Твои книжки
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

  1

Тип урока

Урок освоения новых знаний и способов действий

  2

Класс

2 «А»

  3

Тема

«Твои книжки»

  4

Образовательная программа,

автор

Школа России

  5

Определение  места урока в изучаемой теме, разделе, курсе

  6

Формируемые УУД

Личностные

- выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные

- научатся корректировать деятельность: вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

Познавательные

- научатся извлекать информацию из прослушанного объяснения, анализировать ее; выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

Коммуникативные

- научатся участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

  7

Цели

Обобщить знания учащихся об истории возникновения книги, ее устройстве, видах книг, значение понятия «иллюстрация», познакомить с творчеством художников – иллюстраторов, учить различать элементы книги, создавать макет книги с объемными картинками; развивать умение анализировать изделие, сравнивать, самостоятельно планировать собственную деятельность; воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к книге.

Задачи урока

1. Образовательные

- формирование умение иллюстрировать сказку,  самостоятельно выбирать сюжет для иллюстрирования и его рисование

2. Развивающие

-развивать память и кругозор учащихся.

-развивать творческое и художественное мышление, воображение и память.

-развивать коммуникативные  способности учащихся.

3. воспитывающие

-воспитывать усидчивость, трудолюбие

  8

Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке

Объяснительно- иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.

9

Средства

 10

Планируемые результаты

 Личностные

Ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности; сориентированы на бережное отношение к книге.  

Предметные

Познакомятся с творчеством художников – иллюстраторов; унают об истории возникновения книги, видах книг; научатся различать элементы книги, создавать макет книги с объемными картинками.

Метапредметные

сформированность  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Дидактическая структура урока

Деятельность  учителя

Деятельность обучающихся

Примечание, время этапа

Организационный момент

Проверка готовности рабочего места к уроку.

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Карандаш, альбом и краски.
Проверили? Садитесь. 
С усердием трудитесь!

- Здравствуйте!

-Здравствуйте!

8:00-8:01

Актуализация знаний

. - Отгадайте загадку:

Пока на полочке лежит,

Молчит мой верный друг,

Но если в руки взять его,

Заговорит он вдруг.  

- Кто уже догадался, какая сегодня тема нашего  урока?

Слушают учителя, демонстрируют готовность к уроку, рассказывают о книге.

-Книга

- книги

Изучение нового материала

- Вы, конечно, знаете, что книги бывают разных размеров – большие, средние и очень маленькие, читать которые можно только с помощью лупы. Есть книги толстые и тонкие. А бывают и книжки – игрушки, с которыми так любят играть малыши. А есть толстые энциклопедические словари, в которых можно найти информацию обо всем на свете.

- Всякое знакомство с книгой начинается с ее одежды: переплета или обложки. Очень важно беречь обложку и титульный лист, ведь это лицо и имя книги. Без них невозможно узнать, кто написал ее и как она называлась.

Переплет не только украшает и предохраняет книгу от порчи, но и создает первое впечатление о ней. Сейчас нам привычен картонный переплет, обтянутый кожей, тканью, бумагой, синтетическими материалами. А были времена, когда переплет состоял и досок – обтягивался кожей или красивой тканью. Отсюда и пошло выражение «прочитать от доски до доски». Кроме переплета, у книги может быть суперобложка.

- Ребята, давайте попробуем сформулировать, что такое “иллюстрация”?

- А кто же занимается созданием иллюстраций?

- Правильно. Одними из таких художников были Иван Яковлевич Билибин, Евгений Иванович Чарушин. Художники тоже любили произведения и нарисовали к сказкам, картинки изображая волшебных героев, невероятные события, которые происходят в чудесном сказочном мире.

-Посмотрите, вот книги со сказками. Интересно их смотреть? А что  привлекло ваше внимание?  А нравятся ли вам сказки без картинок?

- Итак, мы сегодня попробуем себя в роли художников-иллюстраторов. Нарисуйте иллюстрацию к своей любимой сказке.

- «Иллюстрация» – это картинка в книге, которая передает то, о чем в книге написано.

- Художник-иллюстратор

- рисунки

- нет

Рефлексия

Наш урок подходит к концу.

Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Что у вас получилось?

- Что не получилось?

- Довольны ли вы своей  работой?

-Убираем за собой рабочие места.

- Урок окончен.

-Всем спасибо!

 Ответы детей.