Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц ( с одним множеством предметов)
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

            Пояснительная записка к мультимедийному продукту.

Преподаватель: Тимофеева И.А.

Предмет:  математика

Тема : Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

( с одним множеством предметов)

Цель: Познакомить учащихся с новым для них видом задач,

Задачи:

Образовательная: работать над умением решать задачи

Развивающая:  развивать любовь к предмету, умение решать примеры, неравенства,

Воспитательная: воспитывать чувство сопереживания, взаимовыручки.

Продолжительность: 40 мин.

Класс: 1 класс

Образовательное учреждение: МОУ Луховицкая средняя школа №1

Авторский медиапродукт: презентация  к уроку Power Point (20 слайда)

Тип урока: урок объяснение нового материала.

Оборудование.  сигнальные картинки к рефлексии, числовая ромашка , маркерная доска, проекционная система, компьютер, учебник для 1 класса,1 часть/М.И. Моро и др.- М..: Просвещение, 2006, презентация к уроку.

Дата проведения: 27.11.08

                                      Ход урока.

1. Орг. момент. Психологический настрой. (слайд 1)

Что наш маленький народ
В мир волшебный унесет.
Полный смеха, света, краски!
А зовется чудо – … сказка!

Сегодня мы отправимся в путешествие по сказке «Кот в сапогах».

У мельника было три сына. После его смерти: старшему брату досталась мельница, среднему - осёл, а младшему -кот.(слайд 2)

2. Устный счет.

Опечалился юноша, а кот ему и говорит:

-Выполни мое задание, тогда я тебе помогу.

• Чтобы получить шляпу, угадайте, какие числа пропущены.(слайд 3)

(работа с числовой ромашкой)

      1, 2, 3, ., ., 6, ., .,9, 10.

Чтобы получить сапоги, реши примеры, а ответы расположите в порядке возрастания, и тогда вы сможете прочитать заветное слово.(слайд 4)

( работа с карточками)

П-2+3=                         г- 8-1=

А-6-2=                         и- 4+4=

О-4+2=                        с- 4-1=

Кот одел сапоги, шляпу, и с этого дня стал носить королю дичь.(слайд5)

Физ.минутка для глаз. (слайд 6)

3.Работа по учебнику.  С.88-89      

А) Решение задач.  (слайд 7)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Однажды кот узнал, что король будет проезжать мимо речки со своей дочерью. Он велел юноше раздеться. А сам начал кричать: « Спасите, маркиз Карабас тонет!» Маркиза спасли, но решили проверить -не мошенник ли он, ведь маркизы должны уметь решать задачи.

                                                      №1(у доски)

У Люси было 4 тетради. Стало на 2 больше. Сколько тетрадей стало у Люси? (слайд 8)

-Сколько тетрадей было?(4)

-На сколько больше стало?(на 2)

-Что надо узнать?

-Как решить?(4+2=6(т.)

Ответ: 6 тетрадей.)

                                                    №2(запись решения задачи под диктовку)

 У Лиды было 5 карандашей. Стало на 2 меньше. Сколько карандашей стало у Лиды?(слайд 9)

-Сколько карандашей было?(5)

-На сколько меньшее стало?(на 2)

-Что надо узнать?

-Как решить?(5-2=3(к.)

-Запишите решение самостоятельно.

Ответ: 3 карандаша.)

Король убедился, что маркиз Карабас не мошенник, и они поехали

осматривать его владения. (слайд 10)

Физ.минутка. (слайд 11)

Закройте глаза и представьте, что вы едете по владениям маркиза Карабаса. Всюду просторные поля, зеленые луга, щебечут птички. Вам хорошо, вы хотите помочь маркизу Карабасу стать владельцем этих владений и с таким настроем, мы возвращаемся на урок.

Б) Решение неравенств.(самостоятельная работа)(слайд 12,13)

                      № 4

    2+2 * 5                   7-2*4

    8+2 * 9                   5-2 *3

    10-2* 8                  6+2 *7

    8-2  *4                   4-2 * 5

-Кто не допустил не одной ошибки?

-Кто допустил 1 ошибку? 2 ошибки?

Физ.минутка(слайд 14)

   В) Решение выражений. (фронтальная работа)     (слайд 15)

                                          №5

     8=7 +  *        10= * +  *

     7=8 -  *        9 =  * - *

- У нас непростое задание. В выражения необходимо правильно вставить нужные цифры, чтобы получился правильный ответ.

-Обменяйтесь карточками и проверьте друг друга.

-А теперь еще раз проверим(слайд 16)

-Кто не допустил не одной ошибки?

-Кто допустил 1 ошибку? 2 ошибки?

Кот решил примеры, и людоед превратился во льва. (слайд 17)

Он так испугался, что попросил льва превратиться в мышь.

И на этот раз, коту в сапогах необходимо справиться с заданием.

Г)  Повторение пройденного.(слайд 18)

                                                       №6

Расскажи , как можно набрать такими монетами 8р., 9 р., 10р.

(8: 5,2,1; 2,2,2,1,1;  2,2,1,1,1,1; 5,1.1,1

9: 5,2,2; 5,1,1,1,1; 5 ,2,1,1

10: 5,5; 5,1,1,1,1,1; 5,2,2,1; 5,1,1,1,2; 2,2,2,1,1,1,1)

4. Работа в тетради на печатной основе. С.24

-Заполни таблицы.

Людоед превратился в мышь, а кот в Сапогах ее съел. (слайд 19, 20)

5. Итог.

В это время к замку подъехала карета. Король был в восторге от увиденного. Он вспомнил , что пришлось пережить маркизу и предложил ему стать его зятем. Свадьбу сыграли в тот же день. А кот с тех пор охотился только ради забавы.

Давайте и мы с вами вспомним,  над чем работали на уроке?

6. Рефлексия.

Если у вас сложилось от урока хорошее настроение поднимите кота, ну а если плохое -людоеда.

7. Домашнее задание(в 1 классе не задается)

Использованные ресурсы.

1.Учебник для 1 класса,1 часть/М.И. Моро и др.- М..: Просвещение, 2006

2.Тетрадь по математике /Моро М. И. Волкова С.И. -М..: Просвещение, 2007

3.Поурочные разработки по математике . 1 класс./Фефилова Е.П., Мокрушина О.А.- М.: ВАКО, 2006

4.Картинки из книги «Кот в сапогах.» Художник И.Н. Приходкин-М.: Издательство «Фламинго»,2001

5. http://www.animashky.ru/

6. http://parkov3.narod.ru/

7. http://www.it-n.ru/