Урок математики в 1 классе по теме "Число и цифра 10" УМК "Начальная школа XXI века"
учебно-методический материал по математике (1 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организацион-

ный момент. Самоопределение к деятельности.

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

-Каким бы вы хотели видеть наш урок?

-Кто или что нам в этом поможет?

- Сегодня на уроке мы отправимся в гости. А к кому именно – вы узнаете, если будете внимательны и правильно выполните первое задание.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные

• Самоопределение

Регулятивные

• Целеполагание

Коммуникативные

• Планирование

2.Актуализация опорных  знаний

учащихся

1.Организует устный счет:

 -Какое число предшествует при счете числу 9?

 -Какое число следует при счете за числом5?

-Какое число стоит между числами 3 и 5?

-Какое число стоит правее  числа 8?

-Какое число стоит левее числа 3?

- На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук,

- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.

Переход к следующему этапу урока с помощью физминутки для глаз

    Слайд  1                                                          Дети дают ответы,  

используя  числовой ряд и веер цифр.

Решают выражения.

Игра« Помоги гному Цветику наполнить водой лейку»

Слайд 2-6                     

Выполняют физминутку

Коммуникативные

• Планирование

Познавательные

Логические

• Анализ объектов

Регулятивные

• Целеполагание

3.Постановка учебной задачи(постановка проблемы)

Определение темы урока(учебник, стр.60-61), постановка учебных задач

Проблемный диалог:

-Вспомните и назовите последнее выражение. Что можно сказать о числе 10?

-Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке?

-Определите тему

-Какие задачи поставим на урок?

Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему  и  задачи урока

Слайд 7                   

Коммуникативные

• Планирование
• Прогнозирование

4.Усвоение новых знаний

1.Число 10 в числовом ряду

2. Запись числа10

  -Чем число 10 отличается от остальных?             

Ноль катился по странице и не значил ничего,   Рядом встала единица, сделав ДЕСЯТЬ из него.

-Дает образец записи числа 10

  -Где встречались с числом 10?

3.Состав числа 10

Подводит учащихся к выводу по данному вопросу

 Выполняют задания учебника (стр.60 №2,3)

Слайд 8

Письмо числа 10  Работа в тетради №2: стр.7 №1,2 – с самопроверкой

 Самостоятельное добывание знаний:

моделируют состав числа 10 с помощью индивидуальных фишек;  фронтально работают с магнитной доской цифр

Познавательные

Логические

• Анализ объектов

Постановка решения проблемы

Самостоятельное создание способов решения проблем

Общеучебные

• Смысловое чтение

Регулятивные

• Оценка
• Коррекция
• Волевая саморегуляция

5.Первичная проверка понимания и закрепление

Организует учащихся к закреплению изученного материала

1)Работа по учебнику: стр.60 №5 (устно)

Слайд 9             

 2)Выполняют задание в паре: разбивка фигур в соответствии с данными выражениями             

Познавательные

Общеучебные

• Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

6.Применение знаний в новой ситуации

Осуществляет

индивидуальный и разноуровневый контроль:

-Наш урок подходит к концу. Нам осталось побывать в гостях у гнома Тихони . Он предлагает вам в силу ваших знаний и возможностей выбрать задание, которое, по-вашему мнению, вы сможете выполнить.    ЗЕЛЕНАЯ КАРТОЧКА – заполнить пропуски

10 - ? = 4                 ? +5 = 10

7 + ? = 10                 ? - 8 = 2

КРАСНАЯ КАРТОЧКА – придумать и записать 4 примера с числом 10.

- Сверьте свое решение с решением гнома.

1)Работа над задачей  Тетрадь №2, с.8 №6: разбор, моделирование условия, решение.

Работают в тетради на печатной основе, выполняют взаимопроверку              

Слайд 10            

2)Самостоятельная работа на карточках различной сложности по выбору учащихся: решение или составление выражений с числом 10.

Регулятивные

• Целеполагание
• Оценка
• Коррекция
• Волевая саморегуляция

Познавательные

Общеучебные

• Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

7.Рефлексия

Организует диалог

-Оцени наш урок; свою работу.

- Какие открытия сделали для себя?

- У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению.

Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.                               Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

 -   Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!»

Оценивают свою деятельность на уроке, высказывают свои впечатления от урока

Слайд 11            

Коммуникативные

• Умение полно и точно выражать свои мысли мысли  

Личностные

 Смыслообразование

                                                         Самоопределение