Дифференциация звуков "С-Ц"
план-конспект по логопедии по теме

Тема: Дифференциация звуков [С]- [Ц].

Цели:

1. Различение звуков  «С» и «Ц» в слогах, словах, фразах
2. Развивать внимание, память, мышление, фонематический слух.
3. Развивать навыки звукового анализа и синтеза.

Ход урока.

Организационный момент.

- Сядет тот, кто назовет предмет на картинке (слайд №1)  и правильно определит количество звуков в слове: ОГУРЕЦ, СЫР, ЦЕПЬ.

- Что лишнее? Почему?

Артикуляционная гимнастика.

«Хоботок» (слайд №2)

Я слегка прикрою рот,

Губы- «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у

«Любопытный язычок» (слайд №2)

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ.

«Лопаточка» (слайд №3)

Поперек улыбки лег-

Отдыхает язычок.

«Чистим зубки» (слайд №3)

Ходит «горка» влево - вправо,

Чистит зубки очень браво.

Вытянуть руки в стороны и ходить с поднятой головой).

-Посмотрите внимательно на картинки, они все перепутались, помогите мне их рассортировать по группам 1-С, 2-Ц.(слайд №4)

- Давайте проверим, правильно ли вы выполнили мое задание.

-Выберите любую понравившуюся вам  картинку . Что на ней изображено? Составьте с этим словом предложение.

Физминутка.

«Аист»

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:-

Топай правою ногой,

Потом левою ногой,

Снова правою ногой,

Снова левою ногой.

Вот тогда придешь домой.

(Встать. Согнуть ногу в колене, вытянуть вперед и только затем поставить на землю.

 -Ребята,  нам пришло письмо от Незнайки и Карлсона, они  загадали вам загадку.  Вчера они ходили в зоомагазин и купили там различных  птичек. Сказочные герои  не знали каких птиц выбрать, уж больно они все красивые. Незнайка предложил Карлсону купить тех птиц у которых в названии есть звук «Ц», а он будет покупать птиц  у которых есть звук «С», но одну птичку они так и не  решили кому купить.

Каких птиц купили Незнайка и Карлсон? Какая птица осталась в магазине, почему? (слайд №5)

 - Мы хорошо поработали, молодцы. Давайте теперь потренируем наши звуки, научим наш язычок правильно их произносить и не путать. (слайд №6).

Чистоговорки (слайд №7)

Синице гусеница снится.

У цапли цепкий цыпленок.

- Ребята, посмотрите, Карлсон прислал нам еще одно задание (достает из конверта).

Давайте ему поможем. Нужно вставить пропущенные буквы в слова, записать их на листочке. Выполненные задания мы отправим Карлсону, он будет очень ждать ответа. (слайд №8)

…арство,   ..танция, со..ка,   ..истерна, лестни..а,   ..ушка,   ..анки,  солн..е,  ..веток.

Итог занятия.

- Что мы сегодня делали на уроке? Какие звуки различали? Кто нам присылал задания и кому мы помогли?

Рефлексия.

Закрасьте цветным карандашом мордашку: №1-помню все, могу пересказать,№2- надо повторить, но большую часть помню, №3 – запомнил мало

Б