Сборник контрольных по русскому языку для детей ЗПР за 2 четверть
методическая разработка по логопедии

Контрольная работа по обучению грамоте за I четверть.

Цель работы: проверить сформированность умений:

- обозначать гласные звуки буквами;

- различать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;

- различать на слух твёрдые и мягкие согласные;

- ставить в словах ударение;

- определять количество слов в предложении;

- писать элементы изученных букв.

1. Обозначь гласные звуки буквами:

А О У Ы И

2. Подчеркни буквы, которые обозначают согласный звук

А Н О Т У К С Л Ы Р И В

3. Спиши:

НА ТО КИ МУ

Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

4. Определи в словах последний согласный звук и обозначь его буквой:

СОН, ДОМ, ТОК

5. Поставь в словах ударение.

Запиши цифрой количество слов в предложении.

У Наты кукла.

Контрольная работа по русскому языку за II четверть.

Цель работы: проверить умения

- записывать текст под диктовку с изученными орфограммами (заглавная буква в начале предложения, точка в конце предложения, обозначение на письме мягкости согласного звука гласными и ь);

- делить слова для переноса;

- выделять подлежащее и сказуемое;

- выполнять фонетический разбор слова.

Диктант.

Зимний вечер.

На дворе сильный мороз. Бушует вьюга. А дома тепло. В печи тлеют угольки. Бабушка вяжет. Кот Васька лег спать в уголке.

Слово для справок: тлеют, вьюга.

Задания.

1. Подчеркни в словах буквы, обозначающие согласные глухие звуки:

ДУБ, УЗКИЙ, СНЕГ, МЕЛ

2. Раздели для переноса слова «Васька», «бабушка», «угольки».

3. Подчеркни главные члены в 4 предложении.

4. Назови одним словом

А, Б, В, Г –…

Ма, стра, ол, ва –…

Контрольная работа по русскому языку за II четверть.

Цель работы: проверить умения:

- писать текст на слух с изученными орфограммами (безударные гласные в корне, слова с парными звонкими и глухими согласными в корне, разделительный Ь, обозначение мягкости согласного звука гласными и Ь);

- разбирать слова по составу;

- проверять безударную гласную, парные звонкие и глухие согласные в корне;

- определять часть речи.

Диктант.

Верные следы.

Шли ребята через лес прямой дорогой. Тропинки замело снегом. Побежали дети по звериным следам и заблудились. Испугались ребята, стали кричать.

Вдруг Никита увидал знакомые следы. Тут пробегала собака. Они всегда приведут к жилью. Так учил мальчика дедушка. Ребятишки направились по следам и вышли на лесную сторожку.

Слова для справок: приведут, знакомые.

Задания.

1. Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы:

СНЕ. - …, СТОРО.КА – …, ТР.ПИНКА – …, СЛ.ДЫ – … .

2. Выпиши слово, которое состоит из корня, суффикса и окончания:

ДОРОГА, ПОБЕЖАЛИ, ЛЕСНАЯ

3. Какое слово «лишнее»? Укажи часть речи.

ПОБЕЖАЛИ, ЗАБЛУДИЛИСЬ, МАЛЬЧИКИ, ИСПУГАЛИСЬ

Контрольная работа по русскому языку за II четверть.

Цель работы: проверить умения:

– записывать текст по слуху с изученными орфограммами (безударные гласные, проверяемые и непроверяемые ударением, правописание разделительного Ь и Ь – показателя мягкости, сочетаний ЧК-ЧН, ЖИ-ШИ, безударных падежных окончаний существительных 1, 2, 3-го

склонения в единственном числе (кроме -ия, -ий, -ие), родовых окончаний имен прилагательных);

– выделять главные члены предложения;

– определять части речи;

– определять склонения имен существительных, прилагательных в единственном числе, падежи.

Диктант.

Лесная красавица.

Еловый лес сумрачный. Под тенью высоких елей всегда темно. Колючие лапы елей сильно царапают лицо и руки. Вдоль лесной опушки растут пышные елочки. Хороши маленькие лесные красавицы! Смолистый дух идет от елки. Как украшают такие елочки любимый детский праздник.

Ель – очень ценное дерево. Из древесины ели делают бумагу. Ель поет в скрипке, рояле. Много различной мебели делают из ели. Ель кормит лесных жителей.

Слова для справок: древесина, вдоль, рояле, укрываются.

Задания.

1. Укажи склонение падеж и существительных:

ОТ ЕЛКИ, В ЕЛЬНИКЕ

2. Вставь окончания прилагательных и определите род:

ЗИМА СНЕЖН…

ГОРОД СНЕЖН….

ПОЛЕ ЗАСНЕЖЕНН….

В последнем предложении укажи части речи; подчеркни главные члены предложения.

3. Назови одним словом:

ЕЛЬ, СОСНА –…………. .

СКРИПКА, РОЯЛЬ –………. .