Мониторинг по математике для 3 класса
тест по математике (3 класс) по теме

Аналитическая справка по итогам мониторингового обследования

по математике,

проведённого в 3 классе.

Быкова Марина Григорьевна, учитель начальных классов

Дата проведения:25.12.2012 г.

Цель: отследить уровень знаний учащихся третьего класса по математике за первое полугодие.

Нормы оценивания

Использовала оценки  “2”,”3”,”4”,”5”

Описание измерительного средства

Данная работа направлена на проверку уровня теоретических знаний и сформированности практических умений, связанных с использованием ранее изученного материала; предназначена для получения информации о том, насколько хорошо у детей развиты приёмы решения  разноуровневых задач, заданий на сравнение.

Предлагались тестовые задания разной сложности. Более лёгкие упражнения способствуют повышению мотивации к учению, более трудные – побуждают ребёнка к активной мыслительной деятельности.

Эти тесты можно проводить в качестве проверки знаний во II четверти. А результаты учащихся  можно увидеть в отдельных таблицах  и  на графиках.

Диагностировались умения:

1. Нахождение площади и периметра прямоугольника, квадрата;
2. Сравнение выражений;
3. Расположение в порядке возрастания;
4. Перевод и одних единиц измерения в другие;
5. Нахождение двузначного числа, в котором число единиц меньше числа десятков ;
6. Нахождение неизвестного;
7. Нахождение соседей числа;
8. Решение задач разного уровня сложности;
9. Нахождение двузначного числа из ряда чисел;
10. Нахождение суммы;
11. Продолжить последовательность чисел;
12. Способность перевести из одной системы измерения в другую;

Диаграмма, позволяющая оценить, степень затруднения учащихся при выполнении тех или иных заданий

Таблица  норм оценивания учащихся

Высокий уровень –  от 86% до 100%

Выше среднего – от 71% до 85%

Средний –  от 51% до 70%

Низкий – от 0% до 50%

СОК (%) = 70%

Общие результаты

По результатам данной  диагностической работы:

10% (1 чел.) – оценка 5,

60 % (6 чел.) – оценка 4,

30% (3 чел.) – оценка 3,

0% (0 чел.) – оценка 2.

Анализ качества усвоения детьми учебного материала показывает, что  наибольшие затруднения у ребят  вызвали следующие задания:

1. Определить количество букв и звуков в словах.
2. Определить в каком слове только мягкие согласные.
3. Определить в каком слове все согласные непарные по звонкости - глухости.
4. Определить, в каком слове гласная образует отдельный слог.
5. Указать слово, которым можно проверить гласную в корне.
6. Определить количество предложений в тексте.

Это говорит о том, что заданиям такого вида нужно уделить особое внимание.

Данная диагностическая работа показывает, что с работой справились все учащиеся. Это позволяет говорить о том, что уровень усвоения материала достаточный, но нужно стремиться к более высоким результатам.