Дидактическая игра "Звуковые бусы"
учебно-методическое пособие по логопедии (1 класс) по теме

Краткая аннотация.

В последнее время отмечается значительный рост учащихся с различными трудностями в  обучении. Одной из причин, вызывающих эти трудности, является нарушение речи. Среди всех речевых дефектов фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФНР) является наиболее распространённым. По данным ежегодного логопедического обследования обучающихся первого класса МБОУ СОШ №8 им. Сибирцева А.Н. города Сургута  наблюдается рост количества детей с данной речевой патологией. В письменных работах  учащиеся допускают много ошибок, вызванных несформированностью фонематического слуха, недоразвитием навыков звукового анализа.

Один из главных секретов хорошего самочувствия учащихся начальных классов и высокой активности в учебном процессе заключается в применении игровой технологии обучения. Принцип активности ребёнка в процессе обучения был и остаётся одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.

Предлагаемая  ниже  дидактическая игра «Звуковые бусы» может быть использована в работе по профилактике  акустической дисграфии у  младших школьников.

Дидактическая игра «Звуковые бусы»

Цель: дифференциация звуков «г – гь, к - кь»

Ход игры: составим из жетонов  бусы для гуся и курицы.

-Какого цвета будут бусы у курицы? (красного)

- У гуся? ( голубого).

Я буду загадывать загадки. Если в ответе есть звуки «г-гь», прикрепляй голубой жетон к бусам гуся, а если звуки «к-кь» прикрепляй красные жетоны  к бусам курочки.

• Конь  бежит, земля дрожит. (Гром)
• Два брата живут рядом, а сойтись не могут. (Глаза)
• Пришёл барин с грядки - весь в заплатках,

кто ни взглянет, всяк  заплачет. (Лук)

• Пять пальчиков, пять чуланчиков;

Разошлись мальчики в тёмные чуланчики.

Каждый  мальчик в свой чуланчик. (Перчатки)                

• Чёрненький   Ивашка, деревянная рубашка,

Где  пройдётся, там след остаётся. (Карандаш)

• Рассыпался горох на семьдесят дорог,

Никто его не подберёт:

Ни царь, ни царица, ни красная девица. (Град)

• Кто может выйти в открытое поле,

Не  покидая своего дома. (Улитка)

• Выпуча  глаза сидит,

По- французски  говорит,

По – блошьи  прыгает,

По - человечьи плавает. (Лягушка)

• На десятки вёрст – разноцветный мост

Только вот по нему не шагать  никому. (Радуга)

• Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие как братья.

Мы за обедом - под столом,

А  ночью - под кроватью. (Сапоги)

• Хожу на голове,

Хотя  я на ноге,

Хожу я босиком,

Хотя я в сапоге. (Гвоздь)

• Был ребёнок - не знал пелёнок,

Стал стариком – сто  пелёнок на нём. (Капуста)

• Как снег бела,

Как сажа черна,

Вертлява как бес,

Повертелась  да в  лес. (Сорока)

• То худеет, то толстеет,

• На всю  деревню голосит. (Гармонь)
• Языка нет,  а рассказывает. (Книга)
•  Он качалка и кровать,

Хорошо на нём лежать.

Он в саду или в лесу

Покачает  на  весу. (Гамак)