Урок – путешествие в космос 2 класс УМК «Гармония»
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Урок – путешествие в космос

2 класс УМК «Гармония»

Тема: Разрядный состав трёхзначных чисел. Представление трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых

Ход урока

1.Орг. Момент

– Ребята мне хотелось бы с вами поближе познакомиться

- Я прошу улыбнуться тех, кто пришёл на занятие с хорошим настроением

- Я прошу поднять руку тех, кому нравится общаться  с одноклассниками

- Если вы не любите конфликтовать и спорить по пустякам,  то хлопните в ладоши

-Пожмите друг другу руки, если вы стараетесь уважительно относиться к людям

- Вот и состоялось наше знакомство.

- Меня зовут Оксана Ивановна, и я предлагаю вам начать урок.

- Урок сегодня будет необычным, мы отправимся в путешествие в космос.

-Каждый космонавт должен знать историю космоса. Кто первым из землян облетел нашу планету и благополучно вернулся на Землю. Когда это было? (Ответы детей)

Слайд

-Итак, путешествие начинается. Откроем тетради и запишем сегодняшнее число, слова «Классная работа»

- Отгадав загадку,  мы узнаем, на чём можно полететь  в космос

Чудо- птица, алый хвост,

Полетела в стаю звёзд

(Ракета)

Слайд

2. Чистописание

- Отправляясь в космос, я предлагаю вам  определить  путь нашей ракеты в космическом пространстве.

3. 6  9

- Ребята пропишите в воздухе эти цифры, повторяя движение красной точки на слайде.

- А теперь пропишем эти цифры аккуратно у себя в тетрадях.

- Мы записали 3 цифры. Сейчас мы попробуем с вами вспомнить какие  трёхзначные числа можно записать с помощью данных цифр, не повторяя в записи одну и ту же цифру дважды? Чтобы ничего не упустить, советую действовать так: в ряд сотен поместить любую из этих цифр, а две другие менять местами в разрядах десятков и единиц.  Предлагаю начать с цифры  3. Какие числа получим? Как поступим дальше?

Слайд

369, 396, 693, 639, 936, 963.

-Можно ли составить из цифр 3  6  9 другие числа? (Ответы детей нет)

-Сколько сотен в числе ….

- Ребята,  путь нашей ракеты определён. Оправляемся в путешествие. Поехали!

Слайд

- Мы приземлились на планете. Нас здесь ждёт много интересного. Но мы не знаем, как планета называется. Чтобы узнать название планеты, я предлагаю вам вспомнить математику и выполнить несколько  заданий.

Итак, ребята, я предлагаю вам  ответить  на вопросы, найти ответ на доске и записать, но не сам ответ, а слог соответствующий  этому ответу.

Слайд

1. Назовите число, которое предшествует числу 101
2. Увеличьте 569 на 1
3. Самое большое двузначное число?
4. Первое слагаемое 200, второе 50. Чему равна сумма?
5. Сколько сотен в числе 400?

-Обменяйтесь тетрадями и посмотрите, какое название у каждого из вас получилось?

Что же у вас получилось, кто мне скажет?

- Правильно ребята. Эта планета  трёхзначных чисел. Какие числа здесь лишние?

-Путешествуя по планете Трёхзначных чисел, нам нужно показать, что мы дружные космонавты, можем выручать друг друга.

-Работа в парах поможет нам в этом убедиться.

-Карточки на партах. Помогите друг другу соединить примеры.

Работаем, ребята в парах

Слайд

- Главный город этой планеты – Астроград. Это город будущего.  Ученики в этом городе выполняют все вычисления только на компьютерах. Но сейчас компьютеры не работают. Давайте научим детей этой планеты решать примеры без помощи компьютеров.

Слайд

Кто поможет записать  число 572 и число 685  в виде суммы разрядных слагаемых?

Слайд

А теперь я предлагаю вам самостоятельно представить следующие числа в виде суммы разрядных слагаемых.

674=….+…..+…..

608=…..+…..+…..

798=…..+…..+…..

823=…..+…..+…..

 Слайд для самопроверки.

Физкультминутка

Слайд

Космонавты всегда занимаются спортом и делают зарядку.

-Ребята! На город Астроград спускается туман. Это всё оттого, что ученики в этом городе не могут решать задачи. Я предлагаю вам помочь им.

Слайд

Посмотрите на текст задачи. Что вы заметили? Рассмотрим схему задачи. Что в задачи известно? Что в задаче не известно? Что необходимо узнать в задаче? В нашей ракете  …. мест. В путешествие отправилось  …… человек. Сколько свободных мест в ракете?

Запишите решение задачи.

  Чертёж.

        Решение.

Слайд

        - На борт нашего корабля  поступили какие-то зашифрованные сигналы с Земли.

        -Предлагаю вам их расшифровать.

• Запишите число, в котором  1 сот. 6 дес. 7 ед.
• Запишите число, в котором  4 сот.
• Запишите число, в котором  23 дес. 5 ед.
• Запишите число, в котором  5 сот. 9 ед.

-Пора домой!

Слайд

-Чтобы вернуться на Землю, нам нужно проверить наличие топлива в нашей ракете. Решим задачу,  и всё станет ясно.

Задача.

В ракетном баке 500 литров ракетного топлива. Путешествуя в космосе,  мы потратили 100 литров. Сколько топлива осталось?

Какая схема соответствует этой задачи?

Что нам неизвестно?

- Космос- это дорога без конца, но пора возвращаться домой, на Землю.

- Подведём итоги нашего путешествия.

- Сегодня вы хорошо работали на уроке. Поделитесь своими впечатлениями об уроке:

- Если вам сегодня было интересно, легко, увлекательно – то нарисуйте своей звёздочке улыбающееся,  радостное  личико. Если вам было трудно справляться с заданиями- то изобразите на звёздочке вот такое личико. Выходя из класса,  приклейте свои звёздочки,  на наше небо,  создав тем самым своё новое созвездие. Как оно будет называться,  придумаете дома.

- Урок окончен. Спасибо.