2020 - Организация работы логопеда в школе
консультация по логопедии

Слайд 1

Организация работы логопеда в школе Симонова Екатерина Сергеевна, учитель-логопед МБОУ СОШ с УИОП №32 г. Кирова, I квалификационная категория

Слайд 2

Подготовка к учебному году Годовой план

Слайд 5

1-15 сентября. Диагностика Первые две недели учебного года (с 1 по 15 сентября). Цель – комплектование групп, планирование коррекционно-развивающего процесса.

Слайд 6

Что диагностируем? 1 класс: обследование устной речи. 2-4 класс: обследование устной и письменной речи. 5 класс: обследование письменной речи.

Слайд 7

Фонематическое восприятие Фонематический слух — это способность человека к распознаванию речевых звуков, представленных фонемами данного языка.

Слайд 8

Артикуляционная моторика Артикуляционная моторика – совокупность скоординированных движений органов речевого аппарата и обеспечивающая одно из условий правильного звукопроизношения.

Слайд 9

Звуко-слоговая структура Звукопроизношение Слоговая структура

Слайд 10

Языковой анализ Включает в себя: Анализ структуры предложения; Слоговой анализ; Звуковой анализ.

Слайд 11

Лексико-г рамматический строй речи Исследование номинативного словаря; Исследование предикативного словаря; Исследование словаря признаков;

Слайд 12

Грамматический строй речи Образование слов при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов Образование существительных, обозначающих детёнышей животных. Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах Образование прилагательных от существительных. Образование предложно-падежных форм.

Слайд 13

Связная речь Пересказ текста. Составление рассказа по серии сюжетных картинок. Критерий смысловой целостности Критерий лексико-грамматического оформления Критерий самостоятельности выполнения

Слайд 14

Письменная речь Чтение текста; Списывание; Диктант.

Слайд 15

Оформляем документы Индивидуальная речевая карта обследования

Слайд 17

Какие могут быть логопедические заключения? Нарушения устной речи: ТНР (первично нарушена речь) ЗПР (первично нарушено мышление ) = > СНР Фонетические и фонематические нарушения Недостаточная сформированность средств языка с преобладанием недоразвития смысловой стороны речи Фонетико-фонематическое нарушение Несформированность всех средств языка. Общее недоразвитие речи

Слайд 18

Какие могут быть логопедические заключения? Нарушения письменной речи: 1 класс 1 полугодие – трудности в овладении письмом и чтением. 1 класс второе полугодие – 2 класс 1 полугодие – нарушения процессов формирования чтения и письма. Со 2 класса 2 полугодия - д исграфия , дислексия . 4 класс 2 полугодие – « дизорфография ».

Слайд 19

Планирование коррекционно-развивающего процесса рекомендации ПМПК + результаты логопедического обследования = направления коррекционной работы

Слайд 20

Планирование коррекционно-развивающего процесса Календарно-тематическое планирование (групповое, индивидуальное); Расписание логопедических занятий в соответствии с графиком работы .

Слайд 24

Основные задачи коррекционно-развивающей области формирование и развитие различных видов устной речи (разговорно-диалогической, описательно-повествовательной) на основе обогащения знаний об окружающей действительности; обогащение и развитие словаря, уточнение значения слова, развитие лексической системности, формирование семантических полей;

Слайд 25

Основные задачи коррекционно-развивающей области развитие и совершенствование грамматического строя речи, связной речи; коррекция недостатков письменной речи (чтения и письма).

Слайд 26

Организация коррекционно-развивающего процесса Журнал логопедических занятий; Рабочие тетради; Логопедические представления.

Слайд 27

15-30 мая. Диагностика Последние две недели учебного года (с 15 по 31 мая). Цель – подведение итогов по результатам коррекционной работы. Предварительное планирование коррекционно-развивающего процесса на следующий учебный год.

Слайд 28

Оформляем результаты работы Отчёт о проделанной работе.

Слайд 32

Спасибо за внимание!