Рабочая программа кружка в подготовительной к школе группе (6-7 лет) Дошколенок
рабочая программа по логопедии

ПРИНЯТО:                                                                                                                     УТВЕРЖДЕНО:

на педагогическом совете                                                                                     руководитель СПДС

от «___»__________2019 года                                                                                 «Дружные ребята»

/_________/. Шаповалова И.В.

Рабочая программа

кружка «Дошколенок»

вподготовительной группе (6-7 лет)

на 2019 –2020уч.г.

Руководитель кружка:

учитель-логопед Гагарина Е.С.

 Жигулевск

2019 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка                                                                         3
2. Цель, задачи                                                                                        5
3. Особенности программы  Ожидаемый результат                                         6
4. Структура занятия. Формы организации занятий                                         8
5. Условия реализации. Оборудование для проведения занятий                                9
6. Содержание программы                                                                         10
7. Перспективно-тематический план кружка «Дошколенок»                                12
8. Литература                                                                                        18

Пояснительная записка

Для овладения грамотой, то есть первоначальными

навыками чтения и письма, прежде всего

необходимо достаточное развитие

фонематического слуха произносительной

стороны речи, что служит основой овладения

навыками звукобуквенного анализа.

А.Р. Лурия

На современном этапе обучение в начальной школе ведётся по  развивающим образовательным программам. Для успешного овладения содержанием этих программ, будущему первокласснику необходимо владеть базовыми знаниями и умениями, среди которых следует выделить освоение ребенком элементов грамоты.

Принимая во внимание запросы родителей, заинтересованных в том, чтобы ребёнок перед поступлением в школу научился читать, была разработана программа кружка «Дошколенок».

Новизна программы дополнительного образования состоит в том, что она предусматривает использование эвристических приёмов, поисковых вопросов, приёмов сравнения, различных способов работы с наглядностью, в использовании развивающих и здоровьесберегающих технологий.

Обучение по Программе рассчитано на 1 год. Содержание разработано с учетом особенностей и возможностей воспитанников подготовительной группы.

Занятия проводятся с группой детей 1раз в неделю продолжительностью 30 минут.

Рабочая программа составлена на основе разработок:

- Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);

-Е.В. Колесникова «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5 –6 лет. Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «От А до Я».-М.: Издательство «Ювента», 2009.

 -Е. Журова, Н.В. Варенцова, Н.В. Дурова, Л.Н. Невская. Обучение дошкольников грамоте. М., "Школьная пресса", 2001.;

 -Т.Е.Ковригина «Занимательное обучение чтению» ;

Программа адаптирована с учетом программных задач и возможностей детей. Распределение программных задач на учебный год обеспечивает комплексное решение всех задач на протяжении цикла занятий.

Спланировано содержание занятий с учетом реализации обучающих, развивающих, воспитательных задач, подобран для использования дополнительный материал, обеспечивающий дифференцированный подход к детям с разными возможностями развития. Рабочая программа описывает курс подготовки к грамоте детей 6,7лет, разработана на основе обязательного минимума содержания по подготовке к обучению грамоте для ДОУ. Рабочая программа используется при решении задач речевого развития детей старшего дошкольного возраста, а именно задач по подготовке к обучению грамоте.

Цель программы: обучение детей элементам грамоты, чтения, письма.

Задачи:

1. Формировать у детей представления о лингвистических понятиях: звук,

слог, слово, предложение.

2. Развивать у детей слуховое внимание и фонематическое восприятие для формирования навыков звукового анализа, умения определять место звука в слове, деления слов на слоги.

3. Знакомить детей с буквами алфавита.

4. Развивать образное мышление, воображение, память, коммуникативные способности.

Особенности программы

Программа адаптирована  с учетом программных задач и возможностей детей. Распределение

Программных задач на учебный год обеспечивает комплексное решение всех задач на протяжении цикла занятий. Спланировано содержание занятий с учетом реализации обучающих, развивающих, воспитательных задач, подобран для использования дополнительный материал, обеспечивающий дифференцированный подход к детям с разными

возможностями развития.

Рабочая программа описывает курс подготовки к грамоте детей 6,7лет, разработана на основе

Обязательного минимума содержания по подготовке к обучению грамоте для ДОУ.

Рабочая программа используется при решении задач речевого развития детей старшего дошкольного возраста, а именно задач по подготовке к обучению грамоте.

Ожидаемый результат

В конце года дети должны:

-хорошо владеть понятиями: «слово», «звук», «буква», «предложение»;

-различать гласные и согласные звуки;

-правильно ставить ударение в знакомых словах;

-правильно составлять из букв разрезной азбуки слоги всех видов и слова простой структуры;

-владеть схематическим звуковым разбором слова;

-уметь составлять простые предложения и интонационно правильно проговаривать их в соответствии со знаком на конце:

-уметь читать самостоятельно, осмысленно по слогам, целыми словами, предложениями; проявлять любовь и интерес к чтению, родному языку.

-знать гигиенические правила письма

-знать правильное расположение тетради и ручки при письме.

-знать правила штриховки.

-знать правила работы с тетрадью.

Формы организации занятий

Обучение и развитие воспитанников происходит в игровой форме.

На развитие фонематического и речевого слуха, звукобуквенного анализа и синтеза положительно влияет использование различных фонетических игр, задания по выделению звука из состава слова, определению его места, по составлению звуковых схем.

Для развития зрительного восприятия и зрительного предметного и буквенного узнавания используются буквы, иллюстративный материал.

Формированию и совершенствованию навыков чтения способствует выкладывание слогов, слов, предложений с помощью кассы букв, применение слоговых таблиц, разнообразных способов чтения: чтение слогов с договариванием до целого слова, чтение по ступенькам, по волнам, по букварю Н.Жукова и т. д.

Развитию активности и любознательности, заинтересованности и концентрации внимания способствует использование на занятиях пословиц, поговорок, загадок, стихов; задания игрового характера.

Формированию мотивации к сохранению и укреплению своего здоровья происходит за счет проведения зрительной гимнастики, смены статических поз, проведения физкультминуток с речевым содержанием, упражнения для коррекции мелкой моторики.

Структура занятия:

 -Артикуляционная гимнастика или разминка;

-Анализ звука (артикуляция, характеристика)

 -Выделение звука на слух из ряда звуков, слов, предложений, придумывание слов с заданным звуком.

-Составление схемы слова с изучаемым звуком.

-Физкультминутка

-Анализ буквы.

-Чтение слогов и слов

-Различные игры и упражнения по развитию речи, развитию графических навыков, занимательные упражнения на развитие психических процессов.

Условия реализации

1. Занятия проходят в логопедическом кабинете.

2. Подбор материалов и оборудования для обучения воспитанников.

3. Систематизация литературно-художественного материала: стихи, загадки, скороговорки, пословицы.

 4. Подбор дидактических, развивающих, словесных игр; заданий.

Оборудование для проведения занятий:

Печатные буквы большого формата;

Схемы слов, слогов, предложений, звуков (красные, синие, зелёный квадраты);

Дидактические игры;

Карточки с текстом для чтения;

Слоговые таблицы для составления слов;

Предметные и сюжетные картинки;

Игрушки, муляжи и пр. наглядность;

Рабочие тетради для детей 6 -7 лет;

Ресурсы интернета.

Содержаниепрограммы

Работа по подготовкедетей к обучению грамоте проводится, как совместная деятельность  педагога с детьми подготовительной к школе группе, в форме кружковой работы. Занимательная деятельность проводится раз в неделю во второй половине дня, продолжительностью не более 30минут.

Задачи подготовки детей к обучению грамоте в подготовительной группе

I. Формирование понятия «Предложение».

1.Учить выделять предложение из речи, определять на слух количество предложений в тексте.

2.Учить анализировать состав предложения из трёх четырёх слов, с «коротким» словом (предлогом, союзом), «записывать» предложение на листе в клетку.

3.Учить различать разные типы предложений: повествовательные, вопросительные, восклицательные; определять знак в конце предложения.

4.Упражнять в составлении предложений по заданной схеме.

II. Знакомство со словом.

1. Обогащать представления о словах: многозначных, родственных, противоположных и одинаковых по значению, полученных сложением двух слов, выражающих отношение к окружающему миру, неизменяемых словах.

2. Познакомить с «короткими» словами.

III. Знакомство со слогом.

1.Учитьпониматьиупотреблятьтермин«слог».

2.Формировать умение выполнять слоговой анализ и синтез слов разной структуры.

3. Познакомить с ударным слогом.

IV. Обучение звуковому анализу слова.

1. Формировать понятия «гласныйз вук», «согласный звук»,«ударный гласный звук».

2. Учить различать согласные звуки: мягкие и твердые, звонкие и глухие.

3. Учить выполнять звуковой анализ слов из четырех пяти звуков разного состава, использовать различные средства: схему звукового состава, фишки, интонационное выделение звуков в слове.

Перспективно-тематический план кружка «Дошколенок»

Всего( количество занятий, время):31

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);

2.  Журова Л. Е., Варенцова Н. С. «Обучение дошкольников грамоте», М: «Школьная пресса» 2001 г.

3. Максаков А. И. «Правильно ли говорит ваш ребенок», М: «Просвещение» 1988 г.

4. Тумакова Г. А. «Ознакомление дошкольников со звучащим словом» , М: «Мозаика-

Синтез» 2006 г.

5.  Ушакова О. С. «Развитие речи и творчества ребенка», М: «Сфера», 2008 г.