урок математики 1 класс "Урок - путешествие в космос"
план-конспект урока по математике (1 класс)

Ход  урока:

1. Организационный момент.

– Ребята, сегодня на урок пришло много гостей, они хотят посмотреть, как мы работаем. Давайте поздороваемся с ними.

2. Сообщение темы урока и постановка учебной задачи.

Уч-ль: А что вы уже знаете и умеете делать на уроках математики? Если вы знаете и умеете так много- может не стоит больше ходить в школу? (нужно еще больше знать ) Поэтому мы сегодня будем закреплять и совершенствовать свои знания .    

Посмотрите на доску. На доске я предлагаю план нашего урока.

На доске:

9,10,11,12,13,14…

Геом. фигуры□□□

10+7; 17-10; 17-7

Задача

Согласны с таким планом? Тогда  начинаем работать.

3.  Уч-ль: На уроке математики мы с вами отправимся в путешествие. Хотите узнать куда?

Тогда нужно выполнить задание.

а) Игра «Живые числа» (на доске прикреплены карточки с числами)

Нужно будет взять на доске число, которое я называю и встать у доски.

Возьмите карточку с числом, в котором:

2ед.; 1 дес.8 ед; 6 ед.; 1 дес.2 ед.; 2 дес.; 1дес.6 ед;

( Ученики берут карточку с числом и встают у доски в любом порядке)

-Числа, назовите себя: 2,18,6, 12, 20, 16

-Ребята, на какие 2 группы можно разделить эти числа? (однозначные и двузначные)

-Назовите однозначные числа? Почему они так называются?

-Назовите двузначные числа? Докажите.

-Числа, встаньте в порядке возрастания.(2,6,12, 16,18, 20)

-Почему 20 самое большое число? (называем позже других при счете)

А теперь переверните карточки с числами. Какое слово получилось? КОСМОС

Уч-ль: Сегодня на уроке нас ожидает космическое путешествие. Мы будем путешествовать по космосу, останавливаться на планетах, где будем выполнять различные задания.

- Отгадав загадку, вы узнаете, на чем мы полетим.   

Чудо-птица, алый хвост,

Полетела в стаю звезд.

    Наш народ построил эту

    Межпланетную … (ракету)

- Правильно, на ракете.

Наш классный коллектив 1а класса называется «Ракета» Давайте вспомним наш девиз, он нам пригодится для дружной работы на уроке. «У ракеты есть девиз: никогда не падать вниз»

4. Работа с геометрическим материалом

Ракету мы с вами сможем составить из геометрических фигур. У вас на партах лежат конверты. Возьмите, достаньте фигуры, сложите ракету.

( Дети работают)

-Назовите фигуры, из которых построили ракету?

Сколько использовали треугольников? Сколько четырехугольников?

Какие четырехугольники имеют свое название? Что вы о них знаете?

Сколько всего фигур вы использовали для построения ракеты?

 Ракеты на старте. Готовы к полёту?

Физкультминутка    

Один, два, три, четыре, пять,       (ходьба на месте)

В космос мы летим опять.             (соединить руки над головой)

Отрываюсь от Земли,                    (подпрыгнуть)

долетаю до Луны.                         (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим,                       (покачать руками вперед-назад)

И к планетам полетим.                   (соединить руки над головой)

5. Работа с выражениями

а) Посмотрите в  иллюминаторы нашего корабля.  Мы пролетаем мимо необычного созвездия.

(На слайде звездочки с выражениями)

-Как можно эти выражения назвать одним словом?

-Назовите в каждом выражении уменьшаемое? Назовите вычитаемое? Что заметили? Какое пропущено? Вычислите все выражения? (ответ 10)

-Как вычисляли? Кто уже хорошо научился вычислять такие выражения?

Проверим.

б) Уч-ль: В любом путешествии есть журнал, в котором путешественники ведут записи. В нашем случае – это ваши тетради. Постарайтесь, чтобы они лежали правильно и записи в них были правильными и аккуратными.

-Человек всегда стремился взором, мыслями в небо, пытался постичь мир Вселенной. Эта мечта осуществилась, подскажите когда? (12 апреля 1961 года, 57 лет назад)
Ю.А.Гагарин на ракете «Восток» первым в мире осуществил мечту многих поколений людей, полетел в космос.

-А сегодня какое число? Какой праздник отмечается в нашей стране 12 апреля?

Расскажите мне все, что знаете о числе 12.

-Что обозначает каждая цифра в записи этого числа? Назовите соседей числа12? Однозначное оно или двузначное?

Записываем число в тетрадях- бортжурналах.

в)- У нас на пути планета «Решай-ка».

 Ребята, сейчас вы все – космонавты. А чтобы стать космонавтом, надо хорошо учиться. Вы со мной согласны? Вам сейчас предстоит доказать, что вы хорошо научились считать. Откроем наши учебники, надеюсь, вы не забыли их на Земле.

Выполняем  стр.53  внизу странички.

 Записываем выражения в 2 столбика.

17-7-2           7+3+4                  

15-5-3           13-3-1

8+2+3           16-6-2

Ответы:8,7,13,14,9,8

На этой планете нам предстоит, но не всем, выйти в открытый космос. А какой космонавт первым вышел в открытый космос (Леонов)  

- Есть ли смельчаки, которые хотят попробовать свои силы, и выполнить трудное задание.

Карточка

Вставьте пропущенные знаки и числа в пустые клеточки, чтобы получились верные равенства.

16□ 6□ 3=7                                     19-□ =5+4

17□ 7□ 4=14                                   12-□ =8+2                              

□ -3=10                                            10+□ = 15

Проверка выполненной работы на слайде. Кто работал на карточках, проверяет потом сам учитель.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Глазки крепко закрываем

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево, вправо погляди.

Глаза вверх, глаза вниз

Поработай, не ленись.

6. Работа с задачей.

Уч-ль: Пока мы наслаждались космическими пейзажами, наша ракета сбилась с намеченного курса. Мы очутились в неизвестной таинственной галактике и приближаемся к планете задач. В космосе нужно и твердое плечо товарища, который не подведет.

- Поработаем с соседом! У вас есть карточка, на которой написано три текста, почитайте – порассуждайте вместе, какой текст – задача.

Работа в парах. Карточка для работы.

1. Дима увидел в телескоп 5 звезд и  несколько звезд - Миша. Сколько всего звезд увидели мальчики?
2. Собака Лайка-первый космонавт. Белка и Стрелка – первый космический экипаж.
3. С космодрома Байконур стартовало 10 ракет, а с космодрома Плесецк на 4 ракеты меньше. Сколько ракет стартовало с космодрома Плесецк?

- Как вы думаете, под каким номером задача? Докажите мне это!

- О чем говорится в задаче?

Понятны ли все слова в задаче? (Байконур (Казахстан) и  Плесецк (Архангельская область) – космодромы)

- Какого вида задача? Какая схема подойдет? Оденьте схему.

Нужна ли моя помощь? Решайте задачу и запишите ответ.

-Мы с вами готовимся к решению задач в 2 действия. Какой вопрос можно задать еще к этой задаче? (Сколько всего ракет стартовало с 2 космодромов?  На сколько больше ракет стартовало с Байконура? И т.д.)

Запишем решение задачи и ответ в бортовых журналах.

- Вернёмся к нашим текстам и проанализируем их, а можем ли мы им помочь превратиться в задачи?

7. Итог урока.

- Я думаю, что мы с вами плодотворно поработали  и пора возвращаться на Землю. Космонавты возвращаются на Землю при помощи парашютов. (Слайд с парашютистами)

-Понравилось ли вам путешествие?

- Ребята, а кому захотелось стать космонавтом?

- Кто знает, может через много лет, страна услышит ваше имя. И вы построите космический корабль, который отправится на другие планеты. И кто - нибудь из вас будет космонавтом, который полетит на Венеру или Юпитер. За вами будущее!

- Я хочу вам сказать спасибо за урок.

8. Рефлексия.

 А сейчас каждый из вас сам оценит работу на уроке с помощью звезды.

У вас на партах лежат 3 звездочки, они разного цвета. Вспомните, на уроке окружающего мира, мы говорили о звездах. Вспомните, какие звезды самые горячие? Менее горячи звезды желтого и красного цвета. Если у вас все получалось на уроке, вы не ошибались - возьмите голубую звезду. Если были ошибки, и вам не все было понятно – желтую звезду. Если вам было трудно на уроке, неинтересно – красную звезду. Но помните, что космонавты очень требовательные к себе люди и умеют самокритично оценивать свои знания.

Дети выбирают звезду и прикрепляют её на доску.( На доске слайд с ночным небом)