Рабочие листы на дифференциацию гласных [у-ю], [э-е], [ы-и].
рабочие листы по логопедии (2 класс)

1. Вспомните про гласные звуки [ю]-[у].

Какой гласный звук помогает стать согласному твёрже? (звук [у])

Какой гласный звук помогает стать согласному мягче? (звук [ю])

2. Взрослый произносит слоги, ребёнок закрашивает бусинки правильным цветом. Назовите слог ребёнку, затем несколько раз повторите вместе, после этого ещё раз назовите слог самостоятельно. Слоги можно записывать. Слоги: му, ну, ню, мю, зу, зю, тю, ту, сю.

Если согласный твёрдый раскрась бусинку синим цветом, если согласный мягкий раскрась бусинку зелёным.

3. Соедини шарик с гласными буквами, прочитай слог, который у тебя получился. Раскрась шарик синим цветом, если согласный твёрдый, зелёным, если согласный мягкий. (Произносим слоги вместе с ребёнком, также, как в прошлом задании)

У Ю

4. Вставь в слова гласные буквы «у» или «ю». Подчеркни слова синим цветом, где гласная «у» делает согласный твёрдым, а зелёным, где согласная «ю» делает согласный мягким. (Проговаривать слова также, как в прошлых заданиях)

1. Вспомните про гласные звуки [ы]-[и].

Какой гласный звук помогает стать согласному твёрже? (звук [ы])

Какой гласный звук помогает стать согласному мягче? (звук [и])

2. Взрослый произносит слоги, ребёнок закрашивает бусинки правильным цветом. Назовите слог ребёнку, затем несколько раз повторите вместе, после этого ещё раз назовите слог самостоятельно. Слоги можно записывать. Слоги: ми, ни, ны, мы, зи, зы, ты, ти.

Если согласный твёрдый раскрась звезду синим цветом, если согласный мягкий раскрась звезду зелёным.

3. Взрослый произносит слоги, ребёнок заменяет мягкий согласный на твёрдый, а твёрдый на мягкий (например, мы-ми, ли-лы). Записать получившийся слог на лепестки и раскрасить нужным цветом. (Вспомните, что может стать согласному мягче, что может стать согласному твёрже. Произносим слоги вместе) Слоги: мы, ли, ны, кы, зи, ти.

Замени мягкий согласный на твёрдый, а твёрдый согласный на мягкий и запиши на лепестки. Раскрась нужным цветом.

4. Вставь в слова гласные буквы «ы» или «и». Подчеркни слова синим цветом, где гласная «ы» делает согласный твёрдым, а зелёным, где согласная «и» делает согласный мягким. (Проговаривать слова вместе)

Р…С

М…Р

С…Р

К…Т

Р…СЬ

М…ЛО

К…НО

С…РО

С…ЛА

Р…БА

Л…ДА

Р…ТА

В...Л....

5. Закончи предложение подходящим словом и соедини.

1. Я в походе …

В барабан я …

2. Своё гнездо грач …

А волк в долине …

3. Ты, гусь сердитый, не …

У розы острые …

4. Малыш был очень …

Он руки мылом …

1. Вспомните про гласные звуки [э]-[е].

Какой гласный звук помогает стать согласному твёрже? (звук [э])

Какой гласный звук помогает стать согласному мягче? (звук [е])

2. Взрослый произносит слоги, ребёнок закрашивает бусинки правильным цветом. Назовите слог ребёнку, затем несколько раз повторите вместе, после этого ещё раз назовите слог самостоятельно. Слоги можно записывать. Слоги: нэ, ме, не, мэ, зэ, тэ, зе.

Если согласный твёрдый раскрась лего синим цветом, если согласный мягкий раскрась

лего зелёным.

3. Взрослый произносит слоги, ребёнок заменяет мягкий согласный на твёрдый, а твёрдый на мягкий (например, мэ-ме, ле-лэ). Записать получившийся слог на мешочки и раскрасить нужным цветом. (Вспомните, что может стать согласному мягче, что может стать согласному твёрже. Произносим слоги вместе) Слоги: мэ, ле, нэ, кэ, зе, те, не, ме.

Замени мягкий согласный на твёрдый, а твёрдый согласный на мягкий и запиши на мешочки. Раскрась нужным цветом.

4. Найди и подчеркни только те слова, в которых гласная «е» смягчает согласный. (Каждое слово произносить)

Езда, вела, дела, лес, ел, мел, сел, вес, камень, енот, воробей, верба, ездок, ерши, репка.

5. Вспомни про все гласные, которые мы уже знаем. Раскрась картинку.