы хорошо сегодня постарались. Теперь нам нужно убрать свое рабочее место, по очереди можно подходить к раковине и мыть палитры, кисточки, баночки.