Рабочая программа математика 1 класс ФГОС Школа России
рабочая программа по математике (1 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

______ И.Н. Нарожный

Протокол № ______

 от «____» __________ 2012г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_______ С.А. Аплина

«____ » ___________ 2012 г.

«Утверждаю»

Директор

______ В.М. Нарожная

Приказ № ___________

от «___»_________ 2012 г.

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

Счёт предметов.

Чтение и запись чисел от нуля.

Представление  чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Величины и единицы их измерения.

Единицы массы (килограмм), времени (час).

Соотношения между единицами измерения однородных величин.

Сравнение и упорядочение однородных величин.

Числа

Счёт предметов.

Порядок следования чисел при счёте.

Число «нуль».

Запись и чтение чисел от 1.

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, знаки сравнения.

Сравнение чисел (с опорой на порядок следования чисел при счёте, с помощью действий вычитания).

Группировка чисел.

Упорядочение чисел.

Составление числовых последовательностей. Величины

Сравнение и упорядочение предметов (событий) по разным признакам: массе, вместимости, времени.

Единицы массы ( килограмм).

Единицы вместимости: литр.

Единицы  времени: час.

Соотношения между единицами измерения однородных величин.

Сравнивать числа по разрядам.

Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Составлять модель числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин

Сложение, вычитание.

Название компонентов арифметических действий, знаки действий.

Арифметические действия с числами 0 и 1.

Взаимосвязь арифметических действий.

Нахождение неизвестного компонента арифметического действий.

Числовое выражение.

Нахождение значения числового выражения.

Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме).

Способы проверки правильности вычислений.

Сложение и вычитание

Сложение. Слагаемые, сумма. Знак сложения.

Таблица сложения.

Сложение с нулем.

Перестановка слагаемых в сумме двух чисел.

Перестановка и группировка слагаемых в сумме нескольких чисел.

Вычитание. Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Знак вычитания.

Вычитание нуля.

Взаимосвязь сложения и вычитания. Нахождение неизвестного компонента сложения.

Отношение «больше на…», «меньше на…».

Нахождение числа, которое на несколько единиц (единиц разряда) больше или меньше данного. 

Числовые выражения

Чтение и запись числового выражения.

Свойства арифметических действий: переместительное свойство сложения.

Использование арифметических действий для удобства вычислений.

Прикидка и оценка суммы, разности.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания),

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычислений.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правило установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше на …», «меньше на …».

Задачи на время (начало, конец, продолжительность события).

Задача

Условие и вопрос задачи.

Установление зависимости между величинами, представленными в задаче.

Планирование хода решения задачи.

Запись решения и ответа на вопрос задачи.

Арифметические действия с величинами при решении задач.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Задачи, при решении которых используются: смысл арифметического действия (сложение, вычитание); понятия «увеличить на …», «уменьшить на …»; сравнение величин.

Задачи на время (начало, конец, продолжительность события).

Решение задач логического характера.

Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решения.

Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.

Презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием).

Самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Использовать геометрические образы для решения задачи.

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Самостоятельно выбирать способ решения задач.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.)

Конструировать простейшие высказывания с помощью логических связок «…и/ или…», «если…, то…», «неверно, что…»

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше – ниже, слева – справа, сверху – снизу, ближе – дальше, между и пр.)

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире.

Пространственные отношения

Описание местоположения предмета в пространстве и на плоскости. Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости: выше- ниже, слева – справа, сверху – снизу, ближе – дальше, между.

Геометрические фигуры

Распознавание и называние геометрической фигуры: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная (замкнутая и незамкнутая), угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат. Выделение фигуры на чертеже.

Изображение фигуры от руки.

Построение отрезка заданной длины, прямоугольника с определёнными длинами сторон с помощью чертёжных инструментов (линейки, чертёжного угольника) на бумаге в клетку.

Соотнесение реальных объектов с моделями геометрических фигур.

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка.

 Единицы длины (сантиметр, дециметр).

Измерение длины отрезка.

Длина отрезка.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, соотношения между ними.

Переход от одних единиц к другим.

Измерение длины отрезка.

Оценка размеров геометрических объектов, расстояний приближенно (на глаз).

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).

Сравнивать геометрические фигуры по величине (размеру).

Классифицировать (объединять в группы) геометрические фигуры.

Сбор и представление информации, связанной со счетом, измерением величин; фиксирование результатов сбора.

Сбор информации.

Описание предметов, объектов, событий на основе полученной информации.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные (с помощью), использовать справочную литературу для уточнения и поиска информации, интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы).

№

п/п

Тема урока

К-во часов

Тип урока

Элементы
содержания

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата

Личностные УУД

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

По плану

По факту

1

Счет предметов.

1

экскурсия

Знакомство с учебным предметом, учебником, тетрадью

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер), использовать при счёте предметов количественные и порядковые числительные.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся

ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)

Текущий

2

Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве.

1

комбинированный

  Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве:

выше-ниже, слева-справа, левее-правее, сверху-снизу,  между, за.

Научатся направлять движения: сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо.  Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения

Текущий

3

Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.

1

урок-игра

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, еще позднее)

Научатся, как пользоваться порядковыми числительными, как располагать предметы в пространстве.

Работать в малых группах (парах).

Фронтальный опрос

4

Сравнение групп предметов.

1

комбинированный

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше)

Научатся сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности.

Научатся аргументировать свои ответы

Текущий

5

Сравнение групп предметов.

1

комбинированный

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете; делать вывод, в каких группах предметов  больше (меньше) и на сколько.

Научатся сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности.

Научатся аргументировать свои ответы

Фронтальный опрос

6

Сравнение групп предметов.

1

комбинированный

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете; делать вывод, в каких группах предметов  больше (меньше) и на сколько.

Научатся сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности.

Научатся аргументировать свои ответы

Текущий

7

Счет предметов. Сравнение групп предметов.

1

повторения

Сравнение групп предметов

Текущий

8

Пространственные и временные представления.

1

урок повторения

Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве.

Упорядочивать события.

Научатся использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Проверочная работа

9

Много. Один. Письмо цифры 1.

1

урок - экскурсия

Счёт предметов (реальных предметов и их изображений, звуков и др.)

Введения понятия: много, название и запись числа 1

Умение признавать собственные ошибки.

Научатся воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся проверять результаты  вычислений.

Текущий

10

Числа 1 и 2. Письмо цифры 2. Состав числа 2.

1

урок  - игра

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу. Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте. Знакомство с натуральным числом 2 и  запись его цифрой

Научатся устанавливать закономерность, какое место занимает каждое из 10 чисел в последовательности (последующие, предыдущие числа, между какими числами находится).

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

11

Числа 1, 2, 3. Состав числа 3. Письмо цифры 3.

1

комбинированный

Совершенствование навыков счёта предметов, сравнения групп предметов, Знакомство с натуральным числом 3 и  запись его цифрой

Научатся считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слова, слоги и т. п.), устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта и место числа 0 и 3 в числовом ряду.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

12

Числа 1,2,3. Знаки «+», « -», « = ».

1

комбинированный

Совершенствование знаний о числовом ряде,

знакомство со знаками +, -, =.

введение понятий прибавить, вычесть, получится

Научатся пользоваться математической терминологией.

Текущий

13

Число 4, его состав. Письмо цифры 4.

1

комбинированный

Расширение числового ряда: знакомство с натуральным числом 4 и  запись его цифрой

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся различать линии (прямую, кривую, ломаную), распознавать и правильно называть многоугольники, измерять отрезки и выражать длину в сантиметра.

Работать в малых группах (парах).

Самостоятельная работа – 10 мин.

14

Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

1

урок ознакомления с новым материалом

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок)

Научатся сравнивать длины отрезков на глаз.

Текущий

15

Число 5. Письмо цифры 5

1

комбинированный

Рассмотрение числа 5 как количественной характеристики группы объектов,

обучение письму цифры 5

Научатся сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.

Текущий

16

Числа 1-5. Состав числа 5.

1

комбинированный

Обобщение знаний о числовом ряде:

 1 2 3 4 5,

отработка навыка письма соответствующих цифр,

обучение представлению числа в виде двух частей

Научатся составлять число 5 из двух слагаемых, сравнивать любые два числа от 1 до 5.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Самостоятельная работа (10 мин)

17

Задания творческого и поискового характера

1

комбинированный

Определение закономерностей построения рядов, содержащих числа, геометрические фигуры, и использование найденных закономерностей для выполнения заданий

Простейшая вычислительная машина, которая выдает число следующее при счете сразу после заданного числа

Научатся определять закономерности построения рядов, содержащих числа, геометрические фигуры, и использовать найденные закономерности для выполнения заданий

Текущий

18

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

1

Комбинированный

Знакомство с новыми геометрическими объектами: точкой, прямой, кривой

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся различать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок» и

 находить на чертеже геометрические фигуры.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся аргументировать свои ответы

Текущий

19

Ломаная линия.

1

Комбинированный

Знакомство с ломаной линией, её элементами: звено ломаной, вершины;

составление математического рассказа по схеме, математическая запись

Научатся различать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок» и

 изображать их с помощью линейки и карандаша на бумаге.

Работать в малых группах (парах).

Индивидуальный опрос

20

 Отрезок

1

Урок ознакомления с новым материалом

Знакомство с отрезком

Научатся образовывать числа первого пятка  сложением двух чисел

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Текущий

21

Сравнение чисел. Знаки: «>», «<», «=» .

1

Урок ознакомления с новым материалом

Введение новых знаков:

 «=»,  «<»,  «>»

Научатся сравнивать числа первого десятка и различать смысловое значение понятий «больше», «меньше», «равно».  

Текущий

22

Равенство, неравенство

1

Урок ознакомления с новым материалом

Введение понятий: равенство и неравенство,

соответствующих знаков

Научатся сравнивать выражения.

Текущий

23

Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника

1

Комбинированный

Введение нового геометрического объекта - многоугольник

Научатся распознавать геометрические фигуры.

Текущий

24

Числа 6 и 7. Состав числа 6. Письмо цифры 6

1

Комбинированный

Знакомство с натуральным числом 6 и  запись его цифрой,

закрепление знаний о геометрических фигурах

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся   образовывать числа первого пятка в результате сложения двух чисел;  все случаи состава чисел 3–5 из двух слагаемых, а по отношению к числам 6–10 не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом. Записывать , читать и решать  примеры с использованием знаков +, - , =.

Научатся проверять результаты вычислений.

Самостоятельная работа (10 мин)

25

Состав числа 7. Письмо цифры 7

1

Комбинированный

Последовательность натуральных чисел от 1 до 7

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

26

Числа 8, 9. Состав числа 8. Письмо цифры 8

1

Комбинированный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8

Научатся составлять числа 8 и 9, называть натуральные числа от 1 до 8, записывать их.

Работать в малых группах (парах).

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Текущий

27

Состав числа 9. Письмо цифры 9

1

Комбинированный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9

Умение признавать собственные ошибки.

Научиться образовывать изученные числа.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

28

Число10. Состав числа 10.

1

Комбинированный

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 10

Научатся образовывать число 10 .

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

29

Числа от 1 до 10.

1

комбинированный

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10

Числа в загадках, пословицах и поговорках.

Умение признавать собственные ошибки.

Научатся сравнивать числа первого десятка.

Работать в малых группах (парах).

Научатся аргументировать свои ответы.

Проверочная работа (10 мин.)

30

Длина отрезка. Сантиметр

1

Урок ознакомления с новым материалом

Единица измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Научатся измерять длину заданного отрезка, чертить отрезки заданной длины.

Текущий

31

Увеличить на… Уменьшить на…

1

Комбинированный

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете

Научатся записывать в виде примера (с использованием знаков +, –, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

32

Число 0. Его получение и обозначение

1

Комбинированный

Сложение и вычитание с числом 0

Научатся решать примеры с числом 0 и узнают место числа 0 в числовом ряду.

Текущий

33

Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий

1

Комбинированный

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Умение признавать собственные ошибки.

Научатся правильно образовывать числа первого десятка: прибавлением 1.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные,

Текущий

34

Задания творческого и поискового характера

1

комбинированный

Определение закономерностей построения таблиц; простейшая вычислительная машина, которая работает как оператор, выполняющий арифметические действия сложение и вычитание; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если …, то …»

Текущий

35

 «Что узнали. Чему научились»

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Умение признавать собственные ошибки.

Научатся правильно образовывать числа первого десятка: прибавлением 1.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные,

Текущий

36

Числа от 1 до 10.

1

урок повторения

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10

Состав чисел от 1 до 10

Научатся правильно образовывать числа первого десятка: прибавлением 1.

Учатся оценивать действия одноклассников.

планировать шаги по их устранению.

Проверочная работа

37

Знаки «+», «-», «=».

Приёмы вычислений: □ +1, □ –1.

1

Комбинированный

Знаки «+», «-«, «=»

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Научатся применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу
в пределах 10.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

38

Приёмы вычислений: □ –1-1, □ +1+1.    

1

Комбинированный

Арифметические действия с числами

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

Работать в малых группах (парах).

Научатся аргументировать свои ответы

Текущий

39

Приёмы вычислений: □  +2, □   -2.

1

Комбинированный

Арифметические действия с числами

Текущий

40

Название компонентов и результатов сложения.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Слагаемые. Сумма. Использование терминов при чтении записей

Научатся  пользоваться математической терминологией:: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

41

Задача: условие, вопрос.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Научатся выделять компоненты текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

Текущий

42

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

1

Комбинированный

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач

Текущий

43

Таблица сложения в пределах 2.

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел

Научатся применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10.

Текущий

44

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

комбинированный

Решение текстовых задач

Научатся прибавлять и вычитать число 2.

Работать в малых группах (парах).

Научатся аргументировать свои ответы

Проверочная работа

45

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

1

комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Счет предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на», «меньше на»

Научатся пользоваться математической терминологией : «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

46

Задания творческого и поискового характера.

1

Закрепление изученного материала

Классификация объектов по заданному условию

Текущий

47

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

урок повторения

Решение текстовых задач арифметическим способом. Счет предметов. Таблица сложения однозначных чисел.

Текущий

48

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Счет предметов. Таблица сложения однозначных чисел

Текущий

49

Приёмы вычислений: □ +3, □- 3.

1

Комбинированный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения

Научатся признавать собственные ошибки.

Научатся прибавлять и вычитать число 3 по частям.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Текущий

50

Решение текстовых задач в одно действие на сложение.

1

Закрепление изученного материала

Арифметические действия с числами Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом.

Научатся выполнять вычисления вида    ± 3. Знать состав чисел от 3 до 10.

Работать в малых группах (парах).

Научатся проверять результаты вычислений.

Текущий

51

Решение текстовых задач в одно действие на вычитание

1

Закрепление изученного материала

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами

Проверочная работа (10 мин)

52

Таблица сложения и вычитания на 3.

1

комбинированный

Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел

Научатся прибавлять и вычитать число 3.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

53

Таблица сложения и вычитания в пределах 3.

1

Комбинированный

Последовательность натуральных чисел от 2 до 10. Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух

Проверочная работа (10 мин)

54

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание

1

Комбинированный

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Текущий

55

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на примере краеведческого материала)

1

Комбинированный

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Текущий

56

Решение логических задач.

1

Закрепление изученного материала

Решение логических задач

Текущий

57

Таблица сложения и вычитания числа 3.

1

урок повторения

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

Научатся применять навыки прибавления 3 к любому числу и вычитания его из любого числа в пределах 10.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся проверять результаты вычислений.

Проверочная работа (10 мин)

58

Состав чисел.

1

урок повторения

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

Научатся применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10.

Работать в малых группах (парах).

Тест

59

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

1

Комбинированный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Научатся признавать собственные ошибки.

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

60

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

1

комбинированный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Научатся пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Текущий

61

Приёмы вычислений: □ + 4 .

1

Комбинированный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Научатся прибавлять число 4 по частям; вычитать число 4 по частям.

Работать в малых группах (парах).

Научатся адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные, планировать шаги по их устранению.

Текущий

62-

 63

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

2

Комбинированный

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

Научатся правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

Текущий

64

Составление таблицы: □ + 4 , □ - 4

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся составлять таблицу сложения однозначных чисел.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

Проверочная работа (10 мин)

65

Переместительное свойство сложения

1

комбинированный

Перестановка слагаемых. Группировка слагаемых

Научатся пользоваться переместительным свойством сложения.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

66

Переместительное свойство сложения и его применение для случаев: □ + 5, 6, 7, 8, 9

1

Комбинированный

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

Научатся составлять таблицу сложения однозначных чисел.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

67

Составление таблицы: □ + 5, 6, 7, 8, 9

1

Комбинированный

Приемы вычислений: прибавление числа по частям

Научатся пользоваться математической терминологией «слагаемое», «единица».

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

68

Таблица сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания

1

комбинированный

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10.

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся составлять таблицу сложения двухзначных чисел.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

69

Состав чисел в пределах 10

1

Закрепление изученного материала

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Научатся признавать собственные ошибки.

Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Учатся оценивать действия одноклассников.

Индивидуальный опрос

70

Связь между суммой и слагаемыми.

1

Закрепление изученного материала

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Научатся правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Текущий

71

Решение задач с высказываниями.

1

Закрепление изученного материала

Построение геометрических фигур по заданным условиям

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

72-

 73

Таблица сложения и вычитания чисел в пределах 10.

2

урок повторения

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

Работать в малых группах (парах).

Текущий

Проверочная работа

74

Задачи на разностное сравнение

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Работать в малых группах (парах).

Текущий

75

Решение задач на разностное сравнение.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Текущий

76

Решение задач на разностное сравнение (на примере краеведческого материала)

1

Комбинированный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числам

Текущий

77

Название компонентов и результатов вычитания.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Называние компонентов и результата действия вычитания

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

Работать в малых группах (парах).

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Текущий

78

Приёмы вычислений: 6 -□, 7 -□. Состав чисел 6, 7.

1

Закрепление изученного материала

Таблица сложения однозначных чисел. Приёмы вычислений: вычитание по частям

Научатся вычитать из чисел 6, 7.

Текущий

79

Решение примеров и задач (на примере краеведческого материала)

1

Закрепление изученного материала

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Текущий

80

Вычитание вида:

8 - □, 9 – □

1

Закрепление изученного материала

Приёмы вычислений: вычитание по частям Решение текстовых задач арифметическим способом

Научатся  пользоваться изученной математической терминологией.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

81

Решение задач на нахождение остатка

1

урок повторения

Использование соответствующих терминов

Научатся определять структуру и особенности задач в 2 действия.

Текущий

82

Вычитание вида: 10 – □

1

комбинированный

Приёмы вычислений: вычитание по частям

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

83

Решение примеров на сложение и вычитание

1

Комбинированный

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Математический диктант (10 мин)

84

Единица массы: килограмм

1

Урок ознакомления с новым материалом

Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами

Научатся определять единицы массы. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

85

Единица вместимости: литр.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами

Научатся определять единицы объема. Правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Работать в малых группах (парах).

Текущий

86

Сложение и вычитание однозначных чисел.

1

Закрепление изученного материала

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Закрепят порядок следования чисел при счёте и сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Текущий

87

Решение задач «на меньше» и  «на больше»

1

Закрепление изученного материала

Решение задач на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного (на примере краеведческого материала)

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Проверочная работа

88

Состав числа.

1

Закрепление изученного материала

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

Научатся порядку следования чисел при счёте и сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Тест

89

Названия и последовательность чисел от 1 до 20

1

Комбинированный

Название и последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления

Текущий

90

Десятичный состав чисел от 11 до 20

1

Комбинированный

Названия и последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа.

Текущий

91

Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел

1

Комбинированный

Название и последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления

Научатся записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Проверочная работа (10мин)

92

Единица длины: дециметр

1

Урок ознакомления с новым материалом

Единица измерения длины – дециметр. Построение отрезков заданной длины

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Познакомятся с новой единицей измерения.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

Текущий

93,

 94

Сложение вида: 10+7, 17-7, 17-10.

2

комбинированный

Сложение и вычитание чисел, основанное на знании разрядного состава чисел

Научатся  порядку следования чисел при счёте и сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте.

Текущий

95

Решение логических задач.

1

Закрепление изученного материала

Работа на вычислительной машине, выполняющей вычисление значения числового выражения в два действия; цепочка

Научатся  порядку следования чисел при счёте и сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте.

Работать в малых группах (парах).

Текущий

96

Решение задач на нахождение остатка.

1

Закрепление изученного материала

Решение задач на нахождение остатка; сравнение чисел

Проверочная работа (10 мин)

97

Единицы длины: дециметр и сантиметр

1

Комбинированный

Единица измерения длины – дециметр. Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины

Будут сформированы положительные отношения к урокам математики.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

Проверочная работа (10 мин)

98

Подготовка к введению задач в два действия

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Научатся выполнять краткую запись задачи, решать текстовые задачи в 2 действия. Применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 12 – 10, 12 – 2.

Текущий

99-100

Решение задач в одно и два действия на сложение и вычитание

2

комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Текущий

101

Сложение двух однозначных чисел.

1

Комбинированный

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений

Научатся приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Учатся оценивать действия одноклассников.

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Текущий

102

Сложение вида: □ +2, □ +3

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Научатся признавать собственные ошибки.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

103

Сложение вида: □ +4

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий

104

Решение примеров вида: □ +5

1

комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Работать в малых группах (парах).

Проверочная работа (10 мин)

105

Приём сложения вида: □ +6

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Научатся приему сложения однозначных чисел с переходом через десяток, приёму вычитания однозначных чисел, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Текущий

106

Приём сложения вида: □ +7

1

Комбинированный

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений

Текущий

107

Сложение вида: □  + 8,  □ + 9

1

Комбинированный

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Текущий

108

Таблица сложения (на примере краеведческого материала)

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

Проверочная работа (10 мин)

109

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

1

Закрепление изученного материала

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений

Научатся представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

110

Решение логических задач.

1

Закрепление изученного материала

Работа на вычислительной машине, выполняющей вычисление значения числового выражения в два действия; цепочка

Текущий

111

 Решение задач в два действия

1

Закрепление изученного материала

Решение задач в два действия; сравнение чисел

Научатся выполнять краткую запись задачи, решать текстовые задачи в 2 действия.

Проверочная работа (10 мин)

112

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток

1

Комбинированный

Прием вычитания числа по частям

Научатся признавать собственные ошибки.

Научатся приему вычитания по частям.

Текущий

113

Вычитание вида:  11 - □

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Прием вычитания числа по частям

Научатся приему вычитания по частям.

Работать в малых группах (парах).

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

Текущий

114

Вычитание вида: 12 -□

1

комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Научатся решать примеры вида:

12 –  .

Самостоятельная работа (15 мин)

115

Вычитание вида:  13-□.

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Прием вычитания числа по частям

Научатся складывать однозначные числа.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

116

Вычитание вида: 14 -□.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Прием вычитания числа по частям

Научатся признавать собственные ошибки.

 Научатся решать примеры вида:

14 –  .           

 Научатся оценивать свои  собственные успехи в вычислительной деятельности

Текущий

117

Вычитание вида: 15 - □.

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Прием вычитания числа по частям

Знать термины: «однозначное число», «двузначное число».

Работать в малых группах (парах).

Текущий

118

Вычитание: 16 - □.    

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Прием вычитания числа по частям

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Текущий

119

Вычитание вида: 17 - □ ,18 - □

1

комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Прием вычитания числа по частям

Научатся названию и последовательности чисел от 0 до 20; названию и обозначению действий сложения и вычитания;  сложению чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

Текущий

120

Задачи на нахождение суммы

1

урок повторения

Решение текстовых задач арифметическим способом

Научатся признавать собственные ошибки.

Работать в малых группах (парах).

Проверочная работа (10 мин)

121

Задачи с недостающими данными.

1

Закрепление изученного материала

Определение закономерностей в составлении числового ряда, задачи с недостающими данными

Научатся читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в 1–2 действия в пределах 10 (без скобок); решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения.

Текущий

122-123

Решение задач в два действия.

2

Закрепление изученного материала

; сравнение чисел

Учатся оценивать действия одноклассников.

Проверочная работа (10 мин)

124

Сложение и вычитание в пределах20.

1

Закрепление изученного материала

Уметь применять знания и умения

и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного.

Тест

125

Счет предметов. Сравнение чисел

1

Закрепление изученного материала

Собирать информацию: рисунки, фотографии. Составлять свои узоры. Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Текущий

126

Нумерация чисел второго десятка.

1

Закрепление изученного материала

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Прием вычитания числа по частям

Повторят название и последовательность чисел от 0 до 20; название и обозначение действий сложения и вычитания;  сложение чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

Работать в малых группах (парах).

Текущий

127

Приёмы сложения и  вычитания с переходом через десяток

1

урок повторения

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Прием сложения и  вычитания числа по частям

Текущий

128

Задачи на нахождение суммы и разности, увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

1

урок повторения

Решение текстовых задач арифметическим способом

Работать в малых группах (парах).

Текущий

129

Величины. Сравнение величин.

1

урок повторения

Называть и чертить геометрические фигуры

Научатся читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в 1–2 действия в пределах 10 (без скобок); решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения.

 и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного.

Текущий

130

Таблица сложения и вычитания однозначных чисел. Решение задач в одно действие.

1

Контрольная работа

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установка зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Работать в малых группах (парах).

Итоговый

131

Работа над ошибками

1

урок повторения

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установка зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Научатся самостоятельно выполнять задания, применять на практике полученные знания.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

Текущий

132

Приёмы сложения и вычитания с переходом через десяток

1

урок повторения

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Прием вычитания числа по частям

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся планировать шаги по  устранению проблем.

Текущий