ПЕКС - альтернативная коммуникация
консультация по логопедии (1 класс)

• Одной из эффективных является методика альтернативной системы коммуникации и развития речи с помощью карточек (PECS).
• PECS или Коммуникационная система обмена изображениями была разработана в конце 80-х гг. доктором Эндрю Бонди и его помощником Лори А. Фрост из Программы исправления аутизма в городе Делавэр (штат Нью-Джерси).
• Целью программы PECS является побудить ребенка спонтанно начать коммуникационное взаимодействие.
• В основе метода лежит тот факт, что повод для общения должен предшествовать фактической речевой деятельности. Метод начинается с определения потенциальных стимулов (того, что ребенок любит и хочет).

Базисные необходимые навыки для начала освоения PECS:

отработка сравнительно устойчивого зрительного контакта, слов или жестовых обозначений «да», «нет», «дай»;

устойчивый учебный навык;

имитация действий «сделай, как я».

Ребёнок должен уметь повторить серию из простых 2-3 действий, когда действия не называются.

С целью успешного овладения альтернативной коммуникативной системой обмена изображениями последовательно проводятся следующие шесть этапов обучения:

• 1 – осуществляется физический обмен картинки на предмет.
• 2 – обучение ребенка отдавать карточку, если человек не рядом (спонтанные действия).
• 3 – выбор двух-трех различных картинок, обучение распознавать, что изображено на карточке.
• 4 – обучение составлять предложения из карточек.
• 5 – обучение отвечать на простые вопросы при помощи карточек.
• 6 – обучение делать комментарии при помощи карточек

Основные преимущества использования системы РЕСS:

1. РЕСS – это программа, которая позволяет быстро приобрести базисные функциональные навыки коммуникации.

2. С помощью РЕСS можно быстрее обучить ребенка проявлять инициативу и спонтанно произносить слова, чем с помощью обучения наименований предметов, вокальной имитации, или усиления взгляда.

3. С помощью РЕСS общение для ребенка с окружающими людьми становится более доступным и, таким образом, становится возможным обобщение приобретенных вербальных навыков.