"Роспись Новогоднего фонарика-бутылки"
план-конспект по изобразительному искусству (изо)

Конспект (открытого) занятия

Тема занятия:

"Роспись Новогоднего фонарика-бутылки"

Педагог дополнительного образования:

Сигарева Светлана Виталиевна

Объединение/коллектив: "Великие художники" (2 год обучения)

Наименование ДООП: "Великие художники"

Год обучения: 2 г.об.

Дата проведения:

Возраст обучающихся: 8-11лет

2025 год

План-конспект открытого занятия

Возраст детей: 8-11 лет

Тема занятия: "Роспись Новогоднего фонарика-бутылки"

Методическая цель:

-  создание условий для развития творческих способностей детей;

- способствовать формированию и развитию  познавательного  интереса  к художественным видам  творчества.

Тип занятия: детско – родительский, познавательно-творческий.

Цель: создать композицию (в круге), передать образ рождественского венка, научить передавать фактуру еловых ветвей и ёлочных игрушек.

Задачи урока:

Обучающие:

• Познакомить с новогодним декором, техникой росписи на примере рисования на бутылке.
• Способствовать развитию воображения,  глазомера, мелкой  моторики рук.

Развивающие:

• развивать ассоциативно-образное мышление, воображение;
• способствовать раскрытию творческого потенциала, художественного вкуса через живописные приёмы рисования;
• развивать зрительную память, пространственное воображение, мышление, навыки композиции, а также мелкую моторику руки;
• способствовать творческому отображению окружающего мира;
• обогащать словарь (монохромный - одноцветный, основной ведущий цвет, вспомогательный цвет, оттенок, разбеливать/высветлить, тень, блик, объём, набрызг)

Воспитательные:

• воспитывать интерес к рисованию, чувство прекрасного, любовь к творчеству;
• воспитывать усидчивость, точность, аккуратность в работе.

Оборудование:

Для детей: 

1. Бутылочка диаметром дна не менее 8,8 мм
2. гирлянда пробка
3. акриловые краски или краски по стеклу
4. кисти (широкая-плоская и узкая-круглая)
5. губка
6. маркер белый (для наброска рисунка на стекло)
7. салфетки для рук
8. клеёнка
9. тряпочка для уборки

Для педагога: наглядное пособие, краски, белый маркер (мел), кисти, доска для показа этапов работы.

На протяжении занятия педагог осуществляет поэтапный показ выполнения рисунка.

Структура занятия:

I. Подготовительный этап (5 мин)

1. Организационный момент 5 мин.

II. Основной этап (42 мин)

2. Вводная беседа (ознакомление с темой занятия) 5 мин.

3. Практическая работа 16 мин (1 этап, первичная проверка понимания изученного)

4. Динамическая пауза (Физкультурная минутка) 5 мин

5. Практическая работа 16 мин (2 этап)

III. Заключительный этап (4 мин)

6. Подведение итогов 2 мин.

7. Рефлексия 2 мин.

Ход занятия:

I. Подготовительный этап

1.Организационный момент (5 мин)

- Здравствуйте, дети! Сегодня у нас на занятии присутствуют гости, которые тоже любят рисовать. Поприветствуем их. Садитесь, пожалуйста (дети садятся).

Давайте проверим готовность рабочего места, все ли художественные материалы на своих местах. (Проверяю готовность к занятию)

II. Основной этап

Познакомить участников с новогодним декором и техникой росписи на примере рисования на бутылках. Можно предложить разнообразные техники, сюжеты и идеи, например, роспись акриловыми красками или красками по стеклу. Украсить фонарик гирляндой –пробкой на батарейке.

2. Вводная беседа (5 мин)

- Приближается замечательный праздник, который любят все дети. Какой это праздник? (Ответы детей: Новый год)

- Что мы делаем, чтобы подготовиться к Новому году? (Ответы детей: наряжаем ёлочку, украшаем дом, готовим подарки, накрываем праздничный стол)

- Сегодня мы будет создавать волшебные подарки для себя и близких. Превращать обычную стеклянную бутылку в волшебный Новогодний декор.

3. Практическая работа 1 этап (рисование эскиза и подмалёвка, 16 мин)

1. Обезжирить поверхность бутылки: протереть спиртовой салфеткой.
2. Зрительно определить место расположения рисунка на бутылке и, придерживаясь этого размера, наметить основной рисунок белым маркером
3. Нанести первый слой белой водно-акриловой краски губкой, чтобы имитировать «снежную дымку» вокруг задуманного рисунка.
4. Плоской кистью закрасить центральный рисунок, опираясь на задуманный сюжет. Полукруглыми мазками можно изобразить снеговика, сугробы снега, ветки ёлок, нарисовать «Снежный домик», коричневый забор — тонкими параллельными линиями, на котором виднеются маленькие снежные шапки.

4. Динамическая пауза (Физкультурная минутка: пальчиковая гимнастика "Пианист Бемоль " (5 мин))

Пианист Бемоль:

Пианист Бемоль (пальцы обеих рук поочерёдно касаются поверхности стола, начиная с мизинца и имитируя игру на фортепиано, медленно, по слогам)

В музыке король! (темп убыстряется, пальцы рук движутся быстрее)

Говорит Бемоль (темп медленный, движения пальцев замедляются)

Ноты как пароль: (темп убыстряется, пальцы рук движутся быстрее)

До-Ре-Ми-Фа-Соль, (темп медленный, движения пальцев замедляются)

Принесите соль!  (темп убыстряется, пальцы рук движутся быстрее)

До-Ре-Ми-Фа-Соль, (темп медленный, движения пальцев замедляются)

Посолить фасоль! (темп убыстряется, пальцы рук движутся быстрее) (2 раза: медленно и с ускорением)

5. Практическая работа 2 этап (прорисовка деталей (деталировка), 16 мин)

5. Придать глубину пейзажу: обвести домик и ёлочки полупрозрачным колером. В некоторых местах деревьев поставить тёмные мазки — тени, белые — снежные шапки. Тонкой кистью с чёрной краской прорисовать мелкие детали.
6. Изобразить множество снежинок с помощью тонкой кисти или брызг
7. Добавить дополнительно декор (на клей пва, нанести серебряные блёстки).
8. Закрепить роспись акриловым лаком или лаком ддя волос.
9. Украшаем гирляндой – пробкой получившийся фонарик.

III. Заключительный этап

Коммуникативный и аналитический метод подведения итогов занятия.

6. Подведение итогов (2 мин)

- Наши волшебные фонарики готовы! Чему мы научились на занятии? (Ответы детей)

- Нравятся ли вам ваши фонарики? (Ответы детей)

7. Рефлексия (2 мин)

- Дети, что в сегодняшней работе было самым сложным? (Ответы детей)

- А что самым лёгким? (Ответы детей)

- А что было самым интересным для вас? (Ответы детей)

Список литературы:

1. Авсиян О.А. Натура и рисование по представлению - М.: Просвещение, 1985 - 564 с.

2. Беда Г.В. Изобразительные средства - М. Просвещение, 1963. - 195 с.

3. Барбер Б. Рисуем натюрморты. Базовый и продвинутый методы - М.: Эксмо, 2015 - 48 с.

4. Щербаков В.С. Изобразительное искусство. Обучение и творчество - М.: Просвещение, 2006. - 272 с.

5. Библиотека программы "Детство", цикл "Большое искусство маленьким", "Знакомим с натюрмортом" - СПб.: Детство-ПРЕСС, 2005. - 18 с.

6. Чайка И.Л. Русская живопись. Натюрморт- М.: Мозаичный парк, 2021. - 16 с.

7.  http://dva-tritona.ru/index Художественная школа Анны Ивановой