Развивающие уроки в начальной школе
методическая разработка по математике (1,2,3,4 класс) по теме

РАЗВИВАЮЩИЕ УРОКИ В ШКОЛЕ

        Развитие познавательных способностей учеников, их умений и навыков значительно отстаёт от темпов роста объёма знаний. Объясняется это отнюдь не особенностями развития ребёнка, а тем, что чаще всего усилия педагогов направлены на анализ содержания конкретного учебного материала, на усвоение терминов, понятий, факторов. Систему знаний ученик должен уметь применять для решения самых разнообразных практических задач.

        Система модели развивающих уроков включает в себя три последовательных этапа:

КРИПТОГРАММА

Отгадайте следующие четыре слова и замените буквы в них цифрами:

• Ему позволялось шутить даже над королями – (шут) 10, 9, 2
• Движение воды на море – (волны) 6, 7, 8, 4, 11
• Сейчас это лоб, а раньше – (чело) 1, 3, 8, 7
• Самая длинная река в мире – (Нил) 4, 5, 8

А теперь в предлагаемой вам криптограмме замените цифры полученными вами буквами, и вы прочитаете известную пословицу:

1 2 3 4 5 3 – 6 7 2    8 9 1 10 3 3    9 1 3 4 5 3

(Чтение – вот лучшее учение)

ИТЕГРАТИВНЫЕ УРОКИ ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ

        Учёные считают, что наиболее эффективно развитие познавательных способностей школьников может осуществляться в рамках не одного, а нескольких предметов, когда ребёнку надо переключаться с одного вида заданий на другой, интегрируя разнообразные задания и способы деятельности. Очень перспективными могут оказаться интегративные уроки обобщающего повторения в начальной школе, так как учителя именно этого звена обладают знаниями по различным предметам.

        Представьте себе такую ситуацию: последний урок перед выходными, именно на этом уроке, который можно назвать «Уроком развития познавательных способностей», учитель осуществляет, используя разнообразные приёмы развивающего обучения, интеграцию и обобщение всего, что дети усвоили за последнюю неделю, вовлекая их в активную познавательную деятельность при помощи игровых методик, мотивируя школьников на дальнейшую работу.

        Как? Например, вновь научив их составлять свои собственные новые вопросы. Давно известно, что отвечать даже на достаточно сложные задания всё же проще, чем конструировать свои собственные. Педагогу рекомендуется на уроках предложить детям после выполнения задания составить аналогичные.

        Можно предложить следующую методику: дать ученикам любое слово и попросить составить 5-10 вопросов кроссвордного типа, ответом на которое будет загадочное понятие. Например, предложить детям слово «собака». Многие взрослые кроме фразы «Лучший друг человека» ничего придумать не смогут. А вот какие выражения подобрали дети:

• Домашняя родственница волчицы
• Жена пса
• Крыловская Моська
• Она стояла за внучкой в сказке «Репка»
• Кто был мамой Артемона из «Золотого ключика»
• Выделите последние слоги в словах «КОЛЕСО», «КОЛБА», «РУКА» и произнесите их вместе

Задача педагога и состоит в том, чтобы научить ребёнка красиво мыслить и заставить поверить в собственные таланты.

ВАРИАНТЫ РАЗВИВАЮЩИХ ПРИЁМОВ ПРОВЕРКИ, ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ РАНЕЕ УСВОЕННОГО МАТЕРИАЛА

ИНТЕГРАТИВНАЯ РАЗМИНКА:

Ответьте на вопросы как можно быстрее:

• Сколько месяцев во времени года? А дней в неделе?
• От левого соседа четвёрки отними число между двойкой и четвёркой. Сколько получится?
• К какому времени года относится месяц март? Какой он по счёту? А в каком времени года? А в каком месяце начинаются после летних каникул занятия в школе?
• Даны слова «КАША» и «ЛОБ». В каком из них больше гласных? А согласных?
• Какое число больше: 3 или 8? Правда ли, что 5 меньше 9?
• Когда цветут яблони – в мае или октябре?
• Сколько десятков в числе 21? А единиц в 18?
• Какой месяц идёт после января? А предшествует апрелю?
• Сколько букв «О» в слове «ТРАВА»?
• В ряду 3, 8, 12, 9 каких чисел больше – однозначных или двузначных?
• Сколько в слове. Обозначающем маму телёнка букв, предшествующих букве «П» в алфавите?
• Сколько числительных в ряду от 1 до 10?
• С маленькой или большой буквы вы будете писать название столицы нашей родины? А как она называется? Сколько букв «А» в этом слове? А слогов?
• Как звали папу популярного детского поэта Маршака? Правда ли, что он написал сказку «Репка»?
• Сколько букв в ответе на загадку «Сидит девица в темнице, а коса – на улице»?
• Сколько букв «Ы» в слове КАМЫШИ?
• Чем является число 5 в примере: 2+3=5?
• Какие птицы были дикими в сказке Андерсена? Что объединяет их с «Гадким утёнком»?
• Какое число надо вычесть из 10, чтобы получить 3?
• На какой улице жил «Человек рассеянный»? а сколько стоил Мухин самовар? Придумайте к последнему слову не менее трёх рифм.
• Кто является диким предком свиньи? А собаки?
• Правда ли, что сумма чисел 2 и 5 равна разности чисел 10 и 1?
• Какая порода была у Артемона? А кем был Пятачок?
• Какой металл был использован в названии рыбки из сказки Пушкина, которая выполнила три желания сварливой старухи?
• Сколько надо вычесть из 10, чтобы получить 3? Назови не менее трёх постоянных величин, связанных с ответом, например, семь чудес света…
• Правда ли, что берёза – это хвойное дерево? Назовите три любые хвойные дерева. А под силу ли вам назвать не менее пяти лиственных деревьев?
• Является ли общее число времён года чётными числом?
• У вас есть монеты достоинством 1, 3 и 5 копеек. Сколько существует вариантов набора из них суммы в 8 копеек?
• Где больше пальцев – на левой руке или правой ноге?
• Чем отличаются слова: «КОСТЬ - ГОСТЬ, ТОЧКА – ДОЧКА, УТОЧКА – УДОЧКА, СУП – ЗУБ»?
• В названиях каких месяцев года в русском языке на конце слов произноситься мягкое «Р»?

ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ ( «ДА» - 1, «НЕТ» - 0)

• Медведь зимует в норе?
• Медведь бывает бурый и белый?
• Если у человека коричневые глаза, его называют кареглазым?
• Отчество человека дают по имени папы?
• Мама вашей мамы является для вас бабушкой?
• Если 12 лап, то это 2 кошки?
• Трио – это три музыканта?
• Четыре колеса – это две машины?
• В «крыловском» квартете четыре животных?
• В имени девочки, которая плачет, уронив в речку мячик, четыре буквы?

СЛОГИ

Перед вами пары слов. Как можно быстрее расставьте вместо звёздочек знаки обозначающие меньше, больше или равно, в соответствии с количеством слогов в них:

КАША * МИР

ПЕРЕЦ * КИНО

ПЕНА * ДОМ

ДИВО * ДЕРЕВО

СОСНА * БЕРЁЗА

ТОМ * КЕДР

РАЗВИВАЕМ СЛУХОВУЮ ПАМЯТЬ

Выделите ударную букву и запишите её порядковый номер в слое, например: КАША – 2, КИПАРИС – 6 …

Слова: ЛИСА, ПЕРСИК, КНИГА, ЛИНЕЙКА, ЛИНИЯ, МЕТРО, ПОРОСЁНОК.

(должно получиться следующее: 4, 2, 3, 4, 2, 5, 6)

• Сосчитайте сумму полученных чисел.
• Каких чисел в ряду больше – наименьших или наибольших?
• Сколько слогов в последнем слове?
• В каких словах по 4 буквы?
• Вспомните первое слово.
• В скольких словах был слог «ЛИ»?
• Какое число по счёту можно получить действием 10-4? И т.д.

ТРЕНИРУЕМ ВНИМАНИЕ

1. Перед вами ряд чисел. Под каждым из них как можно быстрее подпишите, сколько ему не хватает до 10. Например, под 8 надо написать 2 и т.д.

8 3 5 2 4 1 9 7 6

2. Соедини линиями слова, в которых количество букв совпадает с результатом вычисления:

КАША                        9-5

ПИРОГ                4-1

РУЧЬИ                5-2

МЕСТО                3+2

ГРИБ                        10-5

РАЙ                        3+1

КОТ                        2+3

3. Соедини слова с одинаковым количеством слогов:

НОС, АРМИЯ, РАСТЕНИЕ, СОН. КОБРА, КОРОБОЧКА, ПОГОДА.

ТРЕНИРУЕМ ЗРИТЕЛЬНУЮ ПАМЯТЬ

Посмотрите внимательно в течение одной минуты на название овощей и попытайтесь их запомнить в том же порядке. Затем вы должны будете закрыть картинку и ответить на мои вопросы. Слова: ОГУРЕЦ, ЛУК, МОРКОВЬ, РЕПА, ТОМАТ.

• Сколько всего названий овощей вы увидели?
• Есть ли среди них слова на одну и ту же букву?
• Сколько слов начинаются с согласной буквы? А с гласной?
• Сколько слов заканчиваются на согласную букву? А на гласную?
• Расставьте слова в алфавитном порядке.
• Расставьте все слова в соответствии с количеством букв в них.
• Количество букв в каком слове соответствует количеству дней в неделе? А количеству пальцев на руке? А ножек у рояля? А порядковому номеру ноты «фа» в гамме?
• Какой овощ является тем же, что и помидор?
• Каким овощем был Чиполлино?
• Какие овощи являются ответами на следующие загадки:

• Сидит девица в темнице, а коса – на улице.
• Без окон, без дверей, полна горница гостей.
• Её тянули-тянули трое людей и трое животных – еле –еле вытянули.
• Сто одёжек и все без застёжек.

ИНТЕГРАТИВНОЕ ЗАНЯТИЕ

(ОКРУЖАЮЩИЙ МИР + РУССКИЙ ЯЗЫК)

Дети в тетради должны записать в две колонки с названиями:

« «Ь» - в конце слова, «Ь» - в середине слова» номера вопросов, ответы на которые будут соответствовать названию колонки.

Читаю загадку, называя её порядковый номер. Дети про себя на неё отвечают, получая слово с «Ь» и, в соответствии с условием, записывают лишь номер ответа в нужную графу:

1. Муж лошади. (конь)
2. Кто была мама Пятачка? (свинья)
3. День недели между воскресеньем и вторником. (понедельник)
4. Время года перед зимой. (осень)
5. Второй летний месяц. (июль)
6. Самая юркая любительница сыра. (мышь)
7. Время суток между утром и вечером. (день)
8. Папа, мама, я – дружная … (семья)
9. На этом дереве растут финики. (пальма)
10. Рыба – чешуя, птица - … (перья)
11. Женский день – март. Новый год - … (декабрь, январь)
12. Время года – три месяца, полугодие - … (шесть)

ОТВЕТЫ:

«Ь» в конце слова                                        «Ь» в середине слова

1,4, 5, 6, 7, 11, 12                                        2, 3, 8, 9, 10