Сценарий развлекательного логопедического мероприятия. Театрализация сказки «Каша из топора».
материал по логопедии

Сценарий развлекательного логопедического мероприятия. Театрализация сказки «Каша из топора».

Цель: повышение мотивации к усвоению правильного произношения, развитие самоконтроля за правильным произношением через воздействие художественного произведения.

Задачи: 1. Пополнение и активизация словаря новыми словами.

2. Работа над интонационной выразительностью речи. У детей формируется умение говорить чётко, выразительно, используя различную интонацию и темп для передачи конкретного образа.

3. Совершенствование диалогической и монологической формы речи в процессе театрально-игровой деятельности.

Оборудование: имитация русской печи, скамейка, стол, стулья, посуда, топор, продукты для варки каши.

Действующие лица: Солдат, Старуха, Автор, ведущий (учитель-логопед) и зрители.

Мероприятие проходит в летний период, на лагере дневного пребывания. Лагерь посещает 25 человек, учащиеся 2-8 классов специальной (коррекционной) школы.

Представление начинается…

Автор: Старый солдат шёл на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу:

Солдат: Пустите отдохнуть дорожного человека!

Автор: Дверь отворила старуха.

Старуха:  Заходи, служивый.

Автор: Зашел солдат, оглянулся по сторонам. Чисто в доме у старухи и пусто.

Солдат: А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего?

 Автор: У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой.

Старуха: Ох, добрый человек, и сама сегодня ещё ничего не ела: нечего.

Автор: Смекнул солдат, что жадная старуха попалась ему. Решил схитрить.

Солдат: Ну, нет так нет.

Автор: Тут он приметил под лавкой топор.

Солдат:  Коли нет ничего иного, можно сварить кашу и из топора.

 Автор: Хозяйка руками всплеснула.

Старуха: Как так из топора кашу сварить?

Солдат: А вот как, дай-ка котёл.

Автор: Старуха принесла котёл, солдат вымыл топор, опустил в котёл, налил воды и поставил на огонь. Старуха на солдата глядит, глаз не сводит.

Автор: Достал солдат ложку, помешивает варево. Попробовал.

Старуха: Ну, как?

Солдат: Скоро будет готова, жаль вот только, что посолить нечем.

Старуха:  Соль-то у меня есть, посоли.

Автор: Солдат посолил, помешал, ждут.

Солдат: (пробует) Хороша! Ежели бы сюда да горсточку крупы!

Автор:  Старуха засуетилась, принесла откуда-то мешочек крупы.

Старуха: Бери, заправь как надобно.

Автор: Заправил варево крупой. Варил, варил, помешивал, попробовал. Глядит старуха на солдата во все глаза, оторваться не может.

Задание: «Какая каша».

Логопед: Интересно, какую крупу дала солдату старуха. Если это была

гречка, то каша будет…гречневой, пшено, то каша будет…пшенной,

овес, то каша будет… овсяной, рис, то каша будет…рисовой,

манка, то каша будет…манной, пшеница, то каша будет…пшеничная,

перловка, то каша будет…перловая, горох, то каша будет…гороховая,

кукуруза, то каша будет…кукурузная.

Солдат: (пробует) Ох, и каша хороша! (облизнулся солдат) Как бы сюда да чуток масла – было бы и вовсе объедение.

Автор: Нашлось у старухи и масло. Сдобрили кашу.

Солдат:  Ну, старуха, теперь подавай хлеба да принимайся за ложку: станем кашу есть!

Старуха: Вот уж не думала, что из топора эдакую добрую кашу можно сварить.

Старуха: Служивый! Когда ж топор будем есть?

Солдат: Да, вишь, он не уварился, где-нибудь на дороге доварю да позавтракаю!

Автор: Тотчас припрятал топор в ранец, распростился с хозяйкою и пошёл в иную деревню.

Вот так-то солдат и каши поел и топор унёс!

Задание: «Обсуждение сказки».

Логопед:  Ребята, вам понравилась эта сказка? (Понравилась.)

- А кто из героев сказки вам понравился больше?

- Как вы считаете, из одного ли топора солдат сварил кашу?

- Какие еще продукты он использовал?

- Где он их взял? ( Хитростью выманил у старухи.)

- Какими словами вы можете охарактеризовать солдата? (- Хитрый, умный, находчивый.)

- А старуха? Какая она? (- Жадная, но любопытная.)

- Давайте с вами вспомним, с чего начиналась сказка. (СЛАЙД)

- Что было потом?

- Чем закончилась сказка?