Конспект логопедического занятия на тему: «Звуки [П], [П’] .Буква П»
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Конспект  логопедического занятия на тему: «Буква П и звуки [П], [П’]»

Цель: познакомить со звуками [П], [П’] и буквой [П].

Задачи:

 Коррекционно-образовательные:

– Познакомить со звуками «П», «Пь» и с буквой П.

– Учить читать слоги с буквой П.

– Закрепить понятия «звук» и «буква».

 Коррекционно-развивающие:

– Развивать слуховое внимание.

– Развивать мелкую, общую моторику.

– Развивать фонематический слух и восприятие

Воспитательные:

– Воспитывать аккуратность при выполнении письменных заданий.

Оборудование: картинки со звуками «П», «Пь», тетради, карандаши,  фишки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед: – Здравствуйте ! Сегодня мы с вами продолжим путешествие по стране Знаний. Много букв и звуков мы изучили, давай вспомним, как же их зовут?

2. Объявление темы занятия.

Логопед: –В стране Знаний праздник звука, а какого звука, мы узнаем выполнив задание.

– Давайте мы с вами откроем волшебный сундучок, а в этом сундучке находятся картинки. Назовите картинки (пулемет, парус, пончики, пудинг, плот). Скажи, с какого звука начинаются все эти слова? Правильно, давай вместе произнесем звук «П».

3. Основная часть.

Логопед: – Скажите мы можем пропеть звук «П»? Как называются звуки, которые не поются? (согласными)

 – Верно звук «П» согласный, глухой, твердый живет в синем домике и у него есть младший братец звук «Пь», почему он живет в зеленом домике. (он мягкий)

Игра «Мягкий, твердый звук».

Логопед: – Жители страны Знаний хотят поиграть в игру. Я буду называть слова со звуками «П», «Пь», если звук твердый в этом слове ты поднимаешь синюю фишку, а если звук мягкий в этом слове, то поднимаете зеленую фишку (пирог, порог, плот, сапог, пулемет, парус).

Игра «Исправь ошибки».

Логопед: – Поэт перепутал слова в стихах. Помоги их исправить.

Все уселись мы на песенку…(лесенку),

И поем мы дружно лесенку…(песенку).

Я нажимаю на медали…(педали),

Чтоб первым получить педали…(медали).

Далеко идти мне пень…(лень),

Лучше сяду я на лень…(пень).

Лечит от болезней пекарь…(лекарь),

Хлеб печет умелый лекарь…(пекарь).

Пальчиковая гимнастика.

Логопед: – А теперь поиграем с нашими пальчиками. Выполнение движений с речевым сопровождением. «Какие наши папы».

Логопед : мы знаем, что звуки мы слышим и произносим, а на письме мы обозначаем звук буквой.

Логопед: – Послушайте  внимательно стихотворение.

Влез на букву озорник

Он решил, что П турник.

Логопед: – Из каких элементов состоит буква П? – Давайте напишем букву П в воздухе. Теперь сложите букву П из палочек.

Логопед: – Мы с  вами  не зря попали в эту страну, мы узнали звук и букву.

Чтение слогов.

Логопед: Прочитайте слог и закрой его фишкой.

4. Итог занятия.

Логопед: – Давайте оставим на память жителям страны буквы П, для этого вы должны их написать красиво в тетрадях. (Написание буквы П).

Логопед: – Нам пора возвращаться обратно. Какие игры и задания тебе больше всего понравились, чтобы вернуться домой нужно каждому придумать слова со звуками «П», «Пь».

Вы сегодня молодцы, хорошо работали на занятии!