комментарии кПрезентации Открытые задачи
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

Наглядное отличие задач системы традиционного обучения и  открытых задач

1.Подготовка учителя к одному из этапов на уроке математики.                        Слайд1                                                              

-Читаем задачу, коих много в различных учебниках по различным же программам.

-Для привлечения внимания учащихся применяем  ресурсы Интернета

2. Алгоритм решения текстовых задач нам известен и может слегка варьироваться в зависимости от типа задачи. Как правило, учитель следует именно  стандартному алгоритму. Например, такому                                                                                 Слайд №2

3. Задача учителя на современном уроке научить ученика пользоваться алгоритмом и решать аналогичные задачи. Естест, ученикам мы предлагаем памятку,котораядолжна быть перед глазами. По крайней мере,  на первых этапах обучения. Напри Слайд № 3

4 Согласно 1 пункту учащимся необходимо представить задачу и действие, которое в ней происходит. Вспоминаем текст. Он о работе бригады маляров. Интересно ли это детям. Хорошо ли они представляют абстрактных дяденек и тётенек. Скорее всего – нет.  Что делать?  Напоминаем, что мы только готовимся к уроку и у нас есть время проэкспериментировать с заданием. А что , если ,вспомнить характеристику деятельности педагога на личностно – ориентированном уроке, где просто необходимо стремится выявить реальные интересы детей и согласовать с ними подбор и организацию учебного материала. А не предложить ли нам эту задачу в игровой форме, да ещё с показом отрывка из любимого мультфильма?            Мульт

5. Тут уже учитель фантазирует каждый по –своему. Согласитесь, что внимание детей нам удалось актуализировать. Каждый готов помочь Царю в покраске забора. Предлагается для краткой записи или рисунок или графическое изображение. Как кому удобно. Вспомним 2-ой пункт памятки                                                  Слайд № 4

Запиши задачу кратко или выполни рисунок, объясняя, что показ каждое число.

Также обращаем внимание на опасные места и подводные течения. Поэтому делаем акцент на 2 кв.м.

6. Далее решаем задачу любыми способами. Здесь задерживаться не будем. Мы постарались преподнести задачу детям так, чтобы её решение принесло приятную радость труда.                                                                                                           Слайд № 5

Иван Иванович                                       Слайд 6

Магазин «Краски»                                 Слайд 7

Памятка для покупателя                      Слайд 8

Порядок действий (вопрос)                 Слайд 9

Порядок действий (радость)              Слайд 10

Порядок действий (открытие)           Слайд  11

Способы решения                                 Слайд 12

Ивельков Э.В.                                          Слайд 13    7. Прощаясь , хочется сказать итоговые слова героя уже полюбившегося нам мультфильма                  Мультфильм