Ломаная линия
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Самоанализ урока

Урок математики проходил в 1 классе по системе Гармония. Тема урока «Ломаная». Урок построен в соответствии с требованиями федерального стандарта.

При разработке данного урока учитывала возрастные особенности детей младших классов, реальные возможности учеников 1 класса: высокая работоспособность, дети могут быстро  переключают внимание с одного вида деятельности на другой, выше среднего уровень развития у большинства аналитико-синтетического мышления.

В данной теме «Ломаная» урок первый. С предыдущими уроками данный урок связан целью обучения, теоретическим материалом. Урок опирается на знания, умения, полученные ранее. «Работает» на последующую тему «Длина. Сравнение. Измерение». Специфика урока в использовании групповой работы и использовании здоровьесберегающих методик.

Тип урока - урок объяснения нового материала. В содержание я включила элементы формирования у школьников первоначальных предметных навыков и элементы обучения универсальным учебным действиям, элементы овладения новыми предметными умениями.

На уроке решались следующие задачи: Предметные - Строить ломаную. Находить звенья и вершины ломаной. Обозначать вершины ломаной буквами. Распознавать замкнутую и незамкнутую ломаную. Сравнивать длины ломаных с помощью циркуля и линейки. Соотносить информацию о ломаной с её изображением. Выбирать ломаную из данных совокупностей различных линий. Описывать последовательность действий при сравнении длин ломаных линий. Использовать циркуль и линейку для сравнения длин ломаных. Выбирать ломаную линию, соответствующую данному условию. Метапредметные:

Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать, умение работать с разными видами информации. Личностные: Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Была обеспечена комплексность и взаимосвязь целей, их «триединство».

Главными, стержневыми задачами были задачи развития: развитие умения работать в группе, работать с учебной литературой, умения применять полученные знания на практике.

     Я считаю, что урок целей достиг. Дети работали активно как индивидуально, так и в группе. При самостоятельной работе справились со всеми заданиями. Обучающиеся могут отличить и описать ломаную от других фигур.