Рабочая программа по математике 2 класс школа 21 века
рабочая программа по математике (2 класс) по теме

№ п/п

Разделы, темы

Кол-во часов

Авторская программа

Рабочая программа

1

Число и счёт

2

Арифметические действия
в пределах 100 и их свойства

3

Величины

4

Работа с текстовыми задачами

5

Геометрические понятия

6

Логико-математическая подготовка

7

Работа с информацией

Итого:

136

136

№

п/п

Наименование раздела

Тема урока

Планируемые результаты УУД

Кол-во часов

Дата

проведения

Оборудование

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

Нумерация двузначных чисел

Числа 10,20,30,...,100.

Читать и записывать числа десятками, называть натуральные числа от 20 до 100 в прямом и в обратном порядке, следующее (предыдущее) при счете число.

Формулировать и удерживать практическую задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, пошаговый контроль правильности, планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата.

Cамостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

1

Таблица

Числа 10,20,30,...,100.

1

Таблица

Числа 10,20,30,…,100. Решение задач.

1

Таблица

Двузначные числа и их запись.

Читать и записывать двузначные  числа, выполнение арифметических действий, называть натуральные числа от 20 до 100 в прямом и в обратном порядке, следующее (предыдущее) при счете число.

Формулировать и удерживать практическую задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей,  пошаговый контроль правильности. Планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата.

Самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться

1

Интерактивная доска

Двузначные числа и их запись.

1

Интерактивная доска

Двузначные числа и их запись.

1

Вводная контрольная работа №1 «Повторение»

1

Работа над ошибками.

1

Геометрический   материал

Луч и его обозначение.

Ориентироваться на плоскости и в пространстве, чертить числовой луч и обозначать его

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности, выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.).

Мотивация учебной деятельности,  готовность и способность к саморазвитию, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний; готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач.

1

Таблица

Луч и его обозначение.

1

Таблица

Луч и его обозначение.

1

Числовой луч.

Располагать фигуры на плоскости (отрезки, лучи, прямые, окружности) в различных комбинациях, чертить числовой луч.

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности, выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.).

Мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний; готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач.

1

Интерактивная доска

Числовой луч.

1

Интерактивная доска

Числовой луч.

1

Величины и их измерение

Метр. Соотношения между единицами длины.

Различать единицы длины, соотносить их, выполнять измерения. Моделировать ситуации геометрическими средствами, устанавливать зависимость между данными и искомыми величинами при решении разнообразных учебных задач.

Сбор и представление информации, связанной  с измерением; использовать знаково-символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности.

Способность характеризовать и оценивать математические знания и умения;

заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

1

Таблица

Метр. Соотношения между единицами длины.

1

Таблица

Метр. Соотношения между единицами длины.

1

Геометрический  материал

Многоугольник и его элементы.

Чертить многоугольник, находить его элементы, различать геометрические фигуры.

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности.

Способность характеризовать и оценивать математические знания и умения;

заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

1

Раздаточный материал

Многоугольник и его элементы.

1

Интерактивная доска

Многоугольник и его элементы.

1

Контрольная работа № 2 «Единицы длины»

1

Работа над ошибками.

1

Сложение и вычитание двузначных чисел

Сложение и вычитание вида 26 ± 2; 26 ± 10.

Владеть общими приемами вычисления, устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий, прогнозировать результат вычисления, пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма  арифметического действия

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее

решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения результата; выполнение учебных действий.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до её

завершения;

способность к самоорганизованности.

1

Счётный материал

Сложение и вычитание вида 26 ± 2; 26 ± 10.

1

Сложение и вычитание вида 26 ± 2; 26 ± 10.

1

Калькулятор

Сложение и вычитание вида 26 ± 2; 26 ± 10.

1

Запись сложения столбиком.

Владеть общими приемами вычисления, устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий, прогнозировать результат вычисления,  пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма  арифметического действия.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата; выполнение учебных действий.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до её

завершения;

способность к самоорганизованности.

1

Алгоритм решения

Запись сложения столбиком.

1

Интерактивная доска

Запись сложения столбиком.

1

Запись вычитания столбиком.

Владеть общими приемами вычисления устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий прогнозировать результат вычисления, пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма  арифметического действия.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата; выполнение учебных действий.

Мотивация учебной деятельности, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

1

Алгоритм решения

Запись вычитания столбиком.

1

Интерактивная доска

Запись вычитания столбиком.

1

Сложение двузначных чисел (общий случай).

Владеть общими приемами вычисления, устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата; выполнение учебных действий.

Мотивация учебной деятельности, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

1

Интерактивная доска

Сложение двузначных чисел (общий случай).

1

Сложение двузначных чисел (общий случай).

1

Вычитание двузначных чисел (общий случай).

Владеть общими приемами вычисления,

устными и письменными алгоритмами выполнения

арифметических действий.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения  результата; выполнение учебных действий в разных формах.

Мотивация учебной деятельности, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний, готовность использовать получаемую математическую подготовку в

учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в

повседневной жизни.

1

Вычитание двузначных чисел (общий случай).

1

Вычитание двузначных чисел (общий случай).

1

Контрольная работа № 3 «Сложение и вычитание двузначных чисел»

1

Работа над ошибками.

1

Геометрический материал

Периметр многоугольника.

Чертить многоугольник, выполнять измерения, находить его элементы, периметр, различать геометрические фигуры, решать геометрические задачи, использовать представления о длине, периметре для решения задач.

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в

учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в

повседневной жизни.

1

Интерактивная доска

Периметр многоугольника.

1

Интерактивная доска

Периметр многоугольника.

1

Окружность, её центр и радиус.

Чертить окружность, находить центр, радиус, решать геометрические задачи.

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности.

1

Циркуль

Окружность, её центр и радиус. Окружность и круг.

1

Циркуль

Окружность, её центр и радиус. Окружность и круг.

1

Циркуль

Взаимное расположение фигур на плоскости.

Совершенствовать практические умения  по построению геометрических фигур, решать геометрические задачи.

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности.

1

Интерактивная доска

Взаимное расположение фигур на плоскости.

1

Интерактивная доска

Взаимное расположение фигур на плоскости.

1

Интерактивная доска

Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

1

Работа над ошибками.

1

Таблица умножения и деления однозначных чисел

Умножение и деление на 2. Половина числа.

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата).

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения результата.

Мотивация учебной деятельности, готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

1

Счётный материал

Умножение и деление на 2. Половина числа.

1

Таблица

Умножение и деление на 2. Половина  числа.

1

Интерактивная доска

Умножение и деление на 3. Треть числа.

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки прогнозировать результат вычисления, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения результата.

Мотивация учебной деятельности, готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

1

Счётный материал

Умножение и деление на 3. Треть числа.

1

Таблица

Умножение и деление на 3. Треть числа.

1

Интерактивная доска

Умножение и деление на 3. Треть числа.

1

Умножение и деление на 4. Четверть числа.

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, прогнозировать результат вычисления, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата.

Мотивация учебной деятельности, готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

1

Счётный материал

Умножение и деление на 4. Четверть числа.

1

Таблица

Умножение и деление на 4. Четверть числа.

1

Интерактивная доска

Умножение и деление на 4. Четверть числа.

1

Контрольная работа  № 5 по теме «Табличное умножение и деление»

1

Работа над ошибками. Решение задач.

1

Умножение 5 и  на 5.

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, прогнозировать результат вычисления, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения результата.

Мотивация учебной деятельности, готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

1

Счётный материал

Умножение на 5. Решение задач.

1

Таблица

Умножение и деление на 5. Решение задач.

1

Интерактивная доска

Умножение и деление на 5. Пятая часть числа.

1

Умножение на 6

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки

прогнозировать результат вычисления, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения результата.

Мотивация учебной деятельности, готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

1

Счётный материал

Умножение на 6. Решение задач.

1

Таблица

Умножение на 6. Решение задач.

1

Интерактивная доска

Умножение и деление на 6.

1

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа.

1

Интерактивная доска

Контрольная работа № 6  по теме «Табличное умножение и деление»

1

Работа над ошибками. Решение задач.

1

Геометрические  фигуры

Площадь фигуры. Единицы площади.

Чертить геометрические фигуры, выполнять измерения,  находить площадь, различать геометрические фигуры, решать геометрические задачи, использовать представления о длине, площади для решения задач.

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности, умение работать в информационной среде.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в

учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в

повседневной жизни.

1

Таблица

Площадь фигуры. Единицы площади.

1

Интерактивная доска

Площадь фигуры. Единицы площади.

1

Практическая работа по теме «Площадь фигуры. Единицы площади».

1

Таблица умножения и деления однозначных чисел

Умножение семи и на 7.

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, прогнозировать результат вычисления, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

готовность слушать собеседника, вести диалог; умение работать в информационной среде.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей

успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

1

Счётный материал

Умножение на 7. Решение задач.

1

Таблица

Умножение и деление на 7.

1

Интерактивная доска

Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.

1

Интерактивная доска

Умножение восьми и на 8.

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, прогнозировать результат вычисления, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;  готовность слушать собеседника, вести диалог;

умение работать в информационной среде.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей

успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

1

Счётный материал

Умножение на 8. Решение задач.

1

Таблица

Умножение и деление на 8.

1

Интерактивная доска

Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.

1

Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.

1

Интерактивная доска

Умножение девяти и на 9.

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, прогнозировать результат вычисления, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач; готовность слушать собеседника, вести диалог;

умение работать в информационной среде.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей

успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

1

Счётный материал

Умножение на 9. Решение задач.

1

Таблица

Умножение и деление на 9.

1

Интерактивная доска

Умножение и деление на 9. Девятая часть числа.

1

Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление на 7,8,9».

1

Работа над ошибками.

1

Кратное сравнение

Во сколько раз больше или меньше?

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

 планировать ход решения задачи;

 анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических

действий для её решения.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач; готовность слушать собеседника, вести диалог;

умение работать в информационной среде.

Высказывание собственных суждений и их обоснование, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний; готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач.

1

Интерактивная доска

Во сколько раз больше или меньше?

1

Интерактивная доска

Во сколько раз больше или меньше?

1

Интерактивная доска

Во сколько раз больше или меньше?

1

Интерактивная доска

Во сколько раз больше или меньше?

1

Интерактивная доска

Решение задач

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

 планировать ход решения задачи;

 анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических

действий для её решения.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач; готовность слушать собеседника, вести диалог;

умение работать в информационной среде.

Высказывание собственных суждений и их обоснование; владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

1

Интерактивная доска

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз.

1

Интерактивная доска

Нахождение нескольких долей числа.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

 планировать ход решения задачи;

 анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических

действий для её решения.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач; готовность слушать собеседника, вести диалог;

умение работать в информационной среде.

Высказывание собственных суждений и их обоснование; владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении математических проблем).

1

Интерактивная доска

Нахождение нескольких долей числа.

1

Интерактивная доска

Нахождение нескольких долей числа.

1

Нахождение нескольких долей числа.

1

Интерактивная доска

Нахождение нескольких долей числа.

1

Контрольная работа № 8  по теме «Решение арифметических задач».

1

Работа над ошибками. Решение задач.

1

Числовые выражения

Названия чисел в записях действий.

Распознавать названия чисел в записях действий.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения результата; выполнение учебных действий в разных формах.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей

успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

1

Таблица

Названия чисел в записях действий.

1

Интерактивная доска

Названия чисел в записях действий.

1

Таблица

Числовые выражения.

Составлять числовое выражение и находить

его значение; воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения четырёх арифметических действий; прогнозировать результаты вычислений; анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения арифметических действий.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения результата; выполнение учебных действий в разных формах.

Высказывание собственных суждений и их обоснование, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний; готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач.

1

Таблица

Числовые выражения.

1

Числовые выражения.

1

Интерактивная доска

Составление числовых выражений.

Составлять числовое выражение и находить

его значение; воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения четырёх арифметических действий; прогнозировать результаты вычислений;  анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения арифметических действий.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения  результата; выполнение учебных действий в разных формах.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей

успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

1

Интерактивная доска

Составление числовых выражений.

1

Интерактивная доска

Составление числовых выражений.

1

Контрольная работа № 9 по теме «Числовые выражения»

1

Работа над ошибками. Решение задач.

1

Геометрический  материал

Угол. Прямой угол.

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры.

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в

учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в

повседневной жизни.

1

Таблица

Угол. Прямой угол.

1

Раздаточный материал

Угол. Прямой угол.

1

Прямоугольник. Квадрат.

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры.

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в

учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в

повседневной жизни.

1

Раздаточный материал

Прямоугольник. Квадрат.

1

Интерактивная доска

Прямоугольник. Квадрат.

1

Свойства прямоугольника.

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры.

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в

учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в

повседневной жизни.

1

Раздаточный материал

Свойства прямоугольника.

1

Интерактивная доска

Площадь прямоугольника.

Чертить геометрические фигуры, выполнять измерения,  находить площадь, различать геометрические фигуры, решать геометрические задачи использовать представления о длине, площади для решения задач.

Использовать знаково - символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в

учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в

повседневной жизни.

1

Палетка

Площадь прямоугольника.

1

Палетка

Площадь прямоугольника.

1

Таблица

Повторение  изученного материала

Итоговая контрольная работа

 ( № 10)

1

Работа над ошибками.

1

Повторение по теме «Сложение, вычитание, умножение и деление чисел в пределах 100».

Выполнять устно и письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление).

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения результата; выполнение учебных действий в разных формах.

Высказывание собственных суждений и их обоснование; владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении математических проблем).

1

Интерактивная доска

Повторение по теме «Арифметические задачи»

Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы. Планировать и устно воспроизводить ход решения задачи. Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач; готовность слушать собеседника, вести диалог;

умение работать в информационной среде.

Высказывание собственных суждений и их обоснование; владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении математических проблем).

1

Интерактивная доска

Повторение по теме «Геометрические фигуры».

Различать единицы длины, соотносить их, выполнять измерения. Моделировать ситуации геометрическими средствами.  Устанавливать зависимость между данными и искомыми величинами при решении разнообразных учебных задач. Использовать представления о длине, периметре и площади для решения задач.

Сбор и представление информации, связанной  с измерением; использовать знаково-символические средства, создавать и преобразовывать модели, строить высказывания, контролировать  и оценивать процесс и результат деятельности.

Мотивация учебной деятельности,  готовность и способность к саморазвитию, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний; готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач.

1

Интерактивная доска

Повторение. Таблица умножения однозначных чисел.

Владеть общими приёмами вычисления, устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий, прогнозировать результат вычисления, пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма  арифметического действия.

Активное использование математической речи для  решения разнообразных коммуникативных задач; готовность слушать собеседника, вести диалог; умение работать в информационной среде.

Мотивация учебной деятельности готовность и способность к саморазвитию, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний; готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач.

1

Интерактивная доска