Рекомендации родителям с синдромом дефицита 2
консультация по логопедии по теме

Рекомендация родителям детей с синдромом дефицита

внимания.

• Преодоление синдрома дефицита внимания принадлежит медикаментозной терапии.
•  Хвалить ребенка в каждом случае, когда он это заслужил,       подчеркивайте даже не значительные успехи.
• Избегайте слов ,, Нет ” и ,, Нельзя ”.
• Говорить сдержано, спокойно и мягко.
• Давайте ребенку только одно задание на определенный промежуток времени, чтобы он мог его завершить.
• Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие длительного внимания ( раскрашивание, работа с кубиками )
• Поддерживать дома четкий распорядок дня.
• Во время игры ограничивайте ребенка лишь одним приятелем.
• Избегайте беспокойных, шумных детей.
• Оберегайте ребенка от утомления, т.к. оно приводит к снижению самоконтроля.
• Давайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию.
• Полезны занятия в секциях, длительные прогулки на свежем воздухе. Держите поведение ребенка под контролем.
• Правила работы с агрессивными детьми

• Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка.
• Демонстрировать неагрессивную модель поведения.
• Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказание применять в крайних ситуациях и только за конкретные поступки.
• Наказания не должны унижать ребенка.
• Обучать ребенка приемлемым приёмам выражать гнев.
• Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустирующего (мешающего в достижении цели) события.
• Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния окружающих людей.
• Развивать способность к эмпатии.
• Расширять поведенческий репертуар ребенка.
• Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.
• Учить брать ответственность за совершенный поступок на себя.
• Использовать расслабляющие упражнения, массаж и самомассаж, давать ребенку время для отдыха.

Правила работы с гиперактивными детьми.

• Работать с ребенком в начале дня, а не вечером
• Уменьшать рабочую нагрузку ребенка
• Делить работу на более короткие (частые) периоды. Использовать физкультминутки.
• Быть экспрессивным, динамичным педагогом.
• Снизить требования к аккуратности вначале работы, чтобы сформировать чувство успеха.
• При работе с ребенком постараться сидеть рядом.
• Использовать тактильный контакт, элементы массажа (прикосновения, поглаживания спины)
• Договариваться о тех или иных действиях, либо их смене заранее.
• Давать четкие, конкретные инструкции.
• Использовать гибкую систему поощрения и наказания.
• Поощрять или наказывать ребенка сразу после поступка, а не через время.
• Оставаться спокойным. Нет хладнокровия – нет преимущества.

Правила работы с тревожными детьми

• Избегать состязаний и любых видов работ на скорость.
• Не сравнивать ребенка и его достижения с окружающими, а сравнивать с его же достижениями за предыдущий период.
• Чаще использовать телесный контакт, расслабляющие упражнения.
• Способствовать повышению самооценки ребенка, хвалить его, но он должен знать за что его хвалят.
•  Чаще обращаться к ребенку по имени, в том числе и в уменьшительно-ласкательной форме.
• Демонстрируйте модель уверенного поведения, показывая пример ребенку.
• Не предъявляйте ребенку завышенные требования.
• Будьте последовательными в воспитании ребенка.
• Старайтесь делать ребенку как можно меньше замечаний.
• Использовать наказания в крайних случаях.
• Не унижайте ребенка, наказывая его.
• Обращаясь к ребенку, старайтесь установить контакт глазами.

Рекомендация родителям детей с синдромом дефицита

внимания.

• Преодоление синдрома дефицита внимания принадлежит медикаментозной терапии.
•  Хвалить ребенка в каждом случае, когда он это заслужил,       подчеркивайте даже не значительные успехи.
• Избегайте слов ,, Нет ” и ,, Нельзя ”.
• Говорить сдержано, спокойно и мягко.
• Давайте ребенку только одно задание на определенный промежуток времени, чтобы он мог его завершить.
• Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие длительного внимания ( раскрашивание, работа с кубиками )
• Поддерживать дома четкий распорядок дня.
• Во время игры ограничивайте ребенка лишь одним приятелем.
• Избегайте беспокойных, шумных детей.
• Оберегайте ребенка от утомления, т.к. оно приводит к снижению самоконтроля.
• Давайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию.
• Полезны занятия в секциях, длительные прогулки на свежем воздухе. Держите поведение ребенка под контролем.
• Правила работы с агрессивными детьми

• Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка.
• Демонстрировать неагрессивную модель поведения.
• Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказание применять в крайних ситуациях и только за конкретные поступки.
• Наказания не должны унижать ребенка.
• Обучать ребенка приемлемым приёмам выражать гнев.
• Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустирующего (мешающего в достижении цели) события.
• Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния окружающих людей.
• Развивать способность к эмпатии.
• Расширять поведенческий репертуар ребенка.
• Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.
• Учить брать ответственность за совершенный поступок на себя.
• Использовать расслабляющие упражнения, массаж и самомассаж, давать ребенку время для отдыха.

Правила работы с гиперактивными детьми.

• Работать с ребенком в начале дня, а не вечером
• Уменьшать рабочую нагрузку ребенка
• Делить работу на более короткие (частые) периоды. Использовать физкультминутки.
• Быть экспрессивным, динамичным педагогом.
• Снизить требования к аккуратности вначале работы, чтобы сформировать чувство успеха.
• При работе с ребенком постараться сидеть рядом.
• Использовать тактильный контакт, элементы массажа (прикосновения, поглаживания спины)
• Договариваться о тех или иных действиях, либо их смене заранее.
• Давать четкие, конкретные инструкции.
• Использовать гибкую систему поощрения и наказания.
• Поощрять или наказывать ребенка сразу после поступка, а не через время.
• Оставаться спокойным. Нет хладнокровия – нет преимущества.

Правила работы с тревожными детьми

• Избегать состязаний и любых видов работ на скорость.
• Не сравнивать ребенка и его достижения с окружающими, а сравнивать с его же достижениями за предыдущий период.
• Чаще использовать телесный контакт, расслабляющие упражнения.
• Способствовать повышению самооценки ребенка, хвалить его, но он должен знать за что его хвалят.
•  Чаще обращаться к ребенку по имени, в том числе и в уменьшительно-ласкательной форме.
• Демонстрируйте модель уверенного поведения, показывая пример ребенку.
• Не предъявляйте ребенку завышенные требования.
• Будьте последовательными в воспитании ребенка.
• Старайтесь делать ребенку как можно меньше замечаний.
• Использовать наказания в крайних случаях.
• Не унижайте ребенка, наказывая его.
• Обращаясь к ребенку, старайтесь установить контакт глазами.