Урок математики в 1-м классе по теме "Решение задач» УМК "Школа России"
методическая разработка по математике (1 класс) по теме
Формировать умения анализировать и решать задачи. Учить дополнять условие задачи, ставить вопрос к условию задачи Отрабатывать знания по нумерации чисел в пределах 10. Отрабатывать знания изученных случаев состава числа.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок математики в 1-м классе по теме "Решение задач»
Цель:
Формировать умения анализировать и решать задачи.
Учить дополнять условие задачи, ставить вопрос к условию задачи
Отрабатывать знания по нумерации чисел в пределах 10.
Отрабатывать знания изученных случаев состава числа.
Закрепить знания случаев сложения и вычитания чисел 1, 2, 3.
Развивать внимание, память, речь учащихся.
Расширять кругозор учащихся; формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы,
Воспитывать интерес к уроку математики, навык самооценки.
Оборудование: мультимедиапроектор, презентация «Устный счёт», компьютер, "Математика" 1 класс М. И. Моро; индивидуальные карточки - состав числа (игра "Зажги фонарики на ёлочке"), снежинки настроения, схемы задач.
Ход урока
I Организационный момент
Прозвенел звонок-
Начинается урок.
А теперь проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
II Актуализация знаний
1. Разминка.
-Дети приближается праздник, который любят все: и взрослые, и дети. Это праздник … (Новый год).
- Почему все любят Новый год?
- А что за гостья приходит в каждый дом на этот праздник?
Отгадайте загадку:
Какая красавица
Раз в году наряжается? (Ёлка) (Слайд 2)
- Ребята, вы любите наряжать ёлку! Давайте мы с вами нарядим нашу ёлку математическими бусами. Для этого вспомним нумерацию чисел в пределах 10.
2. Устный счёт.
а) Нумерация чисел в пределах 10. Игра "Укрась ёлочку бусами" (Слайд 2-3)
- Какие пропущены числа?
1, 2, :, 4, :, 6, 7, :, :, 10.
- Назови соседей чисел 2; 5; 8.
- Какое число стоит после числа 9?
б) Состав числа.
- Игра "Какое число спряталось за ёлочкой?" (Слайд 4)
- Игра "Зажги фонарики на ёлочке?" (Слайд 5)
- Попробуйте самостоятельно «зажечь фонарики на своей ёлочке».
(Самостоятельная работа - индивидуальные карточки - ёлочки.)
- Проверка. (Слайд 6)
в) Составить по рисунку задачи и решить их. (Слайд 7-8)
г) Незнайкины задачи.
- У Оли было 5 конфет. Сколько конфет у неё осталось? (Задачу решить нельзя: не хватает данных в условии.) – Дополните задачу и решите её устно. (У Оли было 5 конфет. Она решила угостить брата и отдала ему 3 конфеты. Сколько конфет у неё осталось? 5-3=2(к)) – Какое слово подсказало выбор действия? (Отдала.)
- У Вовы 4 машинки и 3 солдатика. (В задаче нет вопроса.) – Поставьте вопрос и решите задачу. (У Вовы 4 машинки и 3 солдатика. Сколько всего игрушек у Вовы? 4+3=7(иг)) – Какие слова помогли выбрать действие? (Сколько всего.)
- На ветке берёзы выросли 4 яблока. 2 яблока упали. Сколько яблок осталось на ветке берёзы? (Задача нереальна, так как на берёзе яблоки не растут.) – Измените условие так, чтобы в задаче использовалась реальная ситуация. Решите задачу. (На ветке яблони выросли 4 яблока. 2 яблока упали. Сколько яблок осталось на ветке? 4-2=2(яб))
3. Физкультминутка.
- Ёлочку мы нарядили, пора отдохнуть.
Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Вскинем наши пальчики,
Как ушками шевелят зайчики.
Крадёмся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернём.
Теперь садимся - тише, тише.
Притихнем, словно в норах мыши.
4. Самоопределение к деятельности.
- Откройте учебник на с. 116. Прочитайте, чему мы будем учиться сегодня на уроке.
5. Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
а) Задача №1 стр 116.
- Прочитайте условие задачи №1.
- Поставьте вопрос. (Сколько игрушек стало у Милы?)
- Выполним схематический рисунок к задаче.
- О чем говориться в задаче?
- Что известно в задаче?
- Что нужно узнать в задаче?
- Как мы решим эту задачу? (Сложением, потому что нужно найти, сколько стало всего.)
- Запишите это решение на доске.
- Назовите ответ.
б) Задача №2 стр. 116.
- Прочитайте задачу. Что нужно сделать? (составить задачу)
- Сколько слив на первой ветке? (6)
- Сколько слив на второй ветке? (4)
- На сколько стало меньше? (на 2)
- Составьте условие задачи. (На ветке было 6 слив. Стало на 2 меньше.)
- Поставьте вопрос. (Сколько слив стало на ветке?)
- Как мы решим эту задачу?
- Запишите это решение на доске.
- Назовите ответ.
в) Задача №3 стр 116
- Прочитайте задачу.
- Назовите условие задачи.
- Прочитайте вопрос задачи.
- Какая из схем на доске подходит к задаче и почему? (Вторая, Павлик съел орехи, и орехов стало меньше.)
OOOOOO OOO
OOOOOO
- Каким действием решается задача? (Вычитанием)
- Запишите решение и ответ задачи.
г) Задача №4 стр 116
- Прочитайте задание. Что нужно сделать? (Дополнить условие.)
- Прочитайте задачу и подумайте, какие слова нужно добавить? (У бабушки были только белые и чёрные кролики. Белых кроликов 3, а чёрных 2.)
- Прочитайте вопрос задачи. (Сколько всего кроликов было у бабушки?)
- Решите эту задачу.
6. Физкультминутка.
7. Закрепление изученного материала.
а) Работа на ноутбуках.
- Выполните задание №1 и №2.
- Оцените свою работу.
б) Работа в тетради с печатной основой на стр 42.
- Читаем задачу №2. Что известно? Что нужно найти?
- Запишем решение.
- Читаем задачу №4. Что известно? Что нужно узнать?
- Запишем решение.
III Итог урока. Рефлексия.
- С какими задачами мы познакомились на уроке?
- Решите задачу на стр 117.
- А вот ещё одно интересное задание для вас. (Слайд 9)
7 – 1 6 + 2 7 + 2 9 – 1 3 + 2 5 – 1 1 + 2
Ключворд : МОЛОДЦЫ
«Зажги фонарики на елочке»
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/24/picture-227175-1364141021.jpg)
Урок математики в 3-м классе по теме: "Задачи на кратное сравнение в несколько раз"
Урок математики направлен на обучение решению нового вида текстовых задач, ориентирован на формирование учебной деятельности. Урок уникален тем, что каждый его этап предполагает формирование структурн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/28/picture-286142-1377676168.jpg)
Урок математики во 2-ом классе "Решение составных задач с планом и решением" УМК "Школа России" (не по ФГОС)
Урок-игра посвящён Дню защитника Отечества...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/11/picture-270188-1386706224.jpg)
Конспект интегрированного урока (математика + окружающий мир), 4 класс. Тема: Решение задач. Московский Кремль.
Конспект интегрированного урока (математика + окружающий мир), 4 класс. Тема: Решениие задач. Московский Кремль....
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/28/picture-286142-1377676168.jpg)
Урок математики во 2-ом классе "Буквенные выражения" УМК "Школа России"
Урок проводится с использованием ИД....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/15/picture-107887-1510722225.jpg)
Проблемный метод обучения. Урок математики в 4-м классе по теме: "Задачи на движение в одном направлении"
Цель:1. Формирование программных знаний и умений при переходе от продуктивного на творческий уровень2. Развитие познавательного интереса, умения переносить знания в новые условия3. Учить обобщать, дел...
Открытый урок математики в 3- б классе. УМК «Школа России» Тема: Закрепление. Решение задач.
Тема: Закрепление. Решение задач. Цели урока:Продолжить работу по закреплению знаний табличных случаев умножения и деления, развивать вычислительные навыки;Совершенствовать умение решать составны...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/20/picture-1379780-1642705618.jpg)
Конспект урока математики, проведенного в 3 классе по теме: «Задачи на увеличение числа в несколько раз»
Конспект урока математики, проведенного в 3 классе по теме: «Задачи на увеличение числа в несколько раз» Цели:познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз, ра...