"В гостях у Смешариков" урок по математике во 2 кл.
методическая разработка (математика, 2 класс) на тему

 Математика

 «В гостях у Смешариков»

Название занятия:

 Закрепление изученного материала по темам «Решение задач», «Решение уравнений» «Сложение и вычитание многозначных чисел».

 «В гостях у Смешариков»

Общая цель:

  Выяснить, как дети освоили перечисленные темы.

Ожидаемый результат:

-  дети смогут уверено определять десятичный состав чисел;

 - смогут составить и решить задачи на нахождение суммы в одно и два действия, опираясь на начало текста задачи;

   - смогут решить простые уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого;

   - смогут правильно определить порядок действий в числовых выражениях и точно выполнить вычисления;

- смогут выполнять задания в группе на основе разработанных правил.

Тип урока:

   Урок- соревнование. Урок закрепление и совершенствование знаний и умений.

Задания:

1. Математический диктант по теме «Состав чисел».
   
2. Составление  и решение задач (групповая работа).  
   
3. Решение уравнений (групповая работа).
   
4.  Решение примеров. (групповая работа).
   
5. Логическое задание. (групповая работа).
   
6. Самоанализ. Рефлексия.
   

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

    Программа обучения «Математика 2 кл», предметные картинки, раздаточный материал (карточки с заданиями), клей, листы для рефлексии, фишки для оценивания, картинки с героями мультфильма.

                                                       Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(3-5 мин)

1.Психологический настрой:

-Ты скорей проверь, дружок!

Ты готов начать урок?

Всё ль  на месте

Всё ль в порядке:

 Ручки, книжки и тетрадки?

2Сообщение плана работы на уроке:                                               - Сегодня мы побываем в гостях у Смешариков, которые живут в стране Математики. Поиграем с ними в игру, посоревнуемся. В игре участвуют две команды. Первая команда – это вы, а вторая команда – это Смешарики. Смешарики будут предлагать вам задания. Если вы сможете выполнить их задания, то получаете фишки (от 1 до 5), в зависимости от задания и правильности его выполнения. Если задание не сможете выполнить, то фишки получают Смешарики. Победителем становится тот, кто больше наберёт фишек.

Подготовка рабочего места к уроку, настрой на урок.

Формирование групп по сорту выбранной конфеты.

Презентация

(5мин)

 4. Определение цели урока :

- Выполняя задания Смешариков, мы закрепим умение решать задачи, выполнять решение уравнений и выражений.

Оформление запись числа, классная работа -  в тетрадях.

Основная часть

(30мин)

  1 задание.

Устный счет – математический диктант.

-Крош хочет проверить вашу готовность к сегодняшнему уроку. Он предлагает провести математический диктант. Та группа, которая правильно выполнила задание получит фишку.

2 задание. Решение задач - Второе задание предлагает Лосяш. Он любит видеть во всех событиях только хорошее.

Прочитайте запись с доски Весной школьники посадили около школы 18 берёз. А дубков на 9 больше. 

   Ответьте на вопрос: -Это задача или нет. Почему?

3 задание. Решение  уравнений.                     Третье задание предлагает Пин Он в чёрной шляпе, а это означает, что Пин просит нас быть внимательными и осторожными, учит видеть проблемы.

Физминутка.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так,вот так

 и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть.

Нужно лапочки погреть.

Вот так, вот так

 нужно лапочки погреть.

Зайке холодно стоять

Нужно зайке поскакать.

Вот так, вот так

нужно зайке поскакать.

4 задание. Решение примеров.

Четвертое задание предлагает Совунья. Она любит предлагать новые идеи. Вам она предлагает решить примеры.

 5 задание. Логические задачки – решение по очереди. 

Пятое  задание предлагает вам Нюша. Нужно немного подумать и решить задачи.  

Решение проблемного  вопроса:  -Нюша очень эмоциональная и чувствительная, поэтому она просит ответить на вопрос: «Какие чувства вызвала у вас последняя задача?      

Летели три страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов продолжало лететь

6 задание. Тестовые вопросы.                         Шестое задание предлагает Кар Карыч. Он любит делать выводы, подводить итоги. Поэтому просит вас подвести итог нашего урока и решить тесты.

 1. Выполнение заданий  в группе.

1.Записать числа: 4 сот.2 дес.3 ед., 5сот., 28 ед.. 3сот. 2 дес., 32 дес.

2.Записать ответы примеров: 25+5; 34-4; 20+20; 50+50; 12+3; 65-25;

3. Как называется фигура, у которой все стороны равны 

Обсуждение в группе правильных ответов. Коллективная проверка. Вручение фишек за правильные ответы.

 2.Учащиеся делают вывод, что это не задача. Придумывают вопрос и решают задачу.

( решение в одно и два действия)

 Обсуждение в группе решение задачи

Подведение итогов.

Детям предлагается ответить на вопрос Лосяша: « Что хорошего сделали для нашей планеты ребята?».

3.   Решение уравнений.

1группа.    х+ 43 = 78        65 – х = 23                  х – 126 = 340        

2 группа   х+32 = 65    95 – х = 27                  х – 206 = 473        

Коллективная проверка работы.

Подведение итогов – получение фишек.

4.Самостоятельное решение уравнений, обсуждение в группе. Анализ выполненных работ.

467 – 243        420-(350-50)                      353+356        910- (650-450)

       610 – 254                  250+(200+30)                   623 – 176             (367-207) +429

800 – 245        700 – 324

5.Выполнение решения  логических задач. 

- У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме трёх. Сколько яблок у неё осталось?

- В каком числе столько же цифр, сколько букв?

- Сколько пальчиков на руках у двух  мальчиков?

- У Нюши было 6 бананов. Она хочет угостить Кроша и Лосяшу. По сколько бананов получат её друзья?

- Летели три страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов продолжало лететь?

 За каждый правильный ответ  – фишка.

Рассуждения детей.

Работа в группе – ответить на вопросы.

Проверка выполненных мини-тестов.

Подведение итогов

(5 мин)

Подведение итогов соревнования – подсчет фишек                        Чья команда выиграла?

- Чему учились на уроке? Чему нас учили тексты задач? Чему ещё надо учиться?                         Какие впечатления у вас от сегодняшнего урока?

- Чьё задание вам понравилось больше всех?

 Подведение итогов выполненной работы.

Оценивание работ в группе.

Анализ занятия (самоанализ)

Оценивание практического занятия:

Изменения по уроку