ИЗУЧЕНИЕ ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ НА 3 НА МАТЕРИАЛЕ БОРОДИНСКОГО СРАЖЕНИЯ 1812 ГОДА
рабочая программа по математике (1 класс) на тему

Опубликовано 17.07.2013 - 11:03 - Алешина Татьяна Владимировна

Помощь ребенку в изучении Бородинской битвы, через активизацию знаний о том времени, понятие «век», «тысячелетие».Знакомство детей с таблицей умножения на "3" путем построения солдат русской армии. Совершенствование умения составлять и решать задачи. Формирование пространственных и временных представлений. Развитие воображения, внимания, памяти, мышления, развитие кругозора, любознательности.

Скачать:

Вложение	Размер
izuchenie_tablicy_umnozheniya.docx	23.05 КБ

Предварительный просмотр:

МБОУ «Средняя школа № 40»

УРОК МАТЕМАТИКИ

ПО ТЕМЕ: «ИЗУЧЕНИЕ ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ НА 3 НА МАТЕРИАЛЕ БОРОДИНСКОГО СРАЖЕНИЯ 1812 ГОДА.»

Подготовила и провела:

Учитель высшей категории

Алешина Т.В.

2 класс

г. Владимир

ТЕМА: «ИЗУЧЕНИЕ ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ НА 3 НА МАТЕРИАЛЕ БОРОДИНСКОГО СРАЖЕНИЯ 1812

ГОДА»

Цель урока: Помочь ребенку окунуться во времена Бородинской битвы, через активизацию знаний о том времени, понятие «век», «тысячелетие».

Задачи: 1. Познакомить детей с таблицей умножения на 3 путем построения солдат русской армии.

2. Совершенствовать умение составлять и решать задачи.

3. Формировать пространственные и временные представления.

Развивать воображение, внимание, память, мышление.

Развивать кругозор, любознательность.

Ход урока.

1. Эмоциональный настрой

1) – Ребята, какой большой исторический праздник будет проходить у нас в классе?

А в честь какого события он состоится? (ответы

детей)

А что вы знаете о Бородинском сражении?

В каком году это было? Выберите правильный

ответ.

1812 г.
1821 г.
1819 г.

- А какой это век? А тысячелетие?

- А сейчас какой идет год? Какой век?

- Давайте сосчитаем в столбик, сколько лет прошло

со дня Бородинской битвы?

- Ребята, а это много или мало? (это два века)

- А как вы думаете, ваши бабушки и дедушки жили в те годы? (ответ детей) Давайте посчитаем.

- Сколько лет вашим бабушкам ( 60 л., 50 л., 40 л.) К примеру сколько раз по 60 содержится в числе 200?

- Сделайте вывод

Работа в группах

2012

1812

200

Выводы детей

2. Изучение нового материала

- Ребята, а сейчас нам нужно срочно построить
войска к битве.
- А как назывались войска, кто помнит? ( ответ	Драгуны,
детей)	уланы,
- Постройте всех солдат по три в ряд.	бомбардиры и
- Сколько получилось рядов (10)	др.
- Сколько солдат в каждом ряду? (3)	Построение
- Сколько всего солдат построено?	идет на ковре
	каждой группы
Затем это построение на таблички.	Табличка одна
	на каждую
	группу.

1 1 2 3

2 4 5 6

3 7 8 9

4 10 11 12

5 13 14 15

6 16 17 18

7 19 20 21

8 22 23 24

9 25 26 27

10 28 29 30

Проверьте друг друга.

- Вот ребята, мы с вами получили таблицу умножения на 3.

- Где здесь будет первый множитель? (порядковый номер ряда)

- А второй множитель? (последняя цифра верхнего ряда по горизонтали)

- А произведение? (последняя цифра в каждом ряду)

- Итак, попробуем читать нашу таблицу.

Идет проверка

заполнения

карточек

3. Физ. минутка

4. Повторение пройденного

- Ребята, а кто был главнокомандующим нашей

армии? (Кутузов)

- А давайте попробуем составить задачу про солдат нашей армии. (проверка)

Каждая группа составляет свою задачу


- А теперь каждая группа решает задачу другой	Вслух проверка
группы.	одной группы.
- А теперь прочитайте мою задачу:
«В одном из полков русской армии было 88 человек.	На партах у
К ним прибыли на подмогу еще 20 человек, а	каждой группы
несколько солдат ушли в разведку. Сколько солдат	задача
ушли в разведку, если в отряде стало 100 человек?»	составленная
	учителем.
- Решите.	Каждый
	ребенок решает
	сам. Проверка.
- А кто же победил в этом сражении?
- А кто посвятил этому событию стихотворение?
(М.Ю. Лермонтов)
- А может нам кто-нибудь прочтет его? (чтение
стихотворения)